段玥彤

【摘要】由于社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)技術(shù)型人才的需求量也在不斷的增加。為了滿足社會(huì)的發(fā)展需要，院校內(nèi)做出一系列的措施，目的是提升學(xué)生的自身的能力。加強(qiáng)對(duì)電工教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅會(huì)提高教師自身的創(chuàng)新能力，還會(huì)提升學(xué)生的綜合能力。創(chuàng)新能力的提高會(huì)促進(jìn)自身的全面發(fā)展，為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中發(fā)展得更好，在教學(xué)中要注重學(xué)生的培養(yǎng)方式，加強(qiáng)對(duì)電工教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是有必要的。

【關(guān)鍵詞】中職教育? 電工教學(xué)? 創(chuàng)新能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）11-0243-01

在電工教學(xué)學(xué)習(xí)中，會(huì)進(jìn)行實(shí)踐的次數(shù)比較多，動(dòng)手的過(guò)程中會(huì)提升大腦的靈活性，還會(huì)增加學(xué)生對(duì)該學(xué)科的認(rèn)識(shí)度。創(chuàng)新能力的提升對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)有著一定的幫助，創(chuàng)新能力的提高會(huì)促進(jìn)自身的全面發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)電工教學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是有必要的。中職教育的發(fā)展影響社會(huì)的發(fā)展，因?yàn)橹新毰囵B(yǎng)的是技術(shù)型人才，電工這學(xué)科的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新性人才，所以，加強(qiáng)對(duì)中職教育的重視度，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著促進(jìn)作用。

一、中職電工教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前社會(huì)越來(lái)越重視對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)中職院校內(nèi)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，為了滿足社會(huì)的發(fā)展需要，對(duì)高水平的技術(shù)人才的需求在不斷增加，而中職培養(yǎng)的是技術(shù)型人才，符合了社會(huì)的發(fā)展需要。加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是十分重要的，為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中發(fā)展得更好，在教學(xué)中要注重學(xué)生的培養(yǎng)方式，根據(jù)學(xué)生的接受能力選擇合適的教學(xué)方法，對(duì)于教學(xué)中不合理的地方及時(shí)地進(jìn)行完善。

二、電工教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式

在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行加強(qiáng)培養(yǎng)要采取多種方式。首先制定出合理的方案，再進(jìn)一步的進(jìn)行完善，針對(duì)學(xué)生的情況完善制定出的方案，保證制定的方案具有合理性，適合學(xué)生的發(fā)展需要。實(shí)行多種培養(yǎng)方式相結(jié)合的方法應(yīng)用在教學(xué)中，會(huì)有意想不到的結(jié)果。這是一個(gè)動(dòng)手能力極強(qiáng)的學(xué)科，要讓學(xué)生明白基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，老師在這個(gè)過(guò)程中要加強(qiáng)提升自身的創(chuàng)新能力，以便更好的教給學(xué)生。

1.專項(xiàng)結(jié)合基礎(chǔ)，尋找創(chuàng)新立足點(diǎn)

在教學(xué)的過(guò)程中要找出學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，做出相應(yīng)的指導(dǎo)。學(xué)生要對(duì)于基本知識(shí)有著清楚的認(rèn)識(shí)，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)金屬導(dǎo)電性能有著最基本的了解，可以降低發(fā)生安全事故率。在教學(xué)中老師要進(jìn)行模仿，講清楚里面要注意到的細(xì)節(jié)，注意安全問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力。讓學(xué)生知道創(chuàng)新能力對(duì)未來(lái)發(fā)展帶來(lái)哪些影響，結(jié)合自身的情況特點(diǎn)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，在短時(shí)間內(nèi)提升自身能力。

2.有效結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)科，尋找創(chuàng)新點(diǎn)

結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)科的內(nèi)容有著清楚的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的哪些不足，在進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，不一定要按照固定的模式進(jìn)行，在遵循基本規(guī)律的情況下，可以大膽的嘗試自己的想法，還可以通過(guò)小組合作的方式，這樣的話很有可能出現(xiàn)自己意想不到的結(jié)果。逐漸的提升自己的創(chuàng)新能力，還會(huì)有其他意外的收獲。創(chuàng)新時(shí)要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，這樣有助于提升自己的實(shí)踐能力。

三、中職電工教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的建議

由于中職院校內(nèi)的學(xué)生年齡還不大，對(duì)自己的學(xué)科還沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，需要老師在教學(xué)中做出許多努力，需要采取一些有效的措施，目的是完善教學(xué)中存在的不足。在教學(xué)中注重課堂氛圍，這樣的話使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高專注度，才能夠達(dá)到更好的效果，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的情況，及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在不合理的地方做出改正，來(lái)滿足社會(huì)的發(fā)展需要。

1.注重課堂學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生創(chuàng)新提供良好的環(huán)境條件

要想學(xué)生在上課時(shí)集中注意力，就要加強(qiáng)對(duì)課堂氛圍的管理，在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)課堂的管理是有必要的，要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，提高學(xué)生在課上的積極性。對(duì)于自己不懂的地方大膽地提出來(lái)，在課堂上遇到任何問(wèn)題，老師也要及時(shí)的解決，對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，在下一步的教學(xué)中進(jìn)行完善?？梢酝ㄟ^(guò)小組討論的方法提高學(xué)生對(duì)該課程的認(rèn)識(shí)度。

2.綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)接受力，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性

老師的教學(xué)能力影響著學(xué)生接受知識(shí)的情況，當(dāng)然，教學(xué)水平的高低對(duì)學(xué)生接受知識(shí)的情況比較大，需要老師對(duì)學(xué)科有著清楚的認(rèn)識(shí)。針對(duì)學(xué)生的不同情況，需要采取合理的教學(xué)方案，需要重點(diǎn)培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力十分重要，這是建立在學(xué)生接受知識(shí)的范圍內(nèi)，增加課程的趣味性，因?yàn)樵搶W(xué)科動(dòng)手實(shí)踐的次數(shù)比較多，可以加強(qiáng)組內(nèi)成員的合作，可以順利的完成。在學(xué)生的接受能力范圍內(nèi)，更好的滿足社會(huì)的發(fā)展需要。

結(jié)語(yǔ)

電工教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力提出了更高的要求，要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前社會(huì)對(duì)電工人才的發(fā)展需要。由于不同的學(xué)生接受知識(shí)的能力有著很大的差別，需要在教學(xué)的過(guò)程中了解學(xué)生接受知識(shí)的情況，再進(jìn)一步的完善教學(xué)方案。營(yíng)造出良好的課堂氛圍，可以提升學(xué)生在課上的專注度。綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)接受力，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王彥.中職電子電工教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2015（37）.

[2]胡宏艷.探析中職電子電工教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2014（19）：290-292.