蔣福良

摘? 要：體育教育是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)的重要途徑，學(xué)校體育健康教育應(yīng)與家庭教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。目前的體育教育中家校合作仍存在不足，應(yīng)分析兩者之間的關(guān)系，促進(jìn)體育教育發(fā)展。本文首先研究了家庭體育教育的現(xiàn)狀問(wèn)題，進(jìn)而分析了體育健康教育與家庭之間的關(guān)系，最后提出了家庭教育與學(xué)校教育相互促進(jìn)的策略，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教育;家庭教育;關(guān)系

【中圖分類(lèi)號(hào)】G785? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）17-0017-01

家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)與行為習(xí)慣有深遠(yuǎn)影響，學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)也應(yīng)充分借助家庭教育的力量，強(qiáng)化學(xué)生的健康意識(shí)，在家庭環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉，強(qiáng)化自身體質(zhì)。學(xué)校體育教育能帶給學(xué)生正確專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，但運(yùn)動(dòng)時(shí)間有限，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)需求。應(yīng)積極研究家庭教育與學(xué)校體育教育的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的健身習(xí)慣。

1.家庭健康教育的現(xiàn)狀分析

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們生活質(zhì)量提高，家庭對(duì)學(xué)生的健康教育也越來(lái)越關(guān)注。然而目前家庭體育教育中，存在運(yùn)動(dòng)時(shí)間不規(guī)律、鍛煉項(xiàng)目單一、缺乏科學(xué)引導(dǎo)的問(wèn)題。家庭環(huán)境中的體育運(yùn)動(dòng)具有明顯的隨機(jī)性，運(yùn)動(dòng)時(shí)間與學(xué)生父母工作情況、學(xué)生學(xué)業(yè)完成情況以及家人的運(yùn)動(dòng)意愿有直接關(guān)系，體育運(yùn)動(dòng)不規(guī)律，難以形成有效的鍛煉;家庭中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與學(xué)校體育教育的項(xiàng)目相比具有單一的特性，家中缺乏專(zhuān)業(yè)的體育器材，學(xué)生家長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)熱情不高都會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)效果差強(qiáng)人意;由于缺乏科學(xué)有序的引導(dǎo)，家庭環(huán)境中的體育運(yùn)動(dòng)缺少目標(biāo)性和專(zhuān)業(yè)性，甚至存在運(yùn)動(dòng)方式不正確的問(wèn)題，不能有效促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)質(zhì)量不高。

2.體育健康教育與家庭教育的關(guān)系

學(xué)校體育教育與家庭教育是相互促進(jìn)的關(guān)系。學(xué)校教育能給家庭教育提供專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，豐富學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情;家庭教育能彌補(bǔ)學(xué)校教育中運(yùn)動(dòng)量不足、時(shí)間受限的缺陷，有助于創(chuàng)設(shè)家庭運(yùn)動(dòng)氛圍，對(duì)學(xué)生形成終身的體育教育。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的積極影響需要長(zhǎng)期堅(jiān)持得以實(shí)現(xiàn)，只有在家庭環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，才能將學(xué)校體育教育成果有效沉淀，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起到積極的幫助。學(xué)校的體育課程和課間操、運(yùn)動(dòng)會(huì)都是培養(yǎng)學(xué)生體育愛(ài)好的良好契機(jī)，教師可通過(guò)以上渠道為學(xué)生樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。學(xué)生在眼保健操中能學(xué)到愛(ài)惜眼睛，正確用眼、在課間操中能培養(yǎng)學(xué)生勞逸結(jié)合、強(qiáng)健體魄的正確技巧。在家庭環(huán)境中，學(xué)生可將自己掌握的技巧傳授給家人，有助于構(gòu)建家庭范圍內(nèi)的運(yùn)動(dòng)氛圍。家長(zhǎng)也可通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)增進(jìn)與學(xué)生之間的交流，幫助學(xué)生消除課業(yè)壓力，在家庭運(yùn)動(dòng)中陪伴學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。因此，學(xué)校教育應(yīng)與家庭教育加強(qiáng)溝通，共同構(gòu)建良好運(yùn)動(dòng)氛圍，提高運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量，為強(qiáng)化學(xué)生的體魄而努力。

3.家庭教育與學(xué)校體育教育相互促進(jìn)的有效策略

（1）加強(qiáng)交流與合作

學(xué)校應(yīng)把正確的教育理念傳遞給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)生體質(zhì)的重要性，在家庭環(huán)境中多陪伴學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，完成學(xué)校布置的體育任務(wù)。學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)將標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)技巧要求傳遞給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解到學(xué)生身體素質(zhì)在同齡人中的位置，幫助學(xué)生彌補(bǔ)自身的不足，積極開(kāi)展體育鍛煉。學(xué)校與家庭之間的交流與合作應(yīng)該圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)展開(kāi)，要使家庭了解體育鍛煉的必要性，并積極在家庭環(huán)境中帶動(dòng)學(xué)生開(kāi)展體育鍛煉。家長(zhǎng)不能期望學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生的所有教育任務(wù)，要自覺(jué)承擔(dān)起家庭環(huán)境中的教育責(zé)任，與學(xué)校的教育觀念保持一致，積極配合學(xué)校體育教育的要求。

（2）合理開(kāi)發(fā)校外運(yùn)動(dòng)資源

學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)受到場(chǎng)地和器械資源的限制無(wú)法展示多樣的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，為豐富學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好應(yīng)充分開(kāi)發(fā)校外的運(yùn)動(dòng)資源，給學(xué)生帶來(lái)多樣的體驗(yàn)。近些年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，校外的運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)也十分多樣，包含了武術(shù)、跆拳道、滑雪、輪滑、舞蹈等多種項(xiàng)目，學(xué)校可與優(yōu)質(zhì)的校外機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)提供場(chǎng)地和教育資源。家庭環(huán)境中，家長(zhǎng)也可以根據(jù)學(xué)生愛(ài)好選擇有資質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，強(qiáng)化其體育技能。體育教育應(yīng)體現(xiàn)出持續(xù)性和多樣性，給學(xué)生多樣的選擇，使學(xué)生能了解體育文化，選擇符合自身需求和愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而提高體育健康教育成效，使學(xué)生體能逐漸增強(qiáng)。

（3）制定符合學(xué)生成長(zhǎng)需要的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)生督促學(xué)生完成體育運(yùn)動(dòng)任務(wù)，并根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況，制定符合學(xué)生成長(zhǎng)需求的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。家庭環(huán)境中要糾正不良生活習(xí)慣，如長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩游戲，家長(zhǎng)要帶動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉。學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性差、節(jié)奏感差可堅(jiān)持進(jìn)行跳繩鍛煉;學(xué)生存在營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩、肥胖問(wèn)題應(yīng)堅(jiān)持慢跑。家長(zhǎng)更了解學(xué)生的身體健康問(wèn)題，應(yīng)與學(xué)校教師主動(dòng)溝通，了解正確的運(yùn)動(dòng)方式。改善身體狀態(tài)需要持續(xù)性的鍛煉，家長(zhǎng)應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)中的伙伴，陪伴學(xué)生運(yùn)動(dòng)，每天慢跑半小時(shí)、跳繩3000下，經(jīng)過(guò)持續(xù)不斷的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的身體素質(zhì)能明顯變好，對(duì)學(xué)生今后的健康發(fā)展有重要影響。

4.結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校體育健康教育與家庭教育的關(guān)系緊密，學(xué)校應(yīng)積極聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)傳遞正確的教育理念，使家長(zhǎng)重視體育鍛煉，掌握正確的鍛煉方法。在體育健康教育工作中，家校合作能促進(jìn)教育的全面推進(jìn)，使學(xué)生受到身邊環(huán)境的積極影響，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高我國(guó)學(xué)生的整體身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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