【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷改革，為了加強(qiáng)小學(xué)生的美育教育，根據(jù)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)音樂教師在實(shí)際教學(xué)中要引起足夠的思想重視，要著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)審美能力，使其能夠全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生? 音樂欣賞? 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G623.751 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）11-0212-01

隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展，根據(jù)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校要著重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，同時(shí)提升他們的藝術(shù)審美水平，使其能夠全面發(fā)展。而小學(xué)音樂作為小學(xué)素質(zhì)教育階段公共課程之一，旨在提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，對(duì)于小學(xué)生整體素質(zhì)的提升具有十分重要的意義。

一、培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的好處

小學(xué)音樂教育課程不同于其他學(xué)科教育，它體現(xiàn)的是人們欣賞美的一種能力，從而能夠觸動(dòng)人們的心靈，引發(fā)人們心靈上的悸動(dòng)。而在我國幾千年歷史文化中對(duì)于音樂教育也是非常重視的。據(jù)我國文獻(xiàn)記載，我國在古代時(shí)期早已將音樂作為基礎(chǔ)的教育內(nèi)容之一，足以體現(xiàn)其自身的價(jià)值。從古至今，音樂不僅是基礎(chǔ)教育的重要部分，更是學(xué)生追求精神文明建設(shè)的重要體現(xiàn)。根據(jù)許多事例表明，通過音樂教育既可以培養(yǎng)出高素養(yǎng)的人，又能夠增強(qiáng)人的記憶力，幫助他們產(chǎn)生豐富的想象力，進(jìn)而提高自身的創(chuàng)新思維能力，使其能夠全面發(fā)展。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要樹立正確的職業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好音樂這門學(xué)科，培養(yǎng)他們欣賞音樂的能力，從而幫助他們提升自身的音樂素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。

二、優(yōu)化小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的對(duì)策

1.讓音樂內(nèi)涵深入人心

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要“以美育人”為教學(xué)理念，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合每一位學(xué)生的實(shí)際情況，細(xì)致地對(duì)待每一堂音樂課，并在授課過程中注意觀察學(xué)生的面部表情，及時(shí)優(yōu)化音樂課教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上音樂這門課程，才能使學(xué)生更深層次的理解音樂背后的內(nèi)涵。

2.讓音樂本質(zhì)貫徹思想

音樂在我們每個(gè)人心中都能留下美好的回憶，音樂無國界，這一點(diǎn)也是音樂藝術(shù)的最高升華。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要以學(xué)生為教學(xué)主體，讓他們充分發(fā)揮自身的想象力，無論學(xué)生表現(xiàn)如何，教師都要以表揚(yáng)為主，然后幫助他們及時(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題。只有這樣，才能使學(xué)生體會(huì)到音樂的學(xué)習(xí)樂趣，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地欣賞音樂，幫助找到屬于自己的快樂源泉。

3.讓音樂美感升華心靈

在小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂教育的本質(zhì)也是欣賞教育，欣賞音樂是指通過欣賞音樂，了解音樂背后的內(nèi)涵。如果學(xué)生在欣賞音樂過程中能夠達(dá)到一定的境界，就會(huì)自然而然的得到升華。因此，音樂教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要因材施教，通過借助多媒體技術(shù)為學(xué)生播放音樂視頻，從而使學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)音樂的心理變化過程，進(jìn)而從中領(lǐng)悟到人生真諦，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力，進(jìn)而提升他們的藝術(shù)審美能力。

4.貼近學(xué)生生活進(jìn)行教學(xué)

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師對(duì)于音樂的教學(xué)不單單是傳授學(xué)生音樂教材中的書本知識(shí)，更要參與到學(xué)生的日常生活中，觀察他們欣賞音樂的全過程。因此，小學(xué)音樂教師在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中要與學(xué)生多接觸，了解他們欣賞音樂的各種途徑。另外，教師可以根據(jù)學(xué)生在日常生活中接觸比較多的音樂類型，幫助他們?cè)谏钆c音樂之間建立一條聯(lián)系的紐帶，從而實(shí)行新型的音樂教學(xué)模式。這種新型的教學(xué)模式在于能夠更大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高音樂課堂教學(xué)效率。例如教師可以借助多媒體技術(shù)，通過在網(wǎng)上搜集一些學(xué)生比較感興趣的歌曲，例如最近大熱的《狂浪》，這首歌就是具有代表性的教學(xué)意義，可以引導(dǎo)學(xué)生全方位的學(xué)習(xí)音樂。同時(shí)，音樂教師在實(shí)際教學(xué)中也可以在網(wǎng)絡(luò)上布置一些音樂學(xué)習(xí)任務(wù)，因?yàn)榇蟛糠中W(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)比較著迷，但是如果音樂教師能夠合理運(yùn)用，通過有效的手段引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行音樂欣賞，就能使小學(xué)生通過音樂的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，而且還能提高音樂教學(xué)效率，進(jìn)而完成學(xué)校的整體教學(xué)目標(biāo)。

三、總結(jié)

在新課標(biāo)中，音樂教育是一門很重要的公共學(xué)科，也是音樂審美特征的重要體現(xiàn)，因此，音樂教師在實(shí)際教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的多元化發(fā)展，通過有效的途徑找到適合學(xué)生的音樂之路，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，音樂教師還可以通過優(yōu)化音樂教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致地備課等教學(xué)方法幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，進(jìn)而提升他們的音樂審美能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉紅梅.探究新課標(biāo)背景下小學(xué)音樂的欣賞教學(xué)[J].學(xué)周刊.2019（05）

[2]黃圣宇.“立體欣賞”新定義：小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的策略研究[J].北方音樂.2018（11）

作者簡介：

趙蒙蒙，男，生于1987年6月25日，山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣人，本科，二級(jí)教師，研究方向：音樂欣賞。