汪宏寶

【摘 要】 如今對(duì)于教育事業(yè)非常重視，尤其是農(nóng)村的教育事業(yè)，城市和農(nóng)村的教學(xué)成果一向差距很大，由于農(nóng)村教育資源匱乏，師資力量薄弱，所以農(nóng)村教學(xué)效果堪憂，學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距也很大，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，又是農(nóng)村學(xué)生很難學(xué)好的一門(mén)學(xué)科。本文作者針對(duì)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生的原因和具體特征進(jìn)行分析，并且提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，希望能夠?yàn)榻逃聵I(yè)做出一部分的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)學(xué)困生;解決方略;有效轉(zhuǎn)化

所謂的“學(xué)困生”，顧名思義，就是在學(xué)習(xí)方面存在一定的問(wèn)題，學(xué)習(xí)效果不夠理想的一部分學(xué)生，他們的問(wèn)題可能是由于在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中使用的方法不夠正確，或者沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可能是因?yàn)椴粔蚺Φ鹊?，這些學(xué)習(xí)方面存在困難的同學(xué)是教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程當(dāng)中需要特別關(guān)照的同學(xué)，教師需要?jiǎng)佑米约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)因材施教，給予一定的教學(xué)輔助，幫助學(xué)生改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣，以此解決學(xué)困生的問(wèn)題，提升總體的教學(xué)質(zhì)量。幫助學(xué)困生提升成績(jī)的意義重大，它是進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)教育公平的重要環(huán)節(jié)。

學(xué)困生中一部分是能力缺乏型的學(xué)生，他們?cè)谥橇蛘呱眢w條件方面存在一定的缺陷，導(dǎo)致不能夠和正常人一樣理解和內(nèi)化這些知識(shí)，還有一部分是心理型學(xué)困生，這也是學(xué)困生中占比最大的一部分學(xué)生，他們因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)不感興趣甚至是恐懼，認(rèn)為自己不能夠?qū)W好，于是放任自我，始終沒(méi)有辦法養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、學(xué)困生主因素構(gòu)成

1.內(nèi)在因素

由于數(shù)學(xué)是一門(mén)注重邏輯性的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的思維能力要求較高，是屬于比較難學(xué)的學(xué)科，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生由于很多都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)入初中之后難度增大，給學(xué)生造成的打擊增大，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，在上課的時(shí)候注意力不夠，再加之老師們的講課枯燥無(wú)聊，注重理論講解，令他們更加難以理解，久而久之產(chǎn)生了知識(shí)斷層，每個(gè)章節(jié)銜接不上，非?；靵y，學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候也很吃力，又久久找不到正確的學(xué)習(xí)方法。于是作業(yè)無(wú)法保質(zhì)保量地完成，考試成績(jī)長(zhǎng)期不理想便成了常態(tài)，學(xué)生對(duì)此感到麻木。

2.外在因素

首先，由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)機(jī)會(huì)不如城市，所以很多父母為了養(yǎng)家糊口選擇進(jìn)城打工，將孩子留給爺爺奶奶來(lái)?yè)狃B(yǎng)，就導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了很多留守兒童，他們由于缺乏父母的管束，沒(méi)有相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)能力，再加上年紀(jì)小，處在叛逆期，很容易被外界誘惑，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。其次，農(nóng)村地區(qū)相對(duì)比較貧瘠，物資匱乏，導(dǎo)致很多具有高超教學(xué)水平的老師都選擇去大城市的重點(diǎn)學(xué)校教學(xué)生，而留在農(nóng)村地區(qū)的老師大部分的知識(shí)水平和素養(yǎng)也比較低，并且學(xué)校里面的硬件和軟件都比較匱乏，不能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)遲遲提升不上來(lái)。

二、合理構(gòu)建解決方略

1.做好學(xué)生教育工作

首先，興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須要做的就是提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，相比坐冷板凳的枯燥學(xué)習(xí)，初中學(xué)生更愿意通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)到新知識(shí)，所以教師可以在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程當(dāng)中加入適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)良性競(jìng)爭(zhēng)讓學(xué)生能夠互相在競(jìng)賽的時(shí)候互相學(xué)習(xí)和交流，并且設(shè)置一定的獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，其次數(shù)學(xué)教師需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)他們的邏輯訓(xùn)練。

2.教師自我學(xué)習(xí)

教師需要不斷地更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念是不適合用在農(nóng)村的初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的，教師需要發(fā)自?xún)?nèi)心地喜愛(ài)學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或者生活當(dāng)中有困難的時(shí)候，需要及時(shí)伸出援手，幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)，給學(xué)生一定的心理慰藉，并且在備課的時(shí)候需要不斷地完善自己的知識(shí)儲(chǔ)存，爭(zhēng)取用正確且易懂的方式給學(xué)生進(jìn)行講解。學(xué)校還需要定期組織相應(yīng)的教學(xué)培訓(xùn)，提升師資力量。

3.學(xué)校與家庭建立良好的溝通機(jī)制

學(xué)校需要為學(xué)生和父母提供交流的機(jī)會(huì)，定期組織一些學(xué)?；顒?dòng)，設(shè)定學(xué)校開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)學(xué)校觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，從而了解到自己的孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中具體存在的問(wèn)題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)需要第一時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通，改正孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果遇到困難可以向老師尋求有效的溝通方法。

在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作當(dāng)中，學(xué)困生教育扮演了最為重要的一環(huán)。解決好學(xué)困生的教學(xué)問(wèn)題，讓優(yōu)質(zhì)的教育在農(nóng)村地區(qū)的每一個(gè)角落都得到普及，是教育事業(yè)的百年大計(jì)，對(duì)響應(yīng)國(guó)家科教興國(guó)的大方針意義非凡。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]宋明權(quán).“班班通”環(huán)境下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略[J].甘肅教育，2017（20）：39.