湯超紅

摘要：英語教育應(yīng)該是素質(zhì)教育的重點(diǎn)，所以我們要特別重視英語的教育教學(xué)，本篇文章就從英語教育實(shí)踐中多模態(tài)教學(xué)模式的內(nèi)涵出發(fā)分析并解釋了英語教學(xué)實(shí)踐中多模態(tài)教學(xué)模式的重要性，以及重點(diǎn)解釋了英語教育教學(xué)實(shí)踐中多模態(tài)教學(xué)模式存在的重要性以及遇到問題如何進(jìn)行解決的措施，這樣可以促進(jìn)英語教學(xué)實(shí)踐中多模態(tài)的發(fā)展創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：英語教育教學(xué);多模態(tài)教學(xué);模式;解決措施

引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)化全球的發(fā)展，英語人才越來越被社會(huì)所需要，這也就對(duì)培養(yǎng)英語人才提出了更高層次的要求，需要現(xiàn)在的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有專業(yè)的英語知識(shí)以及牢固的英語基礎(chǔ)，同時(shí)具有較高的品德素質(zhì)以及多參加英語實(shí)踐活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，這樣學(xué)生才能夠適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展才能學(xué)好英語。而且英語教育教學(xué)中采用多模態(tài)教學(xué)模式，這樣可以將學(xué)生的聽覺與視覺完美的結(jié)合起來，從根本上提高學(xué)生的社交能力以及學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作協(xié)作意識(shí)。

一、為什么使用英語教育教學(xué)實(shí)踐中多模態(tài)模式教學(xué)

因?yàn)槲覈?guó)的教育大多數(shù)以應(yīng)試教育為主素質(zhì)教育普及并不全面，比如在英語課程的設(shè)置項(xiàng)目上，教師會(huì)根據(jù)英語教學(xué)大綱的基本要求僅僅有條地開展課堂教學(xué)，所以學(xué)生在英語課堂上接受知識(shí)也是被動(dòng)的接受知識(shí)，即使很多問題不理解題不會(huì)做也不會(huì)對(duì)老師進(jìn)行詢問，更不會(huì)探究為什么不會(huì)以及怎么做才能會(huì)的問題，而且英語教師的觀念大多不夠于跟隨現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)課堂教學(xué)學(xué)生參與的程度不高等等，這些都是英語教育教學(xué)實(shí)踐中波模態(tài)教學(xué)模式存在的問題以及現(xiàn)狀，我們應(yīng)該采取積極的措施解決這些問題促進(jìn)我國(guó)英語教育的大力發(fā)展。

1.學(xué)生的課堂參與程度不高

因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式以及課堂模式，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的參與度并不高，老師與學(xué)生之間平等交流的機(jī)會(huì)缺少，而且大多數(shù)情況下教師扮演的都是主要的角色，學(xué)生必須尊重老師的意見聽老師的安排以及指揮，同時(shí)在課下也要完成老師布置的作業(yè)以及各種各樣的要求，但是這種被動(dòng)式的聽課只能填鴨式的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的填充，不能讓學(xué)生獨(dú)立自主的聽課以及積極地回答問題提高課堂參與度很少看到學(xué)生參與互動(dòng)，英語多態(tài)的教學(xué)模式是將學(xué)生的聽覺與視覺結(jié)合起來，在課堂上做到十分的專注聽講以及增加課堂的投入度，全身心的配合老師請(qǐng)講表達(dá)自己的意見與建議參與問題的討論形成一種相對(duì)于活躍的課堂氣氛，但是由于一些英語老師的思想觀念落后也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在英語課堂上死氣沉沉，所以我們要大力推動(dòng)英語教學(xué)中多態(tài)教學(xué)模式。

2.英語老師教學(xué)觀念陳舊

因?yàn)橛捎诮處熞话愣际切枰M(jìn)行嚴(yán)格的評(píng)級(jí)以及進(jìn)行資質(zhì)的評(píng)級(jí)等等，往往一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師年齡都比較大，甚至于他們對(duì)于現(xiàn)代化的英語教學(xué)方式以及教學(xué)手段都接受能力比較低，而且認(rèn)為學(xué)習(xí)本身就是學(xué)海無涯苦作舟的學(xué)習(xí)模式，否則很難深刻的了解到知識(shí)的內(nèi)涵，但是在這個(gè)可以利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)搜索時(shí)代能夠在短時(shí)間內(nèi)獲得自己想要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以英語教師要不斷的改變自己的觀念跟隨時(shí)代發(fā)展的潮流，利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體進(jìn)行上課有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)。

二、英語教育教學(xué)如何使用多模態(tài)教學(xué)

因?yàn)樵谟⒄Z教育教學(xué)的過程中多模態(tài)教學(xué)模式，因?yàn)榻處煹挠^念不夠跟隨社會(huì)的發(fā)展步伐以及學(xué)生的課堂參與度不夠高，若想改變這些問題，我們就必須進(jìn)行教育體系的全面改革采取多模態(tài)的教學(xué)模式，同時(shí)也要選取新的英語教育教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)交流，同時(shí)也要增加英語教學(xué)設(shè)備的大力投。

1.要加大英語教育教學(xué)，多模態(tài)教學(xué)宣傳力度

我們要加大在英語教育教學(xué)中多模態(tài)教學(xué)模式的宣傳力度，同時(shí)我們也要開創(chuàng)新的英語教育教學(xué)方法，這樣可以使老師以及學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到英語教育教學(xué)多模態(tài)教學(xué)模式帶來的好處，然后我們?cè)僦鸩降南蛘麄€(gè)英語教育推進(jìn)。這樣可以培育出社會(huì)需要的現(xiàn)代化的英語人才英語畢竟是一門語言，所以我們要多利用聽覺以及視覺來對(duì)英語進(jìn)行學(xué)習(xí)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，這樣才能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中游刃有余培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力以及協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，運(yùn)用聽覺以及視覺結(jié)合的方法對(duì)英語進(jìn)行教學(xué)，這是一種綜合性很強(qiáng)的英語教學(xué)方式，可以最直接最簡(jiǎn)單的讓學(xué)生在英語情景中學(xué)會(huì)英語口語。

2.通過多媒體拓展英語情境，讓學(xué)生身臨其境

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)多媒體的日益普及，迅速進(jìn)入了學(xué)校也進(jìn)入了英語課堂教學(xué)教育當(dāng)中，多媒體包含了聲音文字等等多種信息，可以根據(jù)英語教育教學(xué)的需要提供動(dòng)畫是的動(dòng)態(tài)的英語情景，這樣可以給枯燥的英語課堂增添一些新穎的內(nèi)容以及叫動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也可以為英語課堂教學(xué)提供多種不同的訓(xùn)練，英語口語方式增加教學(xué)的內(nèi)容以及優(yōu)化英語教學(xué)的過程并且可以提高學(xué)生接受英語知識(shí)的能力，而且互聯(lián)網(wǎng)多媒體運(yùn)用其豐富的信息量以及表達(dá)方式的多樣性，可以讓老師進(jìn)行不同的圖案以及信息的制作，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語的記憶能力，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性讓教師樂于教學(xué)生樂于學(xué)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

總結(jié)

綜上所述，我們要在英語教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行多模態(tài)教學(xué)模式進(jìn)行傳授知識(shí)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生英語知識(shí)的提升以及英語口語的不斷提高，同時(shí)也可以使英語教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，運(yùn)用多模態(tài)教學(xué)模式可以全面提高學(xué)生英語知識(shí)，同時(shí)也可以提高英語教師的教學(xué)質(zhì)量，以此促進(jìn)培養(yǎng)全面型實(shí)用型的英語人才是英語專業(yè)人才能力全面提升，同時(shí)也可以使老師和學(xué)生之間的互動(dòng)更加頻繁課堂氣氛更好，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及交際能力。

參考文獻(xiàn)

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