陳金裕

【摘要】隨著新課程改革和素質(zhì)教育的穩(wěn)步推行，教師需要構(gòu)建出一個(gè)高效的化學(xué)課堂，提高學(xué)生的課堂參與度。要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就需要教師能精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生可以在化學(xué)課堂中掌握更多的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提高。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)? ?初中化學(xué)? ?導(dǎo)入環(huán)節(jié)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.8

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）12-047-01

教師要想讓學(xué)生真正愛(ài)上化學(xué)課，那么就需要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多樣化的導(dǎo)入方式，如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法以及多媒體技術(shù)導(dǎo)入法，提高化學(xué)課堂的趣味性。

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式導(dǎo)入法

每節(jié)化學(xué)課中都有教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)也有教學(xué)重點(diǎn)，這些都是課堂教學(xué)中的核心內(nèi)容。要想最大程度提高化學(xué)課的教學(xué)有效性，那么就需要教師采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的導(dǎo)入方式，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣才能構(gòu)建出一個(gè)系統(tǒng)且完善的知識(shí)體系，明確學(xué)習(xí)的方向。這一導(dǎo)入方式需要教師具備較強(qiáng)的概括能力，將教學(xué)內(nèi)容清晰明了的展示出來(lái)，在第一時(shí)間吸引學(xué)生的眼球，鎖定學(xué)生的思維。

二、故事導(dǎo)入法

初中化學(xué)涉及到非常多的知識(shí)，如化學(xué)方程式、各類(lèi)符號(hào)等，這些內(nèi)容相對(duì)較為抽象，學(xué)生難以理解和把握，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容較為枯燥和無(wú)趣。此時(shí)就需要教師能深入分析教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要了解學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和心理特點(diǎn)等，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。初中階段的學(xué)生也十分喜歡聽(tīng)各種各樣的故事，因而教師在講解到一些較為枯燥或者較為平淡的化學(xué)知識(shí)時(shí)，就可以采用故事導(dǎo)入法。有趣的故事可以迅速集中學(xué)生的注意力，同時(shí)還能活躍學(xué)生的思維，激活學(xué)生的探究欲望和求知欲望，能主動(dòng)去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的穩(wěn)步提高。

對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，故事導(dǎo)入法是一種有效的導(dǎo)入方式，但教師需要認(rèn)識(shí)到，并非是所有的教學(xué)內(nèi)容都可采用故事導(dǎo)入法，經(jīng)常使用會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。要想將故事導(dǎo)入法的作用充分發(fā)揮出來(lái)，那么就需要教師在教學(xué)時(shí)深入分析教學(xué)內(nèi)容，保證故事內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)，切勿生搬硬套，而是要讓化學(xué)知識(shí)融入到整個(gè)故事中。

例如，在教學(xué)有關(guān)二氧化碳的內(nèi)容時(shí)，教師就可以采用故事導(dǎo)入法。在意大利，有一個(gè)山洞被周?chē)拇迕癯蔀椤巴拦范础保谶@個(gè)度狗洞中住著屠狗妖。之所以叫這個(gè)名字，是因?yàn)楣芬坏┻M(jìn)入這個(gè)山洞中，就會(huì)出現(xiàn)昏迷甚至死亡的情況。如果是人帶著狗一同進(jìn)入洞中，人會(huì)平安地出來(lái)，但是狗仍舊難逃厄運(yùn)。這件事情越傳越遠(yuǎn)，很多科學(xué)家也知道了這一事件，感到十分好奇，于是紛紛來(lái)到屠狗洞進(jìn)行研究。這時(shí)有一名科學(xué)家波曼爾發(fā)現(xiàn)了這個(gè)山洞的秘密，之所以屠狗是因?yàn)樯蕉粗杏幸粋€(gè)氣體，即二氧化碳。在講完故事后，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望和求知欲望，十分想知道為何二氧化碳會(huì)導(dǎo)致狗的昏迷和死亡，進(jìn)而全身心投入到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法

在初中化學(xué)中，實(shí)驗(yàn)占據(jù)著至關(guān)重要的地位?；瘜W(xué)屬于自然學(xué)科，主要研究的就是物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，同時(shí)還研究其用途以及制作的方法。很多的結(jié)論都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的，因而教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法可以大大增加化學(xué)課堂的趣味性，讓化學(xué)課堂重新煥發(fā)出生機(jī)與活力，同時(shí)學(xué)生可以從實(shí)驗(yàn)中看到非常多神奇的化學(xué)現(xiàn)象，這可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望徹底激發(fā)出來(lái)，帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以讓原本抽象的化學(xué)知識(shí)變得更加直觀且形象，大大提高學(xué)生的課堂參與度，能主動(dòng)去思考和分析，進(jìn)而更好地掌握化學(xué)知識(shí)。

例如，在教學(xué)燃燒與滅火的內(nèi)容時(shí)，教師就可以合理運(yùn)用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法。在此實(shí)驗(yàn)中，教師需要為學(xué)生演示燒手帕。在正式教學(xué)前，教師要鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)可能會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象，大部分學(xué)生認(rèn)為手帕肯定會(huì)被火燒沒(méi)。但是實(shí)際上，在火燒過(guò)程中手帕并無(wú)變化。而這一化學(xué)現(xiàn)象可以激發(fā)出現(xiàn)學(xué)生的好奇心，會(huì)認(rèn)真思考和分析為何會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象。這時(shí)教師再導(dǎo)入新知識(shí)，將會(huì)取得較好的教學(xué)效果。

四、懸念導(dǎo)入法

目前，初中化學(xué)教學(xué)效果不夠理想的一個(gè)原因就是，學(xué)生未能產(chǎn)生疑問(wèn)，未能提出問(wèn)題。問(wèn)題能鍛煉學(xué)生的思維能力，學(xué)生未能提問(wèn)就意味著其學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍舊停留在表面，未能進(jìn)行深層次的理解和把握，其思維也不夠活躍。要想改變這一狀態(tài)，就需要教師在教學(xué)時(shí)能合理運(yùn)用懸念導(dǎo)入法，促使學(xué)生能產(chǎn)生更多的疑問(wèn)，而這可以打打活躍學(xué)生的思維，促使學(xué)生主動(dòng)探究化學(xué)知識(shí)。需要注意的是，教師在設(shè)置懸念時(shí)仍舊要從學(xué)生的實(shí)際情況入手，符合學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平，能更好地啟發(fā)學(xué)生，這樣才能取得較好的導(dǎo)入效果。

例如，在教學(xué)有關(guān)鹽的內(nèi)容時(shí)，教師就可以運(yùn)用懸念導(dǎo)入法：同學(xué)們，純堿的成分就是碳酸鈉，屬于鹽類(lèi)，但是為何其名字中有一個(gè)“堿”字？是因?yàn)槠淙芤撼尸F(xiàn)出堿性嗎？如果其溶液屬于堿性，那么你知道原因是什么嗎？通過(guò)設(shè)置一系列的問(wèn)題，可以勾起學(xué)生的好奇心，使其能更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

五、多媒體技術(shù)導(dǎo)入法

多媒體可以將視頻、圖片、音頻、文字等融合在一起，促使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，構(gòu)建一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍，促使靜態(tài)的化學(xué)課堂變得更加生動(dòng)和有趣，而這也會(huì)大大激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，多媒體技術(shù)還可以將原本靜態(tài)抽象的化學(xué)知識(shí)變得更加直觀和形象，具有較強(qiáng)的音樂(lè)感和畫(huà)面感，給予學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的雙重刺激，學(xué)生也能因此更好地融入到化學(xué)課堂中。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，初中化學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要格外重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，這直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，也影響到最終的教學(xué)效果。教師需要深入分析教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要了解學(xué)生的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式。

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