馬駿

摘要：職業(yè)院校的學(xué)生群體正處在自身三觀逐步形成的關(guān)鍵時期，在整個教學(xué)過程中要進行德育教育的滲透，開發(fā)專業(yè)課教學(xué)中所包含的德育內(nèi)容，將德育教育與專業(yè)學(xué)習緊密結(jié)合。主要從四個方面探討了本人在婚慶專業(yè)和播音與節(jié)目主持（慶典方向）專業(yè)的教學(xué)實踐中是如何進行德育滲透的：入學(xué)教育融合職業(yè)生涯規(guī)劃;教育授課緊跟行業(yè)發(fā)展;社會實踐中感受行業(yè)需求;在技能大賽中造就成熟。

關(guān)鍵詞：專業(yè)教學(xué) 德育 社會實踐 技能競賽

中圖分類號：G711? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）09-0182-02

在職業(yè)教育的課程體系中，專業(yè)課程和相關(guān)的職業(yè)理論是學(xué)生的主要學(xué)習任務(wù)，繼專業(yè)課和文化課之外，德育課可算是“末流”的課程。職業(yè)院校的專業(yè)課程，是學(xué)生今后走向社會的第一塊敲門磚，因此，教師和學(xué)生都分外重視專業(yè)課教學(xué)，而對于德育類課程，則少有師生會認真對待;在與學(xué)生實習單位溝通的過程中，部分單位也反映了一些現(xiàn)象，當中包括有學(xué)生的技能水平較低、職業(yè)素養(yǎng)較為缺乏。經(jīng)過反思，可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今許多職業(yè)教育的師資，與行業(yè)一線存在一定的脫節(jié)，有部分教師對行業(yè)情況的認知不足，實踐經(jīng)驗就更是少之又少，專業(yè)課的教學(xué)也就變成了照本宣科。婚慶專業(yè)和播音主持專業(yè)也有類似的情況存在。除此以外，還有幾個很關(guān)鍵的要素，其一，家長觀念。有部分家長認為婚慶專業(yè)以及播音節(jié)目主持這類專業(yè)就是做婚禮等慶典儀式的主持，感覺這類技能缺乏較強的實用性。其二，學(xué)生自身對專業(yè)認識也連帶地受到影響而導(dǎo)致有所偏頗。有不少中職學(xué)生因為中考失利而選擇了中職，在他們眼里，職業(yè)教育不是他們的最優(yōu)選項，而是妥協(xié)選項。他們不信任職業(yè)教育、不信任自己，因此學(xué)習也缺乏了動力。為扭轉(zhuǎn)這種局面，就需要在中職教育中融入德育教育。本文將結(jié)合《主持文案寫作》和《婚禮音樂鑒賞與編輯》這兩門課程的教學(xué)實踐，探析德育教育在中職生專業(yè)課教學(xué)中的作用。

一、入學(xué)教育融合職業(yè)生涯規(guī)劃教育

根據(jù)我校播音與節(jié)目主持專業(yè)的教學(xué)計劃，首先，將《主持文案寫作》和《婚禮音樂鑒賞與編輯》兩科安排在第一學(xué)年進行學(xué)習，這樣的課程設(shè)置，目的是讓中職學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，就能正確認識這個專業(yè)，改變他們對自己所學(xué)專業(yè)的偏見;其次，還要在職業(yè)認知課程上，讓學(xué)生明確要學(xué)習的技能、要面臨的崗位，以此來幫助他們對職業(yè)教育“改觀”，且要幫助他們克服自卑心理，讓他們愛上自己所學(xué)的專業(yè)，進而有更好的事業(yè)成就，實現(xiàn)更高的人生價值。

作為一名專業(yè)課教師，在學(xué)期初，我特別安排幾次課帶著學(xué)生認識與分析本專業(yè)的行業(yè)現(xiàn)狀，分享行業(yè)相關(guān)視頻、參觀實訓(xùn)場地等，并結(jié)合實際情況，為學(xué)生樹立行業(yè)的正確認知?；閼c與播音節(jié)目主持這兩個專業(yè)，按照類別分類，應(yīng)屬于服務(wù)型行業(yè)，不少人都會對服務(wù)業(yè)有認知上的偏見，因此要他們有所“改觀”，還需從學(xué)生的思想工作做起。服務(wù)行業(yè)應(yīng)當?shù)玫铰殬I(yè)尊重。再者，通過幫助別人實現(xiàn)自我價值，這就是一種良好的人生價值體現(xiàn)。在另一方面，每次的專業(yè)課程，都要在潛移默化中涵養(yǎng)“工匠精神”，引導(dǎo)學(xué)生把平凡的事情做到極致，把簡單的事情做到極致，只有這樣，才能讓我們的工作變得不平凡、不簡單。有人覺得跟婚禮等慶典場合有關(guān)的工作，不外乎就是個一拜天地、二拜高堂、夫妻對拜，影視作品中經(jīng)常看到，誰都可以做到，可現(xiàn)實生活中，往往沒有影視劇上說得那么簡單。例如，作為一個慶典儀式的主持，也是要有技巧的，這不僅僅是簡單地完成一個儀式，而在于能夠用豐富且動情的語言藝術(shù)，給整個慶典儀式的主人公和嘉賓們的心中都能帶去一絲暖意。尤其是婚禮儀式，一場婚禮儀式主持得好，甚至可以讓一對新人的婚后生活更加和諧融洽、甜蜜溫馨。換一個說法，這一行本身也是在做德育工作。又如，作為音響師，音樂的播放也是有講究的，絕不是單純按個播放鍵、暫停鍵就能完成的。這其中涉及開場前、儀式各項流程和晚宴中分別播放什么音樂，以及音樂要如何配合主持人的語言、如何烘托新人正在執(zhí)行的儀式動作等。這些都有相應(yīng)的技巧和嚴格的職業(yè)標準，而這些知識和技能不經(jīng)過學(xué)習和認真練習是無法掌握的。因此，我們要不斷教導(dǎo)學(xué)生付出滴水穿石、量變到質(zhì)變的努力。

二、授課緊跟行業(yè)發(fā)展

中職教育以專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位來設(shè)置培養(yǎng)目標，培養(yǎng)的是在工作現(xiàn)場能充分應(yīng)對的應(yīng)用型人才。我國當下大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，因此也誕生了不少高技術(shù)含量的新職位。

例如，《主持文案寫作》“主持文案創(chuàng)作能力提升”這部分內(nèi)容，對學(xué)生未來從事婚禮主持這個職業(yè)有很大的幫助作用。寫作、說話，這誰都會，可是把文寫美了、把話說妙了，這就不是誰都可以做到的。而課程中一些巧妙的方法，諸如從小學(xué)就開始練習的“看圖說話”，利用時下流行的網(wǎng)絡(luò)平臺資源進行寫作加工，甚至是開個故事分享會，都可以激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

又如，在《婚禮音樂鑒賞與編輯》課程中，講到儀式流程音樂配樂時，我們又引進了一個行業(yè)內(nèi)較為特別的職業(yè)——婚禮DJ。婚禮DJ首先需要對整個婚禮儀式的具體安排了如指掌，然后根據(jù)整個儀式的主題和流程，編排出符合主題且富有創(chuàng)意的婚宴音樂列表。而這個音樂列表，是可以帶動儀式的氛圍并在現(xiàn)場產(chǎn)生許多共情作用的。當然，這類的職業(yè)，對于信息化技術(shù)水平、專業(yè)知識的儲備、觀察力是否敏銳、溝通能力是否良好都有較高的要求。

另外，還可以將一些成功的婚禮行業(yè)團隊，或者是行業(yè)里的專業(yè)人士邀請到校園中，開展職業(yè)方面的講座，讓學(xué)生更加直觀、正面地了解行業(yè)情況，這也必然能使學(xué)生更加充分地了解企業(yè)人才需求，并樹立今后努力的目標。

三、在社會實踐中感受行業(yè)需求

在我校的學(xué)制安排中，整個第三學(xué)年都安排為專業(yè)實踐，這是非常重要的一環(huán)。正所謂實踐才能夠出真知，社會實踐恰好也能對在校期間的德育教育成果進行檢驗，有助于促進學(xué)生在實踐中形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。社會實踐既能檢驗學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，也鍛煉和提高了學(xué)生的綜合道德素養(yǎng)。讓學(xué)生通過所學(xué)的技能與知識更好地服務(wù)他人，更好地協(xié)作同事，更好地實現(xiàn)自我價值，這也將更有利于促進學(xué)生的成長。在實踐期間，學(xué)生可以快速融入真實的社會活動中，提升待人接物能力，學(xué)生的個人生活、社會公共生活乃至職業(yè)道德的方方面面，也必然能夠得到升華，并逐步形成職業(yè)習慣。因此，專業(yè)教師首先要充分認識到在學(xué)生的社會實踐中滲透德育教育的重要性與必要性，幫助、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。

四、在技能大賽中日臻成熟

技能大賽是職業(yè)院校特別重要且非常核心的一個競賽形式，按照級別一般分為校級、市級、省級、國家級等。學(xué)校通過層層擇優(yōu)的方式組織學(xué)生參加不同級別、凸顯職業(yè)特色的技能競賽，學(xué)生通過參賽并取得榮譽和成績，激發(fā)出對所學(xué)專業(yè)的學(xué)習興趣與學(xué)習的積極性，提升專業(yè)技能。在技能大賽中獲得好成績的學(xué)生，也更容易獲得企業(yè)和社會的認可，突現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的就業(yè)，且可以建立更強的職業(yè)認同感。以我校參賽學(xué)生為例，近三年的禮儀主持人大賽和婚禮策劃師相關(guān)賽事當中，獲獎的學(xué)生，最終選擇從事本行業(yè)的比例將近80%，而剩下20%左右的學(xué)生也會在行業(yè)當中嘗試其他類型的工種。因此，參加技能大賽，可以引發(fā)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習的更多熱情，將來的就業(yè)也會有更寬廣的前景。

從另一個角度看，對正在接受教育的學(xué)生來說，技能競賽也是個絕佳的鍛煉機會。雖然可參賽名額寥寥無幾，但是在職業(yè)學(xué)習上的良性競爭，也會促進學(xué)生形成一種良好的進步風氣。技能大賽因為專業(yè)，所以特別注重細節(jié)。以禮儀主持人技能競賽來講，參賽者的一言一行、一字一句，無不體現(xiàn)出“極致”，既要不斷提升聲音的美感與掌控感，還要不斷增強語言的組織能力與邏輯思考能力，充分調(diào)動隨機應(yīng)變能力，才能順利完成競賽的各項賽程。而參與婚禮策劃師項目競賽的學(xué)生，要結(jié)合儀式的主題進行編排策劃，每一個環(huán)節(jié)設(shè)置都要充分考慮，在細節(jié)中體現(xiàn)以人為本的服務(wù)態(tài)度和理念。每一位參賽選手在經(jīng)歷競賽后，都能獲得寶貴體驗和“實踐德育”的機會。

五、結(jié)語

作為一名專業(yè)課教師，尤其是兼任班主任的專業(yè)課教師，在整個教學(xué)過程中一定要關(guān)注是否進行了德育教育的滲透。要學(xué)會開發(fā)并利用各類學(xué)習資源中所包含的德育內(nèi)容，將德育教育與專業(yè)學(xué)習緊密結(jié)合，使德育更貼近學(xué)生的生活，學(xué)生也就更易于在潛移默化中接受德育教育，正所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

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責任編輯：趙慧敏