宋彩金

【摘 要】數(shù)學是一門非常嚴謹?shù)膶W科，我們教師在教學中，往往由于過于注重教學邏輯和知識的傳授，而導致課堂氣氛壓抑，學生乏味無趣，教學效果低下。要切實上好一節(jié)好的數(shù)學課，讓學生聽得有趣、學得輕松是一件很難的事情。結合多年教學實踐，下面我談一點心得體會。

【關鍵詞】數(shù)學;教學;心得體會

一、預習要有效

預習在整個學習知識的過程中有著不可低估的作用。課前預習，是學生在課堂學習前對要學的知識有個大體了解，找疑點，提問題，然后帶著問題聽課，通過課堂上的討論、學習掌握新知。預習有利于提高學習能力和養(yǎng)成自學的習慣，所以它是數(shù)學學習中的重要一環(huán)。本著這樣的理念，我在課前預習環(huán)節(jié)的設計中做了以下幾點嘗試：

（一）預習內(nèi)容要求質(zhì)

在我看來，預習并不是指單純地在課前布置幾道題讓學生做。有效的預習，是在教師認真分析教材，明確教學目標、教學重難點以后，經(jīng)過深思熟慮設計出來的，預習內(nèi)容不求量，只求質(zhì)。

（二）預習形式要多樣

比如在教學《圓的周長》時，關于圓周率的由來，就可以讓學生課前采用搜集資料的形式去了解，也可以讓學生采用實驗的形式量出多個圓形物體的周長、直徑，計算出周長除以直徑的商，填一張實驗記錄單，留待課上交流。

二、數(shù)學教學應與生活聯(lián)系

用學生熟悉的、身邊的、親身經(jīng)歷的現(xiàn)實生活實例來引導小學生進入數(shù)學的學習課堂，使教材的教學內(nèi)容變成具體的、直觀的、形象的、與生活密切聯(lián)系的，對學生學習、理解、運用數(shù)學知識具有現(xiàn)實的意義與作用。

（一）教學內(nèi)容與生活聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習興趣

在小學階段，學生所認知的東西都是自己感知或聽說的，可以統(tǒng)屬于兒童的直接經(jīng)驗。因此，教師在教學時，應將兒童感知獲得的直接經(jīng)驗融入教學內(nèi)容，讓學生明白他們先前所獲得的東西就是數(shù)學。數(shù)學處處存在于他們身邊，生活之中處處都在運用數(shù)學知識。

（二）知識應用與生活聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習興趣

將知識應用于生活與實踐，又從生活、實踐中證明理論，得出新的結論的這一過程，可以說是我們?nèi)祟悓W習知識而服務于人類需要，社會建設向前發(fā)展的最終目的。因此，教師在教學時，就可以精心設計，提出問題，編成一道道與生活相關的題目，讓學生運用所學的知識來做，激發(fā)他們不斷去探索、創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、明白事理。

三、保持和提高學生學習數(shù)學的興趣

興趣是最好的老師，興趣對于一個人認識新事物，探求新知識的重要性，起著非凡的影響作用。小學數(shù)學教學中，首要應重視培養(yǎng)學生正確的學習動機、良好的心理品質(zhì)，保持和發(fā)展學生學習數(shù)學的興趣。要積極創(chuàng)設求知情景，倡導情景教學，精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣。學生學習的內(nèi)容和他所熟悉的生活實際越貼近，學生學習的積極性就越高，就會主動學習，并且更愿意思考、樂于探索。教師在教學過程中，應從學生熟悉的事物入手，要強化感官刺激，引起注意，提高興趣，挖掘潛能，激發(fā)內(nèi)在動力。

四、加強數(shù)學思想方法的滲透

數(shù)學是思維的體操，數(shù)學思想方法是數(shù)學的靈魂。數(shù)學教學不僅要教給學生數(shù)學知識，更高層次的目標是培養(yǎng)學生的抽象思維能力、提升數(shù)學理性思維的水平及提高學生應用數(shù)學思想方法解決數(shù)學問題的能力。但是，在小學數(shù)學教學中“數(shù)學思想方法的滲透”并不到位，原因是一些小學數(shù)學教師自身在數(shù)學素養(yǎng)上存在一定的缺陷。因此，建議在教師用書里面介紹什么是數(shù)學思想方法，有哪些數(shù)學思想方法，各冊教材中需要滲透哪些數(shù)學思想方法，它們之間有哪些聯(lián)系，并且結合本冊的教學內(nèi)容來進行說明。

五、注重讓學生進行自我反省，提高數(shù)學學習效率

學生數(shù)學學習的過程應是一個不斷總結和反省的過程，只有經(jīng)過學生自己對知識的內(nèi)化和吸收才能使學生形成良好的認知結構，數(shù)學知識才能形成系統(tǒng)?，F(xiàn)在許多小學生在學習上負擔過重，壓力很大，一個重要原因是學習方法不當，學習效率太低，因此讓學生不斷反省自己的數(shù)學學習狀況，總結成敗得失，是提高學習效率、減輕課業(yè)負擔的有效辦法。每節(jié)課教師都要組織學生進行課堂小結，如今天的數(shù)學課上你有什么收獲？你還有什么問題？你有什么經(jīng)驗想告訴大家？每周可布置學生寫數(shù)學周記，寫自己數(shù)學學習中的經(jīng)驗教訓、寫自己數(shù)學學習過程中的成敗得失、寫自己對今后數(shù)學學習的目標措施、寫自己對某一數(shù)學題的思考過程，通過讓學生寫數(shù)學周記，讓學生學會自我反省數(shù)學學習，從而達到加深理解數(shù)學知識，為后續(xù)學習提供幫助的目的。

六、親自動手實踐，培養(yǎng)學生的應用意識

培養(yǎng)數(shù)學應用意識的最有效的辦法是讓學生有機會親自動手實踐。教師要努力為學生應用數(shù)學知識創(chuàng)造條件和機會，鼓勵學生自己主動在現(xiàn)實生活中尋找用數(shù)學知識和數(shù)學思想方法來解決問題的機會，并努力去實踐，培養(yǎng)應用意識。

七、從具體到抽象，揭示數(shù)學概念的本質(zhì)

在教學中既要注意適應學生以形象思維為主的特點，也要注意培養(yǎng)他們的抽象思維能力。在概念教學中，要善于為學生創(chuàng)造條件，引導他們通過觀察、思考、探求概念的含義，沿著由感性認識到理性認識的認知過程去掌握概念。這樣，可以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

參考文獻：

[1]薛靜.小學數(shù)學教學的幾點心得體會[J].考試周刊，2016（27）：80-80.

[2]馬雪.對小學數(shù)學教學的幾點心得體會[J].考試周刊，2015（50）：97-97.