關(guān)鍵詞 “課程思政” 高校 課程建設(shè)

作者簡介：李蕾，新疆哈密廣播電視大學(xué)，中級講師，研究方向：思政教育。

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.06.330

一、引言

隨著我國教育事業(yè)的不斷蓬勃發(fā)展，教育體系的進(jìn)一步完善，課程建設(shè)方面更加科學(xué)、合理，各個階段的課程教育都有了全面的提升，尤其是高等教育越發(fā)成熟。面對當(dāng)今日益嚴(yán)峻的思政教育形勢，我國高校越來越重視對大學(xué)生的思想政治教育，致力于為祖國培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新時(shí)代可用之才。

新時(shí)代背景下的大學(xué)生除了要具備過硬的專業(yè)技能和全面的知識體系以外，還應(yīng)該樹立崇高的道德信仰，不斷提升自身的道德修養(yǎng)，完善自己的人格，而高校的思想政治教育課程肩負(fù)著這一重要使命。

二、“課程思政”的內(nèi)涵

思想政治教育是指一定的社會群體運(yùn)用自身的道德價(jià)值、政治思想、行為理念等，對其成員給予教育引導(dǎo)，最終使其社會成員形成對社會有意義、有價(jià)值、有促進(jìn)作用的道德行為。我國高校課程建設(shè)一直在穩(wěn)步推進(jìn)，在教育改革的背景下更是發(fā)展顯著，取得良好的成效。將學(xué)員的思想政治教育與課程教學(xué)相整合，在提升教學(xué)效果的同時(shí)，加強(qiáng)思想政治的全方位教育。

所謂“課程思政”，就是指學(xué)校在進(jìn)行以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才為主的學(xué)科授課時(shí)，通過學(xué)科專業(yè)教育與思政目標(biāo)的相結(jié)合，使學(xué)生形成符合一定社會要求的思想品德而實(shí)行的教育教學(xué)實(shí)踐活動。課程思政的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)校的具體培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行針對性地制定，并注重加強(qiáng)思想政治教育與學(xué)科教學(xué)的密切聯(lián)系。通過分析課程建設(shè)與思想政治的內(nèi)涵，將二者融合起來，我們可以對課程思政的精神有更加明確的認(rèn)知，從而更加有效的推進(jìn)課程思政的開展。

三、推進(jìn)高?！罢n程思政”建設(shè)的重要價(jià)值

思想政治教育處于我國高等教育教學(xué)內(nèi)容中的重要位置，受到了國家教育部及相關(guān)學(xué)者的重視。思政工作是一個國家內(nèi)在涵養(yǎng)的外在體現(xiàn)，更是對其綜合國力起到間接的促進(jìn)作用。國家政府已經(jīng)意識到思政教育對人才培養(yǎng)的重要意義，并頒布系列政策、措施保障我國思政教育的工作進(jìn)度。習(xí)近平總書記在工作中多次提及要把思政工作和精神理念融入到各類課程教學(xué)中，以思想政治教育為著力點(diǎn)不斷中提升高校大學(xué)生綜合素質(zhì)，因此，高校推進(jìn)課程思政建設(shè)具有重要的價(jià)值與意義，高校也不例外。

（一）新時(shí)代堅(jiān)持和鞏固社會主義辦學(xué)方向的必然要求

隨著社會思潮的越發(fā)多元化，為了更好地堅(jiān)守思想政治陣地，抵制西方國家的一些不良思想文化的入侵，我國必須高度且全方位重視思想政治教育的有效開展。高校作為為黨和國家培養(yǎng)合格人才的重要支撐，作為構(gòu)建全民教育、終身教育的構(gòu)成主體，更應(yīng)該高度重視、積極開展思想政治教育，推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，充分發(fā)揮思政教育育人功能。

目前，高校思想政治教育工作一直實(shí)施于學(xué)校的思想政治課程中，對學(xué)生進(jìn)行耳濡目染的思政影響，但是隨著社會發(fā)展，思政課堂的教育內(nèi)容需要加以改革，才能增強(qiáng)新時(shí)期思政道德教育實(shí)效性。因此，推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，在思政課程中不斷有意識地滲入時(shí)政特點(diǎn)，深入貫徹思想政治教育的相關(guān)理念，統(tǒng)一于為社會主義服務(wù)、為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興服務(wù)。要讓思政教育在各個學(xué)科中給予展示，讓高校學(xué)科建設(shè)沿著社會主義辦學(xué)方向前進(jìn)，為培育高校時(shí)代新人貢獻(xiàn)學(xué)科力量，讓多學(xué)科協(xié)同發(fā)展，有效發(fā)揮不同學(xué)科的優(yōu)勢，發(fā)揮出學(xué)科協(xié)作的價(jià)值，促進(jìn)思想政治教育的全學(xué)科、全過程。

總之，新時(shí)代背景下，高校的課程思政建設(shè)是種好思政責(zé)任田，幫助學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì)與堅(jiān)定理想信念及政治意識的最佳途徑，也是堅(jiān)持和鞏固社會主義辦學(xué)方向的必然要求。一定要毫不動搖的堅(jiān)持立德樹人的育人要求，努力培育出一代又一代高水平、高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，為社會主義建設(shè)奉獻(xiàn)力量。

（二）新時(shí)代改革和創(chuàng)新高校思政教育模式的必然要求

隨著教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，我國政府以及很多高校越發(fā)重視課程體系的調(diào)整，從學(xué)生成長成才的角度出發(fā)，立足于新時(shí)代的教育背景，科學(xué)設(shè)置、合理安排，制定出適合當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的思想政治教育新教材和課程安排。

思政課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變與完善，是學(xué)校及相關(guān)教育工作者思想教育方式的新探索，也是高校創(chuàng)新變革的重大舉措。傳統(tǒng)模式下的思想政治教育工作更多存在于思想政治課程中，且多停留在理論層面，其他課程則對思政教育的內(nèi)容涉獵較少，實(shí)踐性內(nèi)容相對更少，造成思政教育實(shí)效性有待提升。因此，促進(jìn)思政課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，是思政課程改革以及社會發(fā)展對思政教育提出的迫切性要求。需要結(jié)合高校思想政治教育實(shí)際特點(diǎn)，認(rèn)真部署工作安排，將馬克思主義、中國特色社會主義理論融入到日常的思想教育當(dāng)中，在意識形態(tài)領(lǐng)域占領(lǐng)高地，因時(shí)而變，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，高校院校在進(jìn)行課程思政建設(shè)的創(chuàng)新中要結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真研究學(xué)生對思想政治教育的態(tài)度，有效結(jié)合專業(yè)課程的特點(diǎn)，注重內(nèi)容和形式的有機(jī)統(tǒng)一，針對學(xué)生們在思想意識方面存在的問題，積極探索新的課程思政模式，有效落實(shí)立德樹人的教育目標(biāo)。

四、高校“課程思政”建設(shè)的路徑分析

（一）挖掘課程思政元素，樹牢立德樹人總目標(biāo)

思想政治教育工作在高校體系中占有重要位置。高校應(yīng)該注重課程建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)的結(jié)合時(shí)代特色與學(xué)生的實(shí)際情況，有效地挖掘各個專業(yè)課程中所蘊(yùn)含的思想政治元素，結(jié)合時(shí)事政治，創(chuàng)新教育內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，將課程思政這一教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位。

課程思政的教育工作需要保證教育內(nèi)容的及時(shí)性及教學(xué)模式的靈活性，其中教育內(nèi)容的及時(shí)性是指應(yīng)該立足當(dāng)前的國內(nèi)外時(shí)事，對學(xué)生的思想道德進(jìn)行塑造，培養(yǎng)其愛國主義和正確的價(jià)值觀念;教學(xué)模式的靈活性是指在思政課程的教學(xué)過程中注意采用多樣化的教學(xué)形式，將繁瑣的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解的趣味性故事，并號召、鼓勵學(xué)生將自己的所學(xué)運(yùn)用到生活實(shí)際中，實(shí)現(xiàn)知識的學(xué)以致用，落實(shí)“立德樹人”理念，從而提高全社會的道德素養(yǎng)。

高校應(yīng)該加強(qiáng)合作探討，齊抓共管，共同完善思想政治教育課堂體系建設(shè)。學(xué)科與學(xué)科、學(xué)校與學(xué)校之間增強(qiáng)聯(lián)系，以研討會、專題講座等方式有效溝通教學(xué)內(nèi)容，相互吸收和借鑒，充分挖掘各個專業(yè)課程體系中的思想政治元素，與本專業(yè)緊密結(jié)合，寓教于樂，增強(qiáng)學(xué)生主動汲取知識的熱情。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)課堂吸引力

單純地思想政治教育難免有些枯燥乏味，馬克思主義和中國特色社會主義理論雖然蘊(yùn)含的智慧與精神成果促進(jìn)了社會主義實(shí)踐的發(fā)展，但是在具體的學(xué)習(xí)與接觸過程中，一些高校學(xué)生仍然出現(xiàn)興趣不足，難以找到理論和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)等現(xiàn)象，造成在思想政治學(xué)習(xí)過程中的敷衍應(yīng)付現(xiàn)象，不利于高校學(xué)生精神境界的提升與道德品質(zhì)、政治意識的培養(yǎng)發(fā)展。

基于這一現(xiàn)狀，高校應(yīng)該努力進(jìn)行課程創(chuàng)新，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，努力增強(qiáng)課堂的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。思政教育工作是一項(xiàng)長期的教育任務(wù)，不可能一蹴而就，因此教育工作者應(yīng)該在日常的教育教學(xué)過程注重對學(xué)生的思想政治教育工作。此外，不止限于思想政治課程，在其他學(xué)科的教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)渲染學(xué)生的思想道德教育，保證教學(xué)處處有德育，處處講道德，與時(shí)俱進(jìn)，將馬克思主義理論用生動具體的案例呈現(xiàn)出來，以新鮮的社會熱點(diǎn)問題引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，借助新興媒體等工具，將課程內(nèi)容生動化、信息化，配合專家講解、案例剖析、教師點(diǎn)撥，讓學(xué)生們在課程中自覺的形成道德判斷和價(jià)值認(rèn)同，更加主動地去學(xué)習(xí)思政內(nèi)容，進(jìn)行價(jià)值反思。

豐富的思政內(nèi)容需要借助多媒體教學(xué)方式予以呈現(xiàn)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強(qiáng)思想政治課堂吸引力。課程思政有效打破課堂學(xué)科限制，無論是在專門的思想政治提升課，還是在各個專業(yè)的課堂上，構(gòu)建起具有吸引力和教育力的思政內(nèi)容，提升高校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)師生交流溝通，提高教師思想道德修養(yǎng)

教學(xué)者作為學(xué)生思想道德教育的引導(dǎo)者、指路人，其自身必須具備較高水平的思想道德素養(yǎng)，以身作則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的德育意識。尤其是對課程思政教育而言，需要將各門課程與思政內(nèi)容相結(jié)合，所以，對于教師的教育教學(xué)能力要求就更加嚴(yán)格，不僅需要高校教師具備專業(yè)領(lǐng)域的能力，自身還要熟知我國的思想政治教育理論，在教育教學(xué)過程中貫徹馬克思主義科學(xué)理論，融入學(xué)科教學(xué)之中。高校應(yīng)該做好把關(guān)，嚴(yán)格提升教師們的思想道德修養(yǎng)。教師是大學(xué)生們言行舉止的模范，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，才能培養(yǎng)出合格的高校人才。

此外，課程思政教育中各個專業(yè)教師應(yīng)該加強(qiáng)合作交流，時(shí)常根據(jù)時(shí)政變化調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，注重加強(qiáng)與專業(yè)思想政治教育老師之間的溝通聯(lián)系，探究專業(yè)課程與思政內(nèi)容的結(jié)合，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將職業(yè)道德、理想信念等教育內(nèi)容在課程教學(xué)中傳授給學(xué)生。教師在平時(shí)應(yīng)多加強(qiáng)師生間的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)、心理變化和學(xué)習(xí)需求，主動幫助解決困擾他們的切身問題，結(jié)合學(xué)生的切實(shí)問題，做好教學(xué)支持服務(wù)的同時(shí)開展思想政治教育，使思想政治教育生活化、常態(tài)化，構(gòu)建良好的育人氛圍。

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