許翠敏

【摘要】通過分析高職高專大學(xué)英語教學(xué)中思政教育的重要性和可行性，結(jié)合具體大學(xué)英語教材，探討在大學(xué)英語教學(xué)中融入思政教育的途徑和方法。

【關(guān)鍵詞】高職高專;大學(xué)英語教學(xué);思政教育

一、大學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行思想政治教育的重要性及可行性

1.大學(xué)英語是高校各個(gè)專業(yè)必修課之一，其授課時(shí)間長，跨度廣，且為集中授課。因此，在大學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施思想政治教育，可拓寬思想政治教育工作的覆蓋面，并擴(kuò)充思想政治教育工作的教師隊(duì)伍。

2.大學(xué)英語教學(xué)與思政教育看似風(fēng)馬牛不相及，思政教育可確保大學(xué)英語教學(xué)的正確政治方向，大學(xué)英語教學(xué)可為思政教育開啟新領(lǐng)域，提供創(chuàng)新方法。二者可相互促進(jìn)，相互融合。

3.在公共基礎(chǔ)課如大學(xué)英語課堂中滲透思政教育，不容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。大學(xué)英語教師在向?qū)W生傳授英語語言知識和文化背景知識，培養(yǎng)學(xué)生的英語各項(xiàng)能力的同時(shí)，可將思想政治教育巧妙的地融入其中，以達(dá)到潛移默化，潤物無聲的效果。

二、大學(xué)英語課堂思政教育的途徑和方法

1.立足教材，充分挖掘思政教育因素

大學(xué)英語教材的語篇材料多選自英美國家正式出版的報(bào)刊雜志，其內(nèi)容豐富多彩。以復(fù)旦大學(xué)出版社的《前景實(shí)用英語》第一冊為例，其閱讀文章主題涉及社會生活諸多方面，深受學(xué)生喜愛，其中隱藏著大量思政教育內(nèi)容。所以，大學(xué)英語教師應(yīng)深入研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，力爭在教會學(xué)生英語語言知識和技能的同時(shí)，又能將思政教育融入其中。如學(xué)習(xí)“Sports”可幫助學(xué)生了解大學(xué)體育運(yùn)動的意義和重要性，有助于學(xué)生養(yǎng)成愛體育，愛運(yùn)動的健康生活習(xí)慣。對“Environment”的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生了解建設(shè)綠色校園意義和有效途徑，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能環(huán)保，愛護(hù)環(huán)境的社會意識。學(xué)習(xí)“Career”可有助于學(xué)生了解未來職業(yè)中所需的重要技能和能力，激發(fā)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間去參加各種有意義的活動和實(shí)踐，從而幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)。 “Fashion and beauty”一課能使學(xué)生了解到人類美的概念以及內(nèi)在美與外在美的關(guān)系，能教育學(xué)生不要盲目追求外在美，應(yīng)更注重培養(yǎng)和形成內(nèi)在美。

2.開辟英語第二課堂，拓展思政教育

由于高職高專院校學(xué)生大多英語基礎(chǔ)薄弱，而大學(xué)英語學(xué)時(shí)有限，教師可在課外開辟寓教于學(xué)的英語第二課堂，通過多種形式的活動和比賽增加對學(xué)生學(xué)練英語的機(jī)會，同時(shí)拓展思政教育。（1）教師可鼓勵(lì)學(xué)生參加與思政主題相關(guān)的英文板報(bào)或手抄報(bào)設(shè)計(jì)賽，英文寫作賽，英語辯論賽，英語演講賽，英語情景劇表演賽等。（2）教師可推薦學(xué)生觀看弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化與美德的英文影片如《最后的香格里拉》《花木蘭》《長城》等，或者閱讀英譯本的中國文化典籍，如《西游記》，《紅樓夢》等。（3）在中國傳統(tǒng)節(jié)日如端午節(jié)、重陽節(jié)、元旦等，組織學(xué)生舉辦既別開生面又富有思政教育意義的英文晚會。（4）建立微信公眾號，向?qū)W生定期推送英語學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)與教材課文主題相關(guān)的富含人生哲理的名人名言。以上豐富多彩的活動和比賽能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。因此既能提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，又能提高學(xué)生的思想覺悟和道德水平。

3.靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段滲透思政教育

大學(xué)英語教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)今大學(xué)生的特點(diǎn)，一改傳統(tǒng)的“滿堂灌”，“填鴨式”教學(xué)方法，巧妙利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，采用靈活多變的新型教學(xué)模式和手段，做到以學(xué)生為中心，努力提高大學(xué)英語課堂教學(xué)效果，并輔助和引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)思政方面問題的探討和反思。如在講完“Food”課文之前，可組織學(xué)生填寫飲食習(xí)慣相關(guān)調(diào)查問卷，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的飲食習(xí)慣是否健康，再結(jié)合之后的課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能深刻認(rèn)識到養(yǎng)成健康合理的飲食習(xí)慣的重要性。在講完“Career”課文后，學(xué)生能了解到大學(xué)經(jīng)歷和體驗(yàn)對未來就業(yè)的重要影響，教師可對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，要求學(xué)生分組模擬面試場景并進(jìn)行角色扮演。學(xué)生能深化對職業(yè)的理解和認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)習(xí)“Digital age”一課之后，教師可將分成兩大組進(jìn)行英語辯論：電子課本的利大于弊還是弊大于利？通過此活動，能加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，更能意識到看待諸如電子課本、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等事物時(shí)要一分為二，利用時(shí)更應(yīng)揚(yáng)長避短，不行過度沉迷于其中，不做低頭族，手機(jī)控，鼠標(biāo)手。

三、結(jié)語

大學(xué)英語教學(xué)中的思政教育，不僅幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思想覺悟和道德情操，還可以糾正當(dāng)代大學(xué)生的一些錯(cuò)誤思想和行為，如厭學(xué)，厭世，沉迷手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，盲目追求外在美等。此外，大學(xué)英語教師也能在對學(xué)生進(jìn)行思政教育的同時(shí)對自身進(jìn)行反省，改善和提高自己的素質(zhì)，因?yàn)橹挥袑W(xué)高才能為師，身正才能為范。

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