王偉剛

摘? 要：籃球教學(xué)是當(dāng)前體育教學(xué)中最為常見(jiàn)的教學(xué)課程，為了提高籃球教學(xué)的效率，體育教師通常會(huì)采用各種方法來(lái)進(jìn)行籃球教學(xué)。其中，比賽教學(xué)法在我國(guó)高校的籃球教學(xué)中已成為了一種較為有效的教學(xué)實(shí)踐方式，本文根據(jù)籃球比賽的方式，闡述了比賽教學(xué)法在籃球教學(xué)中的實(shí)際內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)例，提出了在比賽教學(xué)法在籃球教學(xué)實(shí)踐中所需要注意的重要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：比賽教學(xué)法? 籃球教學(xué)? 教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（c）-0066-02

Abstract： Basketball teaching is the most common teaching course in physical education. In order to improve the efficiency of basketball teaching， physical education teachers usually adopt various methods to teach basketball. Among them， the game teaching method in the basketball teaching in colleges and universities has become a more effective way of teaching practice， according to the way the game of basketball， elaborated the actual content of the game teaching method in the basketball teaching， at the same time， combined with teaching practice， puts forward the teaching method in the basketball teaching practice in the game are important problems need to be aware of.

Key Words： Competition teaching method; Basketball teaching; Teaching practice

比賽教學(xué)法是指代在籃球教學(xué)中統(tǒng)一按照比賽的規(guī)則以及比賽中的最大化強(qiáng)度來(lái)完成籃球教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，而在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，往往采用的是單一的動(dòng)作練習(xí)方式，且這種方式雖然具備一定的效果，但是由于動(dòng)作單一，容易使學(xué)生感到枯燥乏味，甚至在一定程度上產(chǎn)生厭學(xué)心理。而采用比賽教學(xué)法能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)出學(xué)生的主觀能動(dòng)力，同時(shí)也能夠有效地提升學(xué)生的身體素質(zhì)及籃球水平。

1? 比賽教學(xué)法在籃球教學(xué)中的作用

比賽教學(xué)法在當(dāng)前時(shí)代的體育課程教學(xué)中是一種較為常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)形式，且在籃球教學(xué)中合理采用比賽教學(xué)法能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并促使學(xué)生積極參與到籃球教學(xué)活動(dòng)中。在籃球教學(xué)的比賽教學(xué)法中，學(xué)生能夠有效的發(fā)揮出自身潛在的潛力，同時(shí)也能夠獲取到籃球比賽的滿足感以及愉悅感;且籃球比賽的競(jìng)爭(zhēng)及氣氛也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)及比賽的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。例如;由于籃球比賽中，每個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員都需要高度集中注意力，同時(shí)也需要積極地配合隊(duì)友，以適應(yīng)賽場(chǎng)上的不同情況，并時(shí)刻注意對(duì)手，從而預(yù)防賽場(chǎng)中的各種情況發(fā)生，同時(shí)針對(duì)賽場(chǎng)不同時(shí)期制定不同的比賽戰(zhàn)術(shù)，從而達(dá)到擺脫對(duì)手，尋找到給隊(duì)友傳球或者投籃、運(yùn)球的機(jī)會(huì)等。賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)不僅能夠有利于提高學(xué)生對(duì)于一項(xiàng)事物的注意力，同時(shí)也能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的五感，并且有利于培養(yǎng)學(xué)生的意志力及良好的體魄與性格，使學(xué)生能夠在比賽教學(xué)法中逐漸的獲得進(jìn)步，比賽教學(xué)法中的各種體悟是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)法無(wú)法做到的，所以其具有重要意義，對(duì)于籃球教學(xué)也具有重要作用。

2? 比賽教學(xué)法在籃球教學(xué)中的實(shí)施方式

當(dāng)前的拉球教學(xué)比賽項(xiàng)目主要有投籃、運(yùn)球、半場(chǎng)比賽及全場(chǎng)比賽等多種比賽形式，可通過(guò)不斷鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)以及斗志，從而使其能夠更好地發(fā)揮出自身的潛力。

2.1 比賽教學(xué)法中的運(yùn)球比賽

運(yùn)球比賽是籃球中的基礎(chǔ)動(dòng)作，同時(shí)也是籃球 教學(xué)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)、核心中的核心，所以運(yùn)球比賽具有重要意義。且運(yùn)球比賽的方式主要具有以下幾種：直線運(yùn)球、弧線運(yùn)球、環(huán)形運(yùn)球及混合運(yùn)球比賽等諸多類比賽方式。其主要操作方式可從下例看出。如：在進(jìn)行直線運(yùn)球比賽時(shí)，我們可將全班學(xué)生進(jìn)行分組，并使其排成總對(duì)站于球場(chǎng)的端線之外。且在比賽正式開(kāi)始后，在隊(duì)伍前面的學(xué)生首先需要快速的將籃球運(yùn)至球場(chǎng)的另一端，然后另一端的小組前面的學(xué)生在運(yùn)回來(lái)，從而以此類推，最后以運(yùn)球的時(shí)間來(lái)評(píng)定名次。

2.2 比賽教學(xué)中的投籃比賽

籃球比賽教學(xué)法中的投籃比賽是籃球教學(xué)中最普通的教學(xué)方式、比賽方式之一，且投籃比賽主要的方式是：在原地進(jìn)行投籃以及在行動(dòng)中投籃等方式。例如;如果是進(jìn)行行進(jìn)間的投籃比賽，可首先將學(xué)生劃分為2個(gè)小組，并排成橫隊(duì)站于球場(chǎng)的中線。而在行進(jìn)間投籃比賽開(kāi)始時(shí)，2組兩端的首個(gè)學(xué)生便開(kāi)始向兩邊的籃筐處快速前行運(yùn)球，并進(jìn)行投籃，投籃過(guò)程要直到投中之后才可進(jìn)行下一名同學(xué)，最后根據(jù)2隊(duì)最后的先后順序來(lái)評(píng)定兩隊(duì)名次。

2.3 比賽教學(xué)法的半場(chǎng)比賽

半場(chǎng)比賽法通常用于人數(shù)較少的籃球教學(xué)當(dāng)中，其主要的比賽方式是采用半場(chǎng)淘汰賽及輪流賽的方式進(jìn)行。且半場(chǎng)淘汰賽，首先根據(jù)班級(jí)人數(shù)、學(xué)生的水平進(jìn)行劃分，每組3人或4人，并用抽簽法來(lái)決定小組的上場(chǎng)順序，之后根據(jù)比賽的實(shí)際結(jié)果來(lái)評(píng)定小組名次。

2.4 比賽教學(xué)法中的全場(chǎng)比賽

籃球比賽教學(xué)法中的全場(chǎng)比賽通常是在籃球教學(xué)人數(shù)較多是采用比賽教學(xué)方式，主要包括梯次賽、積分賽及淘汰賽等多種比賽方式。其中，全場(chǎng)計(jì)分比賽方式可先將全班學(xué)生劃分為2個(gè)小組，并采用累積計(jì)分的方式進(jìn)行籃球比賽，同時(shí)小組進(jìn)行分節(jié)，如小組第一至第五人為一個(gè)小隊(duì)，其與另一個(gè)小組同樣劃分出的小隊(duì)進(jìn)行比賽，且每一節(jié)的比賽時(shí)間可定為12min，或者按照籃球教學(xué)的實(shí)際人數(shù)再進(jìn)行調(diào)整，且每一節(jié)中間不休息，2組累積分?jǐn)?shù)最高的一方獲勝。

3? 籃球教學(xué)中比賽教學(xué)法應(yīng)當(dāng)注意的重要問(wèn)題

綜上所述，籃球比賽教學(xué)方式是當(dāng)前時(shí)期籃球教學(xué)中較為常用的方式，它不僅能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)較于傳統(tǒng)方式更加能夠鍛煉到學(xué)生的身體素質(zhì)以及籃球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)等，并有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但比賽教學(xué)法在籃球教學(xué)中也需要注意一些重要問(wèn)題。

其一，由于籃球比賽是一項(xiàng)具有身體接觸的競(jìng)技性比賽項(xiàng)目，所以在進(jìn)行比賽教學(xué)法時(shí)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的安全，在具體實(shí)施時(shí)應(yīng)當(dāng)充分的消除安全隱患。

其二，需要注重理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)也需要使學(xué)生充分明白原理，從而讓其能夠融會(huì)貫通。

其三，籃球比賽教學(xué)法應(yīng)當(dāng)要面向全班全部同學(xué)，從而讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到一定的鍛煉，并積極為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

其四，雖然籃球比賽多種多樣，但在進(jìn)行籃球比賽教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新，從而充分地發(fā)揮出比賽教學(xué)法在籃球教學(xué)中的實(shí)際作用。

4? 結(jié)語(yǔ)

總而言之，比賽教學(xué)法在當(dāng)前時(shí)期的籃球體育教學(xué)中已得到了廣泛的推廣與應(yīng)用，且成為了當(dāng)前時(shí)期，籃球項(xiàng)目教學(xué)的主要有效方式之一。因此，教師應(yīng)當(dāng)在籃球教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，以及學(xué)生的身體實(shí)際情況等來(lái)構(gòu)建針對(duì)性的教學(xué)方案，采用比賽教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在比賽教學(xué)法的比賽中利用實(shí)踐來(lái)對(duì)其體魄及技術(shù)不斷地進(jìn)行提高。

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