吳必華

【摘要】學校是對學生進行培養(yǎng)的重要場地，學校也是美的發(fā)源地，對學生落實的各項教育工作都離不開教師的參與，學校的各項工作都充滿了藝術(shù)特點和氣息。在初中的教育工作過程中，班主任所肩負的任務(wù)十分繁重，班主任不僅要進行各個教學工作的組織和落實，同時也是教學活動的主要策劃者。那么在初中的教育工作過程當中如何充分發(fā)揮班主任的工作能力，確保學生能夠全方面的發(fā)展，這對班主任的教育工作而言是十分重要的。所以分析班主任的初中管理工作的教育藝術(shù)就尤為必要，本文基于此進行研究，以期所研究的內(nèi)容能夠為相關(guān)教育工作提供有價值的參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】初中班主任? 管理工作? 教育藝術(shù)

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0188-02

引言

在整個班級的管理工作過程中班主任所發(fā)揮的作用是十分重要的，班主任需要對于班級當中的各項事務(wù)進行組織和領(lǐng)導，他是起到重要帶頭的一個功能性作用。初中階段學生屬于叛逆期，而這一時期也是學生的價值觀進行確定的關(guān)鍵時期，所以班主任的角色應(yīng)該隨著學生的發(fā)展而不斷的發(fā)展。而最近這幾年我國的課程改革在不斷的推進，在此過程中也在不斷地進行輔助教學和班級管理工作，并且在此過程中形成了獨特的管理和教學模式。所以分析初中班主任管理工作中的教育藝術(shù)，在這種背景下也會煥發(fā)出新的色彩和生機。

1.關(guān)于初中班主任的管理工作簡述

初中階段是學生進行價值觀確定的初級階段和關(guān)鍵時期，這一時期的班主任的管理工作也變得更加的復(fù)雜和繁重，不僅要將管理工作體現(xiàn)在課堂教育當中，也需要在學生的生活和成長當中進行引導，充分的發(fā)揮班主任的帶頭作用。所以在進行常規(guī)的工作過程中要對學生進行積極的引導，保證學生具備有良好正確的價值觀和行為準則。在進行各項教育的開展過程中應(yīng)該注意教育藝術(shù)的落實，這樣能夠使得各項教育工作更能得到學生的認可和接受。與此同時，也要根據(jù)教育實踐綜合性的制定合理的科學管理方法，這樣能切實可行提升整體的教學管理工作。

在初中階段是進行價值觀樹立的一個重要的階段，所以在這一時期對學生進行引導應(yīng)體現(xiàn)在班主任的主導作用之下，通過綜合性的家庭教育方式進行引導。家長與班主任要建立一個有機的聯(lián)系機制，能夠進行及時恰當?shù)臏贤ê徒涣?，這樣能夠綜合的形成教育合力，家長和班主任進行聯(lián)系是一個重要的話題，能夠綜合性的對學生提供更加全方面的保護和指導，并且對學生的相關(guān)生活進行積極的反饋，促進家校教育的結(jié)合。

2.初中班主任管理工作的特性和工作策略

2.1初中班主任管理工作的特性

初中班主任管理工作具備粘合性，其工作性質(zhì)主要體現(xiàn)在家長會上，能夠促進家長和學校之間的聯(lián)系。學校在開家長會的時候通常會將家長、班主任、任課老師和學校四者聯(lián)系在一起，通過相互之間的溝通來形成合力，有效為學生提供更加和諧的成長環(huán)境。對初中學生來說，這一階段的學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，所以學生正處于敏感的發(fā)育階段，對他們進行言語的鼓勵能夠提高他們的自信心，同時也能促進他們更好的發(fā)揚自身的特長。在班主任管理工作過程中，如果學生表現(xiàn)良好能夠確保相關(guān)管理工作更好的落實，同時也能夠促進學生自信心得到提升，人格得到發(fā)展。

除此以外，班主任的工作還具備規(guī)范性和制約性。初中班主任在進行管理的過程中，能夠保證學生在具體的初中學習生活當中具備有一定的規(guī)范和約束力。班主任對教學活動而言是一個領(lǐng)導者和組織者，同時也能夠在具體的教學活動中幫助學生樹立榜樣。有效的班級管理工作能夠確保班級制度更好的落實到實處，所以發(fā)揮了規(guī)范性和制約性的特點和作用。

班主任在管理的過程中也能夠促進對班級制度的引導，他能積極地對學生的三觀意識進行引導和確定。

2.2初中班主任管理的工作策略

初中班主任在進行管理的過程中，要注意強化班級文化的建設(shè)工作，這樣能夠體現(xiàn)出管理的藝術(shù)特點和色彩。因為班級文化建設(shè)工作對于班級管理而言是十分重要的，它是一切管理工作的基礎(chǔ)，一切的班級活動都需要通過班級文化來加以落實和發(fā)展。所以班主任應(yīng)積極地在班級當中開展黑板報、學習原地、圖書角等相關(guān)形式的班級文化建設(shè)，以此來拓寬學生的知識面，以方便潛移默化對學生的價值觀產(chǎn)生影響。

也需要注意在對學生進行教育的過程中獎罰分明，學生很容易在教學過程中受到鼓勵，每一句話都可能會對學生產(chǎn)生長久的影響。因此初中班主任應(yīng)注意對學生獎罰分明，不能夠過分的寬縱學生，也要注意不能過于嚴厲，只有這樣才能夠使學生更好的成長。

結(jié)論

在初中班主任的管理過程當中處處都充滿了教育的氣息，所以在具體管理過程中要確定班級民主制度的建立，綜合性的從多個角度出發(fā)來積極的促進對學生的管理和愛護，保證學生能夠在學習的同時也促進全方面的發(fā)展。

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