張明

摘? 要：學(xué)生是家庭的希望，也是民族的希望，學(xué)生的體質(zhì)對今后的工作生活和學(xué)習(xí)有重要影響，更關(guān)系著民族的長遠發(fā)展。重視學(xué)生身體健康，強化體質(zhì)檢測，確保檢測的客觀與公正非常有必要。國家教育部門采取相關(guān)措施，引導(dǎo)第三方機構(gòu)依法開展檢測工作，使整個測試工作更加客觀公正，讓每一個學(xué)生能夠?qū)θ嬲莆兆陨眢w質(zhì)情況，促進其學(xué)習(xí)和身體健康，服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)生體質(zhì)健康? 第三方檢測機制? 意義? 對策

中圖分類號：G804? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（c）-0254-02

Abstract： Students are not only the hope of family， but also the hope of the nation. Students' physique has an important influence on the future work， life and study， and is more related to the long-term development of the nation. It is necessary to pay attention to students' physical health， strengthen physical health testing and ensure the objectivity and justice of testing. The national education department takes relevant measures to guide the third-party institutions to carry out the testing work in accordance with the law， so as to make the whole testing work more objective and fair， so that each student can fully grasp their own physical condition， promote their learning and healthy development， and train and transport high-quality talents for the country.

Key Words： Student's physical health; Third party testing mechanism; Significance; Countermeasures

德智體美全面發(fā)展是我國教育部門對教育人才培養(yǎng)的整體要求，其中“體”是基礎(chǔ)，也是保障。重視學(xué)生體質(zhì)狀況，指導(dǎo)其踴躍參加活動，使其在上學(xué)期間得到更優(yōu)質(zhì)的鍛煉，并獲取良好的鍛煉行為習(xí)慣，為今后在學(xué)業(yè)上和工作中具備堅實身體保障。第三方檢測對學(xué)生的體質(zhì)健康狀況評判更加客觀、公正，真實反映我國學(xué)生的體質(zhì)狀況，并以此來做好相應(yīng)的指導(dǎo)和跟進服務(wù)，讓學(xué)生真正地健康成長。

1? 學(xué)生體質(zhì)健康第三方檢測的必要性與可行性分析

構(gòu)建第三方檢測機制與當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康存在的問題密不可分，從當(dāng)前情況來看，學(xué)生體質(zhì)健康欠佳。學(xué)生自身的健康和鍛煉意識不足，這與家長對學(xué)生的溺愛以及教育部門的懈怠等有著密切的關(guān)系。從根本上來講，當(dāng)前學(xué)生身體素質(zhì)相對于以往有了大幅提高，國家經(jīng)濟發(fā)展迅猛，生活質(zhì)量不斷好轉(zhuǎn)，孩子營養(yǎng)狀況獲得根本性提高。營養(yǎng)狀況改善也是一把雙刃劍，在保證孩子營養(yǎng)、促進其健康生長的同時，部分孩子營養(yǎng)豐富，出現(xiàn)體重過高是突出問題。很多學(xué)生的體重超標(biāo)，更多學(xué)生的體質(zhì)不達標(biāo)。通過第三方檢測，能夠更加客觀、公正反映體質(zhì)健康情況，讓學(xué)生本人真正認(rèn)識到自身不足，與各指標(biāo)的差距。也讓學(xué)生家長在注重學(xué)生健康營養(yǎng)的同時，更加注重學(xué)生的體質(zhì)健康，不僅滿足他們的營養(yǎng)需要，更應(yīng)是以體質(zhì)健康為標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進行更好的教育引導(dǎo)，通過機制激勵學(xué)生參加各項活動鍛煉身體[1]。

當(dāng)前積極推動第三方體質(zhì)健康檢測具有較強的可行性。首先，社會經(jīng)濟快速發(fā)展，國家、社會和學(xué)生對體質(zhì)健康的重視程度越來越高，每一個學(xué)生家長每一個學(xué)生都非常關(guān)注體質(zhì)健康，都希望自己的孩子體制達標(biāo)，推行第三方檢測機構(gòu)能夠很好地消除學(xué)生家長和學(xué)生的抵觸情緒，增強學(xué)生更多的積極性和主動性。其次，國家以及社會組織在第三方檢測中扮演的角色顯得更加重要，國家更重視教育事業(yè)，國家支付于醫(yī)療衛(wèi)生支出越來越高，教育方面的投入已經(jīng)占到了GDP的4%。教育部門可以提高購買額度，將教育經(jīng)費更多的投入到體質(zhì)檢測方面來，由當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門出面解決第三方檢測機制構(gòu)建資金問題。最后，國家制定了相關(guān)的干預(yù)政策，對第三方檢測機構(gòu)的引入政策進一步細化，能夠確保檢測數(shù)據(jù)的真實性、公平性，能夠保障檢測的客觀性與可靠性。

2? 學(xué)生體質(zhì)健康第三方檢測機制構(gòu)建對策分析

2.1 進一步強化法治和人性化理念

學(xué)生體質(zhì)健康第三方檢測機制最根本目的是促進學(xué)生健康成長，服務(wù)其終身發(fā)展，需堅持以人為本的理念。在檢測實施過程中必須注重學(xué)生的健康，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)生活和未來發(fā)展，對他們的體質(zhì)健康進行全面、客觀、公正的檢測，給學(xué)生一個更加可靠的數(shù)據(jù)。使其真正關(guān)注自身的體質(zhì)情況，進一步指導(dǎo)其更好地自我改善，引導(dǎo)其積極參加體育活動，增加營養(yǎng)，鍛煉體魄，提高體質(zhì)指數(shù)[2]。我國堅持以法治國的理念，第三方檢測屬于社會檢測，第三方檢測必須依法實施，明確第三方檢測機構(gòu)在學(xué)生體質(zhì)檢測中的體位，能夠依法開展各種測試。學(xué)校和政府在履行基本義務(wù)的同時，加大監(jiān)督，明確第三方開展檢測的權(quán)利，更要做到以法律為依據(jù)。

2.2 國家進一步強化政策干預(yù)和監(jiān)管力度

目前，學(xué)生體制健康三方檢測還處于探討階段，需要政府部門對學(xué)生整體檢測，還需要讓學(xué)生得到第三方檢測機構(gòu)的綜合檢測，才能構(gòu)建更加持久、客觀、公正的檢測體制，才能營造更好的學(xué)習(xí)鍛煉氛圍，真正讓學(xué)生重視身體健康，提升學(xué)生的健康指數(shù)，增強學(xué)生體質(zhì)。積極推動第三方檢測機制建設(shè)需要國家政策的干預(yù)，需要進一步強化國家監(jiān)督力度，我國堅持走法治化道路，構(gòu)建第三方檢測機制首先必須規(guī)范制度，堅持法治化、規(guī)范化發(fā)展。由相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)對其進行監(jiān)督檢查，確保它們具有相應(yīng)的資質(zhì)。實現(xiàn)嚴(yán)格的門檻準(zhǔn)入制度，按照國家的法律進行更加科學(xué)公正的檢測，并制定相應(yīng)的評價和綜合監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)，保障檢測的公正性。

2.3 進一步強化第三方檢測隊伍建設(shè)工作

作為第三方檢測機構(gòu)必須具有專業(yè)化的人才隊伍，具有較為完善的檢測條件和設(shè)備，才能更好地履行其職責(zé)，行使其功能，真正發(fā)揮其價值和作用。對于第三方檢測人員的人才素質(zhì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等進行明確和監(jiān)督，對他們的檢測技能、職業(yè)素養(yǎng)等進行有效的監(jiān)督和考核，促進第三方檢測機構(gòu)不斷強化檢測隊伍建設(shè)，以更加高素質(zhì)的檢測隊伍來保證檢測的質(zhì)量[3]。第三方檢測機構(gòu)也應(yīng)該制定相應(yīng)的激勵機制，確保每一個檢測人員能夠達到相應(yīng)的資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，更能夠促進他們不斷學(xué)習(xí)，提高自身的檢測能力，以更加優(yōu)質(zhì)的檢測服務(wù)來獲得學(xué)生的贊揚，得到社會的認(rèn)可。

2.4 第三方檢測機制應(yīng)堅持做到服務(wù)終身化

第三方檢測的根本出發(fā)點和歸宿是為了學(xué)生的體質(zhì)健康，服務(wù)學(xué)生現(xiàn)時的學(xué)習(xí)生活，更服務(wù)學(xué)生的終身發(fā)展。在檢測數(shù)據(jù)檢測評估和分類指導(dǎo)等方面應(yīng)該圍繞學(xué)生終身服務(wù)，既要立足學(xué)生的現(xiàn)階段，更要服務(wù)學(xué)生的未來，讓學(xué)生能夠更好地結(jié)合自身的體質(zhì)和健康狀況，進行相應(yīng)的鍛煉和休養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校期間能夠享受這種服務(wù)，走出校門也能夠得到更多的檢測幫助，建立更加持久的聯(lián)系。

總之，積極推動第三方體質(zhì)檢測機制建設(shè)，讓學(xué)生能夠在學(xué)校期間得到更好的檢測和指導(dǎo)，并制定較好的整改計劃，使每一個學(xué)生能夠全方法掌握自身身體狀況，并獲得性對應(yīng)的運動處方或鍛煉計劃，促進其學(xué)習(xí)和身體健康發(fā)展，為國家培養(yǎng)輸送優(yōu)質(zhì)人才。

參考文獻

[1] 郭瑞芳，張鐸，石靈芝.學(xué)生體質(zhì)健康第三方監(jiān)測機制的構(gòu)建與運行[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2019（4）：134，138.

[2] 鐘丹.職業(yè)院校實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》存在的問題及對策[J].體育世界，2019（8）：58-59.

[3] 佚名.第三方監(jiān)測服務(wù)如何改變傳統(tǒng)體質(zhì)測試方式[J].中國學(xué)校體育，2016（9）：63.