黃佳丹

【摘要】近幾年，我國社會經(jīng)濟(jì)處于一個快速發(fā)展的階段，與此同時，多媒體技術(shù)也有了明顯的發(fā)展，在學(xué)校教學(xué)中，多媒體已經(jīng)成為重要的教學(xué)工具之一。在小學(xué)階段，英語對于大部分小學(xué)生而言是一門很難學(xué)好的科目，因此，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、英語學(xué)科特點以及多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，進(jìn)行資源整合，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升?；诖?，本文對小學(xué)英語教學(xué)與多媒體技術(shù)的資源整合實踐作了系列探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;多媒體技術(shù);資源整合

多媒體技術(shù)的發(fā)展對學(xué)校教育的改革創(chuàng)新提供了很大的技術(shù)支持，能夠幫助教師將抽象的知識通過多媒體技術(shù)變得形象化、具體化，使教學(xué)更符合小學(xué)生這個年齡階段對知識的認(rèn)知能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但是在實際小學(xué)英語教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用也要講究技巧，有效地實現(xiàn)資源整合，才能夠充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的作用。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

第一，新穎的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)英語教學(xué)中采用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，因其能夠?qū)嬅?、文字、聲音、視頻利用課件的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，改變了傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，增強了教學(xué)課堂的趣味性。利用多媒體技術(shù)播放一些與教學(xué)有關(guān)的動畫視頻，將難懂的英語用動畫的形式展現(xiàn)，符合小學(xué)階段的學(xué)生的年齡、性格特點，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

第二，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容。英語是一門語言性的學(xué)科，教材上沒有生氣的文字顯得教學(xué)比較空洞，在教學(xué)中采用多媒體技術(shù)，可以將文字與視頻、動畫、音頻結(jié)合在一起，進(jìn)行資源整合，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使課堂變得更加生動。多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用大多數(shù)是以課件的形式來呈現(xiàn)的，里面具有豐富的內(nèi)容，而且還能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃的變更及時調(diào)整課件，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

第三，多媒體技術(shù)改善了小學(xué)英語教學(xué)環(huán)境。英語是一門語言性的學(xué)科，必須要多實踐、多應(yīng)用才能夠真正的提高小學(xué)生的英語能力。在多媒體技術(shù)的支持下，教師可以提前準(zhǔn)備好一些音頻、視頻、圖片放到教學(xué)課件中，在課堂上用多媒體設(shè)備展現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生營造一種良好英語學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生開口說英語。例如小學(xué)四年級上冊Unit 4 My home，教師在制作課件時在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些關(guān)于home的照片或視頻，例如農(nóng)村里的home，有小樓房、稻田、蔬菜、小動物等等;城市里的home，有超市、高樓等等。同時，教師配上中英文講解，活躍學(xué)生的思維，用圖片和視頻然后引導(dǎo)學(xué)生用英語說出自己的home和自己希望擁有的home，增強學(xué)生的英語表達(dá)能力。

二、小學(xué)英語教學(xué)與多媒體技術(shù)的資源整合措施

第一，利用多媒體技術(shù)拓展英語教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)英語教材中的內(nèi)容是有限的，具有一定的局限性，但是學(xué)生僅是學(xué)習(xí)教材中的知識是不夠的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材中的內(nèi)容進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)為拓展教學(xué)內(nèi)容提供了技術(shù)支持，例如四年級下冊Unit 4 At the farm，主要是講述農(nóng)場里面有什么，但是農(nóng)場里有的東西并不僅僅是教材里所說的東西。因此，教師可以用多媒體設(shè)備展示一些視頻和圖片，拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生看到不一樣的農(nóng)場，豐富學(xué)生的知識，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單的描述自己看到的景象。

第二，利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。英語對于小學(xué)生而言是比較抽象的科目，他們在學(xué)習(xí)英語的時候會感覺到比較吃力，如果教師只是按照教材上的內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行翻譯，一是達(dá)不到良好的教學(xué)效果，二是會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，因此，教師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出一個情境，營造一個不一樣的教學(xué)氛圍，學(xué)生能夠更好地融入到這個氛圍中，使學(xué)生認(rèn)真學(xué)英語，引導(dǎo)學(xué)生開口說英語。例如四年級下冊Unit 6 shopping，教師可以提前做好一個課件，課件上分為食品區(qū)、服裝區(qū)、日常用品區(qū)、玩具區(qū)，教師隨機(jī)點名學(xué)生，問學(xué)生去逛超市喜歡去哪個區(qū)域，然后點開相應(yīng)區(qū)域的課件，里面有很多物品的圖片，假設(shè)教師是導(dǎo)購員，學(xué)生去購物，學(xué)生選服裝區(qū)?！癢hat do you want？”“I want a T-shirt.”“Which color and size would you like？”“I want that large red because tomorrow is my mother's birthday.”采用這樣的方式教學(xué)，既能夠活躍課堂氛圍，又能夠引導(dǎo)學(xué)生開口說英語，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

第三，多媒體課件的制作。小學(xué)英語課件制作的基礎(chǔ)是教材，但是不能僅局限于教材，同時也不能太過于追求形式，將課件的動畫做得很復(fù)雜，放很多的圖片在里面，或者是直接從網(wǎng)上下載課件不加以修改就直接用于教學(xué)中。網(wǎng)絡(luò)上的教材有時候并不適用于自己的實際教學(xué)，導(dǎo)致課件內(nèi)容與教學(xué)不相符，學(xué)生在看課件的時候就會云里霧里，使本就難學(xué)的英語變得更復(fù)雜了，因此，在課件制作上要注意以下幾點。一是在文字、圖片、視頻、音頻的配合上的設(shè)計。課件要給學(xué)生呈現(xiàn)出一種清晰、美觀、充實的感覺，堅定的文字或圖片無法達(dá)到這種效果，因此在制作課件的時候要注意文字與圖片的結(jié)合;二是課件要注重色彩的選擇。電腦制作課件時看到的顏色與通過大屏幕投影出來的顏色會存在色差，而且還要考慮到教室光線的因素，在顏色選擇上要進(jìn)行充分考慮;教師在授課時不能讓學(xué)生長時間觀看大屏幕，在顏色選擇上不能選擇過多的亮色，容易使學(xué)生的眼睛產(chǎn)生疲勞感;要考慮到教學(xué)重難點，在重難點處應(yīng)該做明顯的標(biāo)記，使學(xué)生一目了然。

在當(dāng)下教學(xué)環(huán)境下，在小學(xué)英語教學(xué)中融入多媒體技術(shù)已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，多媒體技術(shù)的應(yīng)用轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使教學(xué)課堂變得更加豐富，教學(xué)形式也更加多樣化，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠積極主動的參與到課堂活動中，在提高了教學(xué)質(zhì)量的同時也提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

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