【摘要】作為我國職業(yè)教育重要組成部分的中職教育，在“中國制造2025”戰(zhàn)略下，越來越受到重視，如何培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)顯得十分重要，特別是在中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文精神更具有基礎(chǔ)性作用，需要引起重視并積極探索有效的培養(yǎng)策略。本文對此進(jìn)行了研究和探討，在分析中職語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文精神重要性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)就如何培養(yǎng)學(xué)生人文精神提出了有針對性的教學(xué)策略，旨在為提升中職語文教學(xué)有效性、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升提供參考。

【關(guān)鍵詞】中職教育;語文教學(xué);人文精神;培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）18-0056-01

【本文著錄格式】張青.試析中職語文教學(xué)中對學(xué)生人文精神的有效培養(yǎng)[J].課外語文，2020，19（18）：56，58.

在我國高度重視職業(yè)教育的新形勢下，對于中職語文教學(xué)來說，要想使其取得更好的成效，必須以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為根本出發(fā)點(diǎn)，積極探索更加科學(xué)和有效的教學(xué)模式，特別是要在培養(yǎng)學(xué)生人文精神方面進(jìn)行深入的研究和探索，努力提升教學(xué)有效性。從當(dāng)前中職語文教學(xué)的整體情況來看，盡管與過去相比有了一定的進(jìn)步和提高，而且也有很多教師積極推動教學(xué)模式創(chuàng)新，有力促進(jìn)了中職語文教學(xué)工作向縱深開展，但仍然有一些教師沒有深刻認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要性，而且在具體的教學(xué)過程中缺乏科學(xué)的設(shè)計和安排，導(dǎo)致在培養(yǎng)學(xué)生人文精神方面受到了一定的限制。這就要求廣大中職語文教師在深刻認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生人文精神積極作用的基礎(chǔ)上，積極探索有助于培養(yǎng)學(xué)生人文精神的教學(xué)策略，努力使其取得新的突破，為學(xué)生未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、中職語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要性

在我國教育改革持續(xù)深化的新時代，中職語文教學(xué)要想更好地落實“立德樹人”教育目標(biāo)、最大限度提升中職學(xué)生綜合素質(zhì)，一定要將培養(yǎng)學(xué)生人文精神納入到教學(xué)體系中，特別是廣大教師要在培養(yǎng)學(xué)生人文精神重要性的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的策略努力推動教學(xué)創(chuàng)新。只有大力培養(yǎng)學(xué)生人文精神，才能推動中職語文教學(xué)改革和創(chuàng)新，這其中至關(guān)重要的原因就是中職語文盡管具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)作用，但對于中職學(xué)生來說，通過培養(yǎng)他們的人文精神，可以使他們認(rèn)識問題的層次更高，同時也能夠強(qiáng)化學(xué)生的人文關(guān)懷，這是新時代中職教育的重要方向和目標(biāo)之一，因而中職語文教學(xué)一定要在這方面進(jìn)行研究和探索，在培養(yǎng)學(xué)生人文精神過程中實現(xiàn)教學(xué)改革和創(chuàng)新;只有大力培養(yǎng)學(xué)生人文精神，才能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提升，最根本的就是人文精神也是語文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，特別是由于中職語文教學(xué)內(nèi)容豐富、涵蓋面廣，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方方面面的知識，通過培養(yǎng)學(xué)生人文精神，可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)持續(xù)提升，如在開展閱讀教學(xué)的過程中，通過強(qiáng)化學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解，同時在思想上進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠做到“知行合一”;只有大力培養(yǎng)學(xué)生人文精神，才能使學(xué)生具備較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)，特別是由于人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，只有學(xué)生具備較強(qiáng)的人文精神，才能使他們在未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與發(fā)展的過程中擁有良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而具備可持續(xù)發(fā)展能力。

二、中職語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的實施策略

（一）創(chuàng)新中職語文教學(xué)思路

思路決定出路。對于中職語文教學(xué)來說，要想更有效地培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，必須對原有的中職語文教學(xué)思路做出調(diào)整，將培養(yǎng)學(xué)生人文精神納入到中職語文教學(xué)體系中，并且將其作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展以及強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)形成的重要方面。在具體的實施過程中，教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)設(shè)計工作進(jìn)行改革和創(chuàng)新，特別是要牢固樹立“以人為本”理念，努力提升人文精神培養(yǎng)的系統(tǒng)性和效能性。比如教師在教學(xué)設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)將德育與具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，同時教師也要進(jìn)一步提升德育教師的職業(yè)素養(yǎng)，特別是要更加重視“傳道、授業(yè)、解惑”，爭做人文關(guān)懷型教師。中職語文教師也要更加重視與學(xué)生的有效溝通與互動，通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，既要加強(qiáng)對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，同時也要成為學(xué)生的欣賞者和引導(dǎo)者;教師還要重視對學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生之間能夠建立和諧的人際關(guān)系，能夠互相溝通、合作等，進(jìn)而能夠使學(xué)生的語文課堂形成比較完善的人文關(guān)懷之情，學(xué)生也會在學(xué)習(xí)與生活的過程中獲取“感性”與“理性”的雙重滿足。

（二）拓展中職語文教學(xué)領(lǐng)域

在培養(yǎng)學(xué)生人文精神的過程中，也需要中職語文教師不斷拓展教學(xué)領(lǐng)域，特別是在進(jìn)行課本教學(xué)的過程中融入更多的人文教育理念、教育內(nèi)容和教育方法，進(jìn)而在培養(yǎng)學(xué)生人文精神方面更具有針對性、特色化和融合性。中職語文課本上有很多傳統(tǒng)文化內(nèi)容，教師可以利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，比如可以對傳統(tǒng)的“孝文化”進(jìn)行系統(tǒng)的教育和引導(dǎo)，并且融入到語文教學(xué)中，使學(xué)生多為家庭出力，多為父母做事，多孝敬父母等，進(jìn)而能夠在培養(yǎng)學(xué)生“孝道”方面取得突破。再比如在開展古詩詞教學(xué)的過程中，由于古詩詞也有很多人文教育內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究和探索，比如可以通過“對分課堂”的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“群文閱讀”，使學(xué)生對古詩詞中涉及到的歷史、文化、思想、社會等諸多有益的“傳統(tǒng)文化”進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，這對于培養(yǎng)學(xué)生人文精神具有重要作用。

（三）優(yōu)化中職語文教學(xué)模式

培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，必須更加重視中職語文教學(xué)模式創(chuàng)新，只有通過運(yùn)用更具有多元化、全面性、綜合性的教學(xué)模式，才能在培養(yǎng)學(xué)生人文精神方面實現(xiàn)新的更大的突破。這就需要教師一定要積極探索培養(yǎng)學(xué)生人文精神的科學(xué)方法、科學(xué)機(jī)制、科學(xué)體系和科學(xué)理念，比如對于一些不遵守紀(jì)律的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)通過“動之以情、曉之以理”的方式進(jìn)行教育，不斷強(qiáng)化教師的感染力和親和力，在此基礎(chǔ)上將人文精神教育上升到新高度。優(yōu)化中職語文教學(xué)模式，也要高度重視培養(yǎng)學(xué)生人文精神的系統(tǒng)性，比如通過引導(dǎo)學(xué)生具備強(qiáng)烈的人文關(guān)懷意識，多開展一些學(xué)生之間的互動、交流、探究活動，讓學(xué)生之間多接觸，并且在這個過程中強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊精神、合作意識。教師還應(yīng)當(dāng)從解決學(xué)生遇到的困難和問題入手，著眼于解決學(xué)生面臨的一系列難題和矛盾，更加重視對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的心理健康，進(jìn)而使學(xué)生對人文關(guān)懷理念的認(rèn)識進(jìn)一步提升，同時也要引導(dǎo)學(xué)生建立“互幫互助”小組。

綜上所述，隨著我國職業(yè)教育體系的日益完善，中職教育越來越受到重視。對于中職語文教學(xué)來說，在落實“立德樹人”教育目標(biāo)的過程中，一定要著眼于培養(yǎng)學(xué)生人文精神，積極探索更具有創(chuàng)新性、科學(xué)性和系統(tǒng)性的教學(xué)策略，推動中職語文教學(xué)步入創(chuàng)新發(fā)展軌道。這就需要廣大中職語文教師一定要深刻認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要性，特別是要從推動中職語文教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等多個層面，在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)方面狠下功夫，重中之重的就是要通過創(chuàng)新中職語文教學(xué)思路、拓展中職語文教學(xué)領(lǐng)域、優(yōu)化中職語文教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生人文精神，努力使其步入科學(xué)化軌道。

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