牙韓敏

摘 ?要：初中地理知識本身就是很有趣的，實用性也比較高。但是當前初中生因為考試升學壓力的存在，錯誤的課堂教學方法將讓學生在地理課程學習中感到十分枯燥和乏味，學生的學習效率比較低下。在地理知識學習過程中，地圖是必不可少的學習工具。所以，學生具有良好的讀圖能力，將有助于提升學生對地理知識的整體學習能力。

關(guān)鍵詞：初中地理;培養(yǎng);學生;讀圖能力

根據(jù)初中地理新課程改革精神，地理圖表將是學生學習地理知識中的一個重要工具。地圖在地理課程教學中將扮演著十分重要的角色。如果地理就是人體的肉，那么地圖就是人體中的骨架。學生在地理知識學習過程中，只有運用地圖來學習初中地理知識，才能更好地對地理知識進行掌握和理解。初中地理知識中圖表的應(yīng)用，將為老師向?qū)W生更加清楚地講解地理原理提供了良好的依據(jù)，同時將為學生理解地理現(xiàn)象的原理和變化規(guī)律提供方便。所以，在初中地理課程教學中，老師要高度重視培養(yǎng)學生的讀圖能力。一、要準確分清不同類型的地圖

在初中地理課本中，里面的地圖數(shù)量是很多的。但是不同類型的地圖其作用也是不同的。初中生剛接觸地理知識，學生對不同類型的地圖還不能正確地區(qū)分，在解決地理問題的時候就容易出現(xiàn)所運用的地圖類型是不準確的情況。通常地圖標題都說明了地圖的屬性，這是學生在閱讀地圖的第一步。比如，如果學生不分清楚地圖的類型，以行政圖來研究地形問題，這樣學生的學習效果不會得到提升，還會損害學生對地理知識學習的興趣。所以，對于初中地理知識的學習，學生首先就要能夠準備地識別地圖的種類。根據(jù)地圖主題和種類更好地了解和學習相應(yīng)的地理知識。

二、注重培養(yǎng)學生具有良好的讀圖、用圖的習慣

初中地理課程教學過程中，學生通常對文字性的東西感興趣。但是對地理課程中的圖形內(nèi)容興趣不高，學生也沒有看圖、用圖的習慣，這樣就不利于對學生讀圖能力的培養(yǎng)。所以，初中地理老師要有意識地對學生的讀圖、看圖習慣進行培養(yǎng)，在教學中要注重對學生讀圖能力的培養(yǎng)。對學生在地理知識學習中所見到的具體的地理事物要以地圖的形式來展開學習，比如一些著名的山海湖泊、城市鐵路等都要學生一一找到。在此過程中，要讓學生有意識地注意不同地理事物之間的空間聯(lián)系、分布和組合，以便更好地對地圖進行觀察、分析和理解，這樣可以更好地獲取地理信息。學生只有具備良好的讀圖能力，學生的地理知識整體的運用能力將會實現(xiàn)提升。三、要讓學生掌握讀圖的方法和技巧

要想提升學生對地理課程學習中的讀圖能力，就需要學生掌握良好的讀題技巧，特別是在對地理圖表學習的時候。老師要讓學生知道學習的目的性，接著有意識地引導學生學會對圖表的觀察，對地理事物的觀察，需要從幾個方面來看地理事物。這樣才能確保學生在讀圖的時候能夠做到思路明確，不會出現(xiàn)盲目性。接著，要按照循序漸進的原則來讓學生掌握讀圖技巧，要按照具體情況以地理事物的空間分布、邏輯順序或者時間順序來對讀圖，由淺及深地對學生的讀圖技能開展訓練。此外，關(guān)鍵是學生要掌握正確讀圖的步驟。第一，要明確地圖的標題或者圖名。第二，學生以對圖例或者注記的閱讀，來清楚圖像的具體表現(xiàn)方法。第三，要指導學生有針對性地讀圖。學生只有掌握了讀圖技巧，運用地圖來掌握地理知識的成效才能顯現(xiàn)出來。讀圖能力和地理知識的學習，兩者是相輔相成的。學生在地理知識學習中讀圖意識和能力增強了，學生對地理知識的理解能力將增強，反過來學生對運用地圖來學習地理知識的熱情就會得到提升。

四、借助于信息技術(shù)來拓展讀圖渠道

信息技術(shù)在教育教學領(lǐng)域中被廣泛地應(yīng)用，在初中地理課程教學中要加大信息技術(shù)的應(yīng)用，以信息技術(shù)對初中地理課程中的文字、圖像等實施處理，將“死”的圖像轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠印钡膱D像，這樣學生就能更加直觀、形象認識地理圖像，比如，在初中地理課程中對地震、火山等地質(zhì)災害等進行學習的時候，借助于多媒體教學設(shè)備對有關(guān)視頻資料進行播放，將給學生營造出一種身臨其境的感覺，這樣就能對學生地理知識學習的興趣進行激發(fā)，這在課程教學中可以起到事半功倍的效果。同時，借助于信息技術(shù)來推動學生對地理知識的自主學習能力，老師可以給學生直接布置學習任務(wù)，讓學生借助于互聯(lián)網(wǎng)搜集各類地理圖形資源，發(fā)展學生對所學習的地理概念、地理原理的理解能力。

五、結(jié)束語在初中地理課程教學中對學生讀圖能力的培養(yǎng)，將是學生學好地理知識的一種重要保障，是推動學生能力素質(zhì)提升的重要方式。所以，在今后的初中地理課程教學中，老師要注重對學生讀圖能力的有效培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的讀圖習慣，通過讀圖來理解和掌握地理知識，以此整體提升學生地理知識學習能力。

參考文獻：

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