王春寶 楊新惠 劉建彪

摘 要：近些年，國家鼓勵高等教育擴大招生，隨之而來的高職院校畢業(yè)生就業(yè)壓力也日益突出，目前已經(jīng)成為了社會普遍關(guān)注的問題。與高校畢業(yè)生相比，在學(xué)歷方面高職院校畢業(yè)生處于劣勢，學(xué)校和社會對于高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量的關(guān)注度越來越高。文章從就業(yè)質(zhì)量角度對現(xiàn)階段高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況以及影響因素展開研究，進而就如何提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提出一些想法。

關(guān)鍵詞：就業(yè)質(zhì)量;高職院校;畢業(yè)生

畢業(yè)生就業(yè)率通常被作為標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)校的綜合實力，但是就實際而言，就業(yè)率一般只是對數(shù)量的反應(yīng)，就業(yè)的質(zhì)量并不能從其中體現(xiàn)，從這一角度看就業(yè)率無法真實的反應(yīng)學(xué)校的綜合實力，之后在充分了解學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，才能對學(xué)校的實力水平做到深入的了解。然而就現(xiàn)階段情況而言，高等教育擴招，就業(yè)形勢嚴(yán)峻等都是不利于高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的因素。為此本文根據(jù)高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量情況，對其原因展開分析研究，并以此為基礎(chǔ)給出一定的建議。

一、高職院校提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要性

從《2013年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》中得到數(shù)據(jù)，我國不算成人高等教育的高等教育在校生規(guī)模中有31.75%是高職教育。無論是在國民教育體系，還是在人力資源開發(fā)中，職業(yè)教育都是不容忽視的重要部分。并且，社會對于高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的關(guān)注也越來越高。為什么要提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，其重要性主要有以下幾個方面：

（一）有利于職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升

畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量作為重要指標(biāo)，影響著高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，對于高職院校教育的長遠化健康發(fā)展以及我國高等教育大眾化進程都會產(chǎn)生重要的影響。無論是人才培養(yǎng)質(zhì)量還是結(jié)構(gòu)，高職院校都需要充分考慮行業(yè)的需求和市場的需求，最終就是就業(yè)質(zhì)量水平的體現(xiàn)。因此，高職院校要對職業(yè)教育的質(zhì)量評價制度進行不斷的完善，注重畢業(yè)生就業(yè)能力、職業(yè)道德以及技能水平的培養(yǎng)，積極引進行業(yè)、社會組織、企業(yè)和研究機構(gòu)等多方面參與到教育質(zhì)量評價中，形成機制并不斷完善。

（二）提升職業(yè)院校就業(yè)工作水平的需要

面對畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問題，高職院校也必須迅速行動，要結(jié)合形勢發(fā)展開展就業(yè)指導(dǎo)工作，將陳舊的工作觀念進行轉(zhuǎn)變，堅持科學(xué)、規(guī)范的開展就業(yè)指導(dǎo)工作。幫助在校生明確職業(yè)生涯規(guī)劃，形成科學(xué)的職業(yè)觀，使學(xué)生盡早找到合適、滿意的工作是高校就業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容;同時，畢業(yè)生在地區(qū)、行業(yè)內(nèi)能進行有序的流動也是高校努力的方向，爭取本校畢業(yè)生能得到單位甚至行業(yè)的認可，獲得良好評價。為了促使工作觀念轉(zhuǎn)變，就業(yè)質(zhì)量有效提升，高職院校需要做到從宏觀向精細化就業(yè)服務(wù)轉(zhuǎn)型，從應(yīng)時向系統(tǒng)化轉(zhuǎn)型，從關(guān)注就業(yè)率向關(guān)注就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量雙提升的工作重點的轉(zhuǎn)型等三個轉(zhuǎn)型。

（三）有利于畢業(yè)生職業(yè)價值感的提升

對就業(yè)過程中勞動者與生產(chǎn)資料結(jié)合并取得報酬的情況好壞綜合性的反映即為就業(yè)質(zhì)量。作為個體從業(yè)者，工作是否“體面”、收入水平、職業(yè)穩(wěn)定性、福利水平、勞動關(guān)系的和諧程度、社會保障繳納情況等是其在就業(yè)質(zhì)量方面關(guān)注的主要內(nèi)容，由此可見，從畢業(yè)生的角度來看，他們在能實現(xiàn)就業(yè)的情況下，也想提升就業(yè)質(zhì)量，是個人價值得以體現(xiàn)。

二、高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)實狀況——以河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

就業(yè)率、薪資待遇、專業(yè)對口率、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)滿意度是本次關(guān)于高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀研究的主要研究內(nèi)容。

首先是就業(yè)率。在當(dāng)前研究大學(xué)生就業(yè)情況過程中，就業(yè)率作為一項指標(biāo)，尤為關(guān)鍵，并且是學(xué)校綜合能力水平評定不可或缺的重要內(nèi)容。河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019屆總畢業(yè)生人數(shù)為3214人。從性別結(jié)構(gòu)來看，本校男生較多，男生占71.22%，女生占28.78%。本校2019屆畢業(yè)生的就業(yè)率為93.5%，多數(shù)畢業(yè)生已落實就業(yè)。本校2019屆畢業(yè)生中，男生的就業(yè)率為95.71%，女生的就業(yè)率為88.69%。本校2019屆畢業(yè)生中，就業(yè)率較高的院系是智能工程系（97.50%），就業(yè)率較低的院系是數(shù)字傳媒系（89.94%）。

其次是薪資待遇。因為薪資待遇直接關(guān)系到高職院校畢業(yè)生進入社會后的生活情況，因此這也是他們就業(yè)重點考慮的內(nèi)容。河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019屆畢業(yè)生的月收入為4246.42元，與2018屆（4183.18元）基本持平。與本校2018屆相比，本校2019屆月收入上升較多的院系是智能工程系（4373.70元）、計算機應(yīng)用工程系（4101.42元）、軟件技術(shù)系（4887.12元）。與本校2018屆相比，本校2019屆月收入上升較多的專業(yè)是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（5841.67元）、電氣自動化技術(shù)（5025.00元）、工程造價（4448.57元）、動漫制作技術(shù)（4309.09元）、機電一體化技術(shù)（4473.33元）。

第三是專業(yè)對口率。高職院校畢業(yè)生就業(yè)的工作與其所學(xué)專業(yè)相關(guān)人數(shù)占總畢業(yè)人數(shù)的比例即為專業(yè)對口率。河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019屆畢業(yè)生的工作與專業(yè)相關(guān)度為80.20%，比2018屆（72.08%）高8個百分點，本校畢業(yè)生的工作與專業(yè)相關(guān)度整體呈上升趨勢。

第四是職業(yè)穩(wěn)定性。職業(yè)穩(wěn)定性的標(biāo)準(zhǔn)是畢業(yè)生能否在半年或更長的時間內(nèi)從事一份工作，也是對就業(yè)質(zhì)量的一種反映。河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019屆從畢業(yè)到目前有58.87%的畢業(yè)生在薪資或職位上有過提升。整體來看，本校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況較好。本校2019屆從畢業(yè)到目前有58.87%的畢業(yè)生在薪資或職位上有過提升。整體來看，本校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況較好。本校2019屆從畢業(yè)到目前有過薪資或職位提升的比例較高的專業(yè)是軟件技術(shù)（軟件開發(fā)與設(shè)計方向）（軟件技術(shù)系）（66.00%），有過薪資或職位提升的比例較低的專業(yè)是動漫制作技術(shù)37.50%）。畢業(yè)生職位變化：本校2019屆從畢業(yè)到目前畢業(yè)生有過轉(zhuǎn)崗的比例為25.52%。本校2019屆從畢業(yè)到目前有過轉(zhuǎn)崗的比例較高的院系是互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)系（35.63%），有過轉(zhuǎn)崗的比例較低的院系是數(shù)字傳媒系（18.37%）。本校2019屆從畢業(yè)到目前有過轉(zhuǎn)崗的比例較高的專業(yè)是電子商務(wù)（44.44%）、會計（33.33%），有過轉(zhuǎn)崗的比例較低的專業(yè)是軟件技術(shù)（軟件開發(fā)與設(shè)計方向）（軟件技術(shù)系）（20.00%）、計算機應(yīng)用技術(shù)（20.00%）、計算機信息管理（20.93%）。

三、綜合分析高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況

通過以上的現(xiàn)狀分析，可以看出當(dāng)前高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不容樂觀，下面就對主要原因進行分析：其一，高等教育擴大招生。近些年，我國針對高等教育進行了一系列的改革，高等教育逐漸呈現(xiàn)普及化發(fā)展，高等教育的招生人數(shù)在不斷提升，現(xiàn)在包括高職院校畢業(yè)生、高校畢業(yè)生的人數(shù)都呈現(xiàn)顯著增長的趨勢，然而用人單位的人員招聘數(shù)量卻是有限的，這在很大程度上增加了高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力;其二，高職院校畢業(yè)生專業(yè)性較為突出。高職院校畢業(yè)生往往會在畢業(yè)之前進入與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進行實習(xí)，接受專業(yè)的實訓(xùn)，畢業(yè)后他們更愿意找符合所學(xué)專業(yè)的職業(yè)，這在很大程度上限制了他們的就業(yè)方向和選擇;其三，部分高職院校畢業(yè)生就業(yè)期望高。就目前情況來看，面向畢業(yè)生招聘的崗位中基層崗位占絕大部分，然而這往往不是畢業(yè)生所期望的，因為現(xiàn)實與自身期望的差距使得一部分高職院校畢業(yè)生就業(yè)滿意度不高，進而給其就業(yè)質(zhì)量帶來了不利的影響;其四，就業(yè)指導(dǎo)工作需進一步完善。就業(yè)指導(dǎo)工作并非能在短時間內(nèi)晚上，而大部分高職院校將就業(yè)指導(dǎo)僅安排在學(xué)生畢業(yè)之前進行，就業(yè)指導(dǎo)的作用很難得到切實有效的發(fā)揮。

四、提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的對策

上文對高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量情況和影響因素進行了分析，以此為基礎(chǔ)，為了切實提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，提出以下幾點建議。

（一）單位領(lǐng)導(dǎo)對高職院校畢業(yè)生的認識必須進行強化

當(dāng)前社會上對高職院校畢業(yè)生認識存在偏差，甚至是偏見，而造成這一現(xiàn)象的原因就包括用人單位領(lǐng)導(dǎo)對高職院校畢業(yè)生不準(zhǔn)確的認知，這也是硬性畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的一個重要因素。因此，高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量要向得到切實的提升，單位領(lǐng)導(dǎo)對于畢業(yè)生的認識必須要得到強化，使得不僅能對畢業(yè)生的崗位職責(zé)做到明確，同時對任用畢業(yè)生的工作體系得以切實明確。首先，作為單位的領(lǐng)導(dǎo)要明確的知道各個階層具體的工作職責(zé)，將將各階層的功能充分的發(fā)揮出來，使得高職院校畢業(yè)生的工作能得到良好的重視。這也同樣能看出單位領(lǐng)導(dǎo)必須要轉(zhuǎn)變對高職院校畢業(yè)生的思想認識，在高職院校畢業(yè)生應(yīng)聘時能給出明確的定位，進而促進高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量得以切實的提高。

（二）提高對畢業(yè)生進行就業(yè)思想引導(dǎo)的重視

高職院校畢業(yè)生首先自己的就業(yè)觀要正確，在就業(yè)過程中心態(tài)要保持良好，這樣才能促進就業(yè)質(zhì)量的有效提升。這就為高職院校提出了要求，需要站在學(xué)生的角度充分了解就業(yè)市場情況，并根據(jù)情況對學(xué)生進行有針對性的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，使得學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作能起到切實有效的作用。畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量在很大程度上會受到其心態(tài)的影響，為了切實提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，學(xué)校需提高對畢業(yè)生心態(tài)的重視，要鍛煉他們的勇氣，提升抗壓能力，提升自身心態(tài)調(diào)節(jié)能力，使得畢業(yè)生能良好的應(yīng)對就業(yè)過程中遇到的各種問題，能有效緩解自身的就業(yè)壓力。

（三）學(xué)生專業(yè)知識技能的培養(yǎng)訓(xùn)練需加強

影響高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的另一重要因素是畢業(yè)生自身的能力素養(yǎng)，為了使高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量得到有效提升，就要確保學(xué)生有良好的能力素養(yǎng)，這對學(xué)校也提出了要求，要重視學(xué)生在校期間專業(yè)知識技能的培養(yǎng)訓(xùn)練，進而保障就業(yè)質(zhì)量得以提升。了解市場人才需求發(fā)現(xiàn)，學(xué)生專業(yè)知識技能的強化具體而言就是既要提高對學(xué)生專業(yè)理論知識教學(xué)的重視，還要注重學(xué)生的實踐經(jīng)驗，使得學(xué)生技能掌握扎實的專業(yè)理論知識，同時還能在實踐中促進實踐應(yīng)用能力和問題解決能力的顯著提升。為了是學(xué)生教育培養(yǎng)的效果得到有效的提升，作為專業(yè)教師，在日常的教學(xué)中也要注重教學(xué)方法的采用是否合理，科學(xué)轉(zhuǎn)變方法，例如運用項目教學(xué)法等，使學(xué)生在實際的項目中獲得能力的提升。

（四）畢業(yè)生在學(xué)習(xí)期間重視自主學(xué)習(xí)的實施

在學(xué)習(xí)期間，畢業(yè)生自主學(xué)習(xí)的實施需要提高重視，主要目的是學(xué)生能夠?qū)⒂龅降膯栴}通過自主學(xué)習(xí)得以解決。就目前情況來看，進入大學(xué)之后高職院校的畢業(yè)生才開始接觸所學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識技能，而這么所得專業(yè)知識僅用三年的時間學(xué)習(xí)掌握，對于學(xué)生而言是比較吃力的，再看學(xué)校的課時安排這樣的教學(xué)要求也是無法得到有效實現(xiàn)的，因此學(xué)習(xí)時學(xué)生遇到的一些問題卻無法在課堂上得到解答，只能是將課余時間進行充分的利用，通過多種方式的自主學(xué)習(xí)確保自身能對專業(yè)知識和技能做到良好的掌握，進而為保障就業(yè)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

在對高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀進行調(diào)查研究可得，當(dāng)前高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量情況不容樂觀，而學(xué)校、市場和學(xué)生本身都是重要的影響因素。因此，要想有效提升高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，相關(guān)部門、學(xué)校和學(xué)生自身必須要提高重視程度，要立足于當(dāng)前高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀進行研究，進而給出一些切實可行的對策，是的高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量得到有效提升。

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基金項目：2019年河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題：雄安新區(qū)建設(shè)背景下高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升研究，課題編號：2019030401036。