徐靈鑫

摘 ?要：從黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并且在多次國家會(huì)議中提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，這對于中國的發(fā)展具有重要的作用。社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，讓每個(gè)人明確社會(huì)主義價(jià)值觀的內(nèi)涵和理念，確立正確的三觀，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)個(gè)人價(jià)值。當(dāng)前，高職院校的教育理念和教育模式存在問題，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引高職院校思想政治教育工作的開展具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;思想政治教育;理論創(chuàng)新;教育改革

引言

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本理念的統(tǒng)一體，直接反映了核心價(jià)值體系的本質(zhì)規(guī)定性，貫穿于核心價(jià)值體系的方方面面。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義價(jià)值體系最深層的精神內(nèi)核，是現(xiàn)階段全國人民對社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體內(nèi)容的最大公約數(shù)的表述，具有強(qiáng)大的感召力、凝聚力、引導(dǎo)力。社會(huì)主義價(jià)值觀是黨的在十八大會(huì)議報(bào)告中對社會(huì)主義價(jià)值體系的精煉凝聚，重要的理論創(chuàng)新成果。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)高職院校思想政治教育工作是社會(huì)主義建設(shè)的要求和高職院校的使命職責(zé)所在，必須堅(jiān)持不懈的用社會(huì)核心價(jià)值觀引領(lǐng)思想政治教育工作建設(shè)。

1.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引高職院校思想政治教育工作建設(shè)的必要性

1.1社會(huì)主義核心價(jià)值觀為高職院校思想政治教育建設(shè)提供了理論依據(jù)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義建設(shè)的核心價(jià)值理念和行為指導(dǎo)方向，是建設(shè)社會(huì)主義需堅(jiān)守的行為準(zhǔn)則，對社會(huì)主義的美好期望和建設(shè)目標(biāo)。社會(huì)主義價(jià)值體系內(nèi)涵從黨的十八到現(xiàn)在不斷的豐富和發(fā)展，但核心的價(jià)值理念永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生變化，永遠(yuǎn)引導(dǎo)著人們的前進(jìn)方向和最終發(fā)展目標(biāo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想貫穿于各行各業(yè)，引領(lǐng)指導(dǎo)思想教育工作的開展，是每個(gè)集體或個(gè)體都應(yīng)遵循的價(jià)值尺度和價(jià)值準(zhǔn)則，是每個(gè)人都應(yīng)該為之向往奮斗的國家建設(shè)目標(biāo)。高職院校作為國家人才培養(yǎng)的重要組成，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在其思想政治教育工作中的缺失，高職院校的思想教育工作將難以維系和發(fā)展。社會(huì)形勢愈發(fā)復(fù)雜，各種良莠不齊的思想在高職院校中傳播，社會(huì)中也涌現(xiàn)出價(jià)值不一的各色社會(huì)思潮，學(xué)生作為受教育的主體，思想道德、價(jià)值觀念還處在不斷發(fā)展的過程之中，自身的價(jià)值判斷能力還不足以應(yīng)對各色的具有價(jià)值差異的思想形態(tài)，往往在思想的傳播過程中，學(xué)生形成了具有個(gè)性化、差異化的多樣性思想，正確與非正確價(jià)值觀貫穿于學(xué)生的思想之中，形成一定的價(jià)值共識(shí)成為高職院校亟待解決的思想教育問題。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)高職院校思想政治教育工作的開展，是解決價(jià)值問題的需要，是培育當(dāng)代高職學(xué)生正確社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值觀念的理論指導(dǎo)，是培育為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奉獻(xiàn)終生的踐行者的堅(jiān)定基石，是高職院校思想政治教育工作始終不能偏離的價(jià)值軌道。

1.2社會(huì)主義核心價(jià)值觀為高職院校思想政治教育注入新的活力

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的靈魂所在，在思想政治教育工作中具有統(tǒng)領(lǐng)、支配地位，是一切思想教育工作開展所要遵循的長期性、普遍性價(jià)值準(zhǔn)則，追求的價(jià)值方向，達(dá)到的價(jià)值目標(biāo)，是社會(huì)主義的本質(zhì)和特色。高職院校長期堅(jiān)持以培養(yǎng)技能型人才為教育目標(biāo)，缺失了對學(xué)生的思想政治教育建設(shè)，致使思想政治教育工作處于滯后階段，無法與學(xué)生的思想發(fā)展相平衡，正確的引導(dǎo)學(xué)生的思想道德建設(shè)。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)高職院校思想政治教育為高職院校的思想政治教育工作注入了新的活力，堅(jiān)持誠信、友善、愛國、敬業(yè)的核心價(jià)值理念，開展多樣性的思想政治教育工作，正確的引導(dǎo)學(xué)生思想和價(jià)值觀的形成。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入打破了思想政治教育工作的僵化局面，為工作的開展注入了新的內(nèi)容。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引高職院校思想政治教育工作的改革與創(chuàng)新

2.1社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引高職院校思想政治教育的理論創(chuàng)新

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對社會(huì)主義理論的延續(xù)、創(chuàng)新和發(fā)展，進(jìn)一步深化了對社會(huì)主義的認(rèn)知，為社會(huì)主義的發(fā)展提供了明確的前進(jìn)方向。對于高職院校的思想政治教育工作的發(fā)展具有同樣的作用。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引高職院校思想政治教育能極大的推動(dòng)思想政治教育的改革和創(chuàng)新。堅(jiān)定的貫徹、執(zhí)行黨的思想、理論、路線是高職院校應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，也是黨和人民對高職院校思想教育建設(shè)的基本要求，需旗幟鮮明的走中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路。高職院校應(yīng)重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀在思想政治教育中的核心地位，加大社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)、教育力度，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)思想政治教育工作的理論創(chuàng)新，培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值理念的現(xiàn)代化有志青年。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨和人民智慧的凝聚，為高職院校的思想政治創(chuàng)新提供了理論指導(dǎo)。高職院校思想政治理論的創(chuàng)新關(guān)系著思想政治教育工作的成敗，是思想政治教育工作發(fā)展的重要基石。只有堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能在思想政治教育中取得先進(jìn)性成果，豐富和發(fā)展高職院校的思想政治教育，使其具有強(qiáng)盛的生命力不斷的在社會(huì)的變革中屹立不倒。

2.2社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引高職院校思想政治教育教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新

社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有開放性、包容性，內(nèi)涵豐富，不僅對高職院校思想政治教育理論提出了改革和創(chuàng)新要求，同樣對其教學(xué)模式也提出了建設(shè)性的要求。當(dāng)下，高職院校的思想政治教育模式單一和教學(xué)內(nèi)容過于理論化，嚴(yán)重制約了學(xué)生的主動(dòng)性和降低了學(xué)生的關(guān)注度、參與度。教學(xué)模式的變革是高職院校思想教育工作有效開展亟待解決的難題，同樣也是國家教育部門重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)教育問題。高職院校的思想政治教育需以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，融入新的時(shí)代內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的思想政治教育，形成具有中國特色的思想政治教育模式，正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀念的形成。

3.小結(jié)

綜上所述，高職院校思想政治教育面臨的問題同樣是我國思政教育亟待解決的一個(gè)問題。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，融入現(xiàn)代化元素、符號，打造具有中國特色的思想政治教育模式，實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新，是推動(dòng)中國思想政治教育工作開展的堅(jiān)實(shí)道路。

參考文獻(xiàn)

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