朱曉蕓

摘 要：近年來，我國社會主義現(xiàn)代化發(fā)展事業(yè)越來越好，各個新行業(yè)迅速崛起并且在市場體系中發(fā)揮著越來越重要的角色。電子商務(wù)行業(yè)的出現(xiàn)以及快速發(fā)展不斷改變著我們的工作方式以及生活習(xí)慣。我們對于電子商務(wù)的應(yīng)用越來越普遍，無論是工作出行還是購物，都需要借助電子商務(wù)來進行。為了不斷促進社會主義的發(fā)展、促進電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新，高等院校必須要對當(dāng)前已有的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式進行總結(jié)和反思，結(jié)合當(dāng)前市場需求和社會發(fā)展現(xiàn)狀，不斷改變已有的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新培養(yǎng)思路，不斷促進高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)工作進行。

關(guān)鍵詞：高職院校? 電子商務(wù)? 人才培養(yǎng)

近年來，全球信息化以及經(jīng)濟化不斷發(fā)展，當(dāng)前電子商務(wù)已經(jīng)逐步滲透到社會發(fā)展的各個領(lǐng)域之中，尤其是對人們的工作和生活帶來了巨大的改變。世界貿(mào)易以及我國現(xiàn)代化經(jīng)濟的不斷發(fā)展，更是為電子商務(wù)行業(yè)帶來了巨大的發(fā)展空間，巨大的市場需求使得高等院校的電子商務(wù)專業(yè)也應(yīng)運而生，為我國的電商行業(yè)發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)培養(yǎng)著大量的人才。盡管當(dāng)前眾多高校紛紛開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，然而當(dāng)前的教育教學(xué)模式以及培養(yǎng)策略卻存在著一定的誤區(qū)，并不能滿足當(dāng)前電商行業(yè)發(fā)展的需要，因此必須要對已有的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行思考，制定新的培養(yǎng)策略。

1 當(dāng)前高校電商人才培養(yǎng)中存在的問題

近年來，我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)發(fā)展越來越好，經(jīng)濟全球化趨勢愈演愈烈，經(jīng)濟水平得到了明顯的提升。電子商務(wù)專業(yè)是時代發(fā)展衍生出來的新型產(chǎn)業(yè)，隨著電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展，對于專業(yè)人才的需求量也越來越大，在當(dāng)前我國眾多高等院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)教育過程中，主要分為以下幾個不同的類型：一部分高校選擇在學(xué)院內(nèi)部設(shè)置經(jīng)貿(mào)學(xué)院或經(jīng)管學(xué)院，通過日常的教育教學(xué)工作，不斷運用計算機技術(shù)來教會學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和活動，不斷培養(yǎng)現(xiàn)代化應(yīng)用型人才，以便后期走出學(xué)校之后從事網(wǎng)絡(luò)推廣、網(wǎng)絡(luò)策劃、電子行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展等，在招收學(xué)生時主要以招收文科生為主，培養(yǎng)理論型人才。還有一部分院校在自身的教育教學(xué)體系中通過計算機學(xué)院以及軟件學(xué)院，對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進行教育和培養(yǎng)，在這樣的教育教學(xué)模式中，主要提高的是學(xué)生的軟件操作能力，不斷對學(xué)生進行電子商務(wù)平臺開發(fā)維護以及后期管理教學(xué)和培訓(xùn)，教學(xué)過程中主要教學(xué)重點是對商務(wù)平臺進行策劃設(shè)計實施、更新以及維護等，在招收學(xué)生時主要以選擇理科生為主。還有一部分院校在自身的學(xué)院體系中設(shè)置信息管理學(xué)院以及信息學(xué)院，培養(yǎng)對象是未來市場環(huán)境下進行信息加工傳遞、處理信息的現(xiàn)代化人才，在選擇學(xué)生時大多以文科生為主。電子商務(wù)行業(yè)在我國發(fā)展越來越好，前景越來越大，各個高等院校應(yīng)當(dāng)以自身實際特點為主，選擇適合自身的教學(xué)模式。

1.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊

雖然當(dāng)前電子商務(wù)在我國各行各業(yè)的發(fā)展中都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，但從真實的發(fā)展歷史來看，自2001年發(fā)展至今，電子商務(wù)專業(yè)在我國高校教育教學(xué)體系中發(fā)展的時間并不長久，與傳統(tǒng)的其他學(xué)科相比，如企業(yè)管理、文學(xué)歷史等，缺乏相關(guān)的理論經(jīng)驗以及實踐積累。想要更好地進行當(dāng)前高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)，必須要對當(dāng)前的社會發(fā)展以及市場經(jīng)濟進行了解和定位，了解市場以及社會需要什么樣的電子商務(wù)人才，這樣才能進行下一步的目標(biāo)定位，才能夠真實地確定學(xué)員未來的教學(xué)和培養(yǎng)方向，制定起適合學(xué)生發(fā)展、符合市場需要的現(xiàn)代化電子商務(wù)人才培養(yǎng)計劃。而當(dāng)前大多數(shù)高等院校的電子商務(wù)人才培養(yǎng)較為傳統(tǒng)和落后，在進行教材選擇以及課程設(shè)置的時候，簡單地將計算機知識與商務(wù)類知識進行融合，并沒有制定起長遠可行的發(fā)展計劃，也沒有根據(jù)當(dāng)前時代的發(fā)展以及電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展需求對學(xué)生進行專門化培養(yǎng)。部分院校在對電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)進行定位的時候，常常分不清本身專業(yè)到底是培養(yǎng)網(wǎng)站開發(fā)型技術(shù)電子人才，還是培養(yǎng)未來現(xiàn)代化發(fā)展趨勢下的網(wǎng)絡(luò)運營商務(wù)型電子人才，大多數(shù)是在進行教育教學(xué)時目標(biāo)并不一致。盡管有些院校在人才培養(yǎng)的時候能夠區(qū)分不同的方向，然而在實際的教育教學(xué)過程中卻沒有在教學(xué)手段、教學(xué)方法以及教學(xué)理念上進行差異對待。因此，當(dāng)前不少院校電子商務(wù)專業(yè)類的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常對本專業(yè)的發(fā)展以及未來規(guī)劃缺乏認(rèn)知，在學(xué)習(xí)過程中容易迷茫、彷徨，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心以及積極性，并不利于現(xiàn)代化電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

1.2 課程設(shè)置陳舊落后

電子商務(wù)人才培養(yǎng)是一項長期進行的積累性工作，電子商務(wù)本身也是一門交叉應(yīng)用的綜合性學(xué)科，在進行教材選擇、教學(xué)計劃制定的時候，要結(jié)合多方面的因素，一些高校雖然在電子商務(wù)專業(yè)核心課程體系上不斷進行探索和創(chuàng)新，也設(shè)置了一系列的電子商務(wù)培養(yǎng)教材。然而結(jié)合當(dāng)前眾多高校實際教育教學(xué)工作發(fā)展現(xiàn)狀來看，現(xiàn)有的電子商務(wù)專業(yè)課程體系建設(shè)以及教材整合還缺乏改革力度，已有的課程體系中有明顯的管理學(xué)科痕跡以及計算機學(xué)科痕跡，在教材內(nèi)容設(shè)置上內(nèi)容品種與技術(shù)創(chuàng)新，有些內(nèi)容偏重于商務(wù)管理，甚至某些教材直接結(jié)合了眾多的技術(shù)以及知識綜合領(lǐng)域，缺乏現(xiàn)代化的電子商務(wù)課程以及教材，缺乏以電子商務(wù)發(fā)展創(chuàng)新為內(nèi)容的、結(jié)合商務(wù)管理與技術(shù)開發(fā)于一體的現(xiàn)代化綜合性課程體系。哪怕是同一個類型的課程，在高校教育教學(xué)發(fā)展過程中也會出現(xiàn)多個版本的教育內(nèi)容以及教學(xué)體系，但具有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)和觀點卻寥寥無幾。

1.3 缺乏現(xiàn)代化教師隊伍

在當(dāng)前的高校電子商務(wù)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)發(fā)展過程中，教師隊伍占據(jù)著至關(guān)重要的作用，然而當(dāng)前相關(guān)的教師隊伍卻缺乏現(xiàn)代化以及創(chuàng)新化。電子商務(wù)本身是近些年互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展以及社會不斷變革所帶來的一門新興學(xué)科，需要不斷創(chuàng)新和提升。當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)類的學(xué)生在學(xué)術(shù)研究方面并不熱衷，大多熱衷于從事信息管理、計算機等專業(yè)研究，雖然這些專業(yè)都與電子商務(wù)有一定的交叉，但畢竟有較大的局限性。當(dāng)前不少高校電子商務(wù)專業(yè)的教師缺乏學(xué)習(xí)意識，并且年齡老齡化，在從事該專業(yè)教學(xué)之前并沒有過多進行網(wǎng)絡(luò)活動，平時也很少在網(wǎng)上進行購物、交流等活動。因此在這樣的情況下，讓他們直接進行電子商務(wù)教學(xué)，并不能保證教師有非常豐富的知識素養(yǎng)以及實際操作經(jīng)驗，在日常的教育教學(xué)過程中不能對學(xué)生起到真正的指導(dǎo)作用，不能引導(dǎo)學(xué)生理解專業(yè)知識。

2 電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本特征

當(dāng)前社會形勢瞬息萬變，電子信息發(fā)展更是日新月異，電子商務(wù)專業(yè)可以說是當(dāng)今所有學(xué)科發(fā)展過程中信息化程度最高的學(xué)科，面對不斷發(fā)展的時代考驗，電子商務(wù)專業(yè)的人才專業(yè)培養(yǎng)尤其要注意創(chuàng)新性、現(xiàn)代性、多元性以及實踐性，培養(yǎng)學(xué)生既要有一定的商務(wù)推廣能力，又要具備開闊的視野以及勇于創(chuàng)新的能力。

2.1 自主學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)能力

與傳統(tǒng)行業(yè)相比，電子商務(wù)專業(yè)在當(dāng)前的社會發(fā)展以及各行各業(yè)應(yīng)用最為廣泛，不斷變換著自身的模式和方法，各類軟件產(chǎn)品更是層出不窮，滲透到人們的生活以及學(xué)習(xí)中。隨著電子行業(yè)的不斷發(fā)展，當(dāng)前高校電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)更要突破傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方式，不斷進行創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生開拓視野，研究未來電子商務(wù)行業(yè)前景以及發(fā)展空間。

2.2 自主實踐性

當(dāng)前我國電子商務(wù)的不斷發(fā)展使得相關(guān)專業(yè)教育教學(xué)中的理論較為落后，電子商務(wù)發(fā)展具有一定的創(chuàng)新性和綜合性，因此只有在不斷實踐中，才能證實高校電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)模式的成敗和作用，傳統(tǒng)的教學(xué)理論已明顯不適合在這個理論中應(yīng)用，因此當(dāng)前高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)著重提高學(xué)生的開拓力和實踐性，加強校企合作，引導(dǎo)學(xué)生進入相關(guān)電商企業(yè)進行實習(xí)，或在學(xué)校建立實訓(xùn)基地，讓學(xué)生不斷熟悉電子商務(wù)工作環(huán)境。

3 如何構(gòu)建電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式

3.1 培養(yǎng)應(yīng)用型人才

在當(dāng)前的高校電子商務(wù)專業(yè)教育教學(xué)過程中，對學(xué)生進行培養(yǎng)要以不斷提高學(xué)生的能力為中心，不斷發(fā)展學(xué)生的理論知識以及實際經(jīng)驗，打破傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)的弊端，不追求學(xué)科的完整性，轉(zhuǎn)而強調(diào)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的實用性、先進性和創(chuàng)新性，如當(dāng)前深受人們喜愛的微博、微信等營銷應(yīng)用，不斷提煉出與學(xué)科知識相關(guān)的、能夠促進學(xué)生實踐能力、專業(yè)知識內(nèi)容配合實踐性教學(xué)、不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力、提高專業(yè)學(xué)科的綜合性和科學(xué)性。

3.2 重視創(chuàng)業(yè)教育

隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，不少年輕人在電子商務(wù)這一行業(yè)中迅速崛起，成功創(chuàng)業(yè)者數(shù)不勝數(shù)。然而當(dāng)前眾多高職院校的學(xué)生對于電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)理解較為膚淺，認(rèn)為只要具備創(chuàng)業(yè)資金以及創(chuàng)業(yè)伙伴，就能夠在電商行業(yè)一展宏圖，這樣的想法往往導(dǎo)致虎頭蛇尾。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)除了有資金以及合伙人之外，還要有科學(xué)正確的創(chuàng)業(yè)計劃書、設(shè)置正確的創(chuàng)業(yè)模式，并且有良好的行動力。在進行創(chuàng)業(yè)教育過程中，必須要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境，開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，積極鼓勵學(xué)生網(wǎng)上開店、網(wǎng)上加盟，同時進行與電子商務(wù)息息相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動。

3.3 完善電子商務(wù)教學(xué)體系

隨著近年來的發(fā)展，高等院校電子商務(wù)教學(xué)體系也有了一定的完善，我們要在此基礎(chǔ)上不斷進行教學(xué)創(chuàng)新，合理設(shè)置教學(xué)課程，所選課程要講究質(zhì)量、不求數(shù)量，充分考慮學(xué)生的實際情況，同時我們還要利用校園網(wǎng)的資源，利用教學(xué)網(wǎng)站以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，確保學(xué)生能夠掌握更多的電子商務(wù)知識以及技能。

3.4 強化專業(yè)方向

盡管對于電子商務(wù)行業(yè)來說技術(shù)是非常重要的支撐點，然而電子商務(wù)的未來發(fā)展應(yīng)當(dāng)注重商務(wù)方向，我們通過大量的實踐研究可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前企業(yè)對入職員工的綜合素質(zhì)要求越來越高，因此在進行教育教學(xué)時也要注重整體和學(xué)生的敬業(yè)精神、協(xié)作能力、溝通能力以及交流能力，確保學(xué)生都成為符合社會崗位需求的現(xiàn)代化綜合性人才。

4 結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前高校的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式需要更深層次的改變，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念以及教學(xué)形式，善于抓住時代浪潮，不斷改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，這樣所培養(yǎng)出來的學(xué)生才能夠更好地為社會和企業(yè)所接受。

參考文獻

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