滕杰英

摘要：伴隨科學技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)昂首闊步式向我們走來，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用，將使得更多有價值的信息點被發(fā)掘與整合出來，為人們的生產(chǎn)及生活提供便利。而現(xiàn)行階段下，在高職院校智慧校園的建設(shè)中，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用，則可以為全校師生的生活及學習方面提供更加便捷式的服務，有助于學校各項工作順利化開展。

關(guān)鍵詞：高職院校;智慧校園;數(shù)據(jù)治理

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）15-0059-02

伴隨社會各界對于高職教育的重視，各高職院校已經(jīng)迅速地建立起了智慧校園的模式，而在此基礎(chǔ)上，再通過云計算的力量，則可以及時性地去發(fā)現(xiàn)學校的教學與管理工作方面的不足之處，挖掘與整合更多的資源，為學校的教學與管理工作出謀劃策，利于學校管理層更加精細化地實現(xiàn)對于學校的管理工作，使得更多人性化的政策被推崇而出，為師生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)化的學習氛圍，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才而努力。

1高職智慧校園中數(shù)據(jù)治理的重要性

1.1實現(xiàn)智能化教學

高職智慧校園中，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用，學生學習的整個過程則可以得到相應化的記錄，且通過聯(lián)網(wǎng)的方式，實現(xiàn)互動式學習交流與溝通的目的。此過程不僅可以在課堂上完成，而且還可以在課堂外的任何時間點、任何地點進行，有效地彌補了傳統(tǒng)模式下單一的互動學習模式的不足，使得學生可以自由化地、合理性地安排自己的課外時間，對于課堂上沒有理解的知識點部分，則可以在課外任一時間點再次學習與交流，以達到融會貫通的目的。大數(shù)據(jù)的應用，更加可以對于學生的學習行為進行分析，使得教師能夠了解到個別學生學習中的疑點與難點，并通過一對一輔導工作的開展，對于個別學生的疑點與難點方面進行解決，方便學生對于知識點能夠全面化的掌握。

1.2實現(xiàn)考學研共同發(fā)展

高職智慧校園中，通過大數(shù)據(jù)的應用，建立相應的教師教研平臺，通過此平臺的力量，使得更多比較前沿化的科研資料實現(xiàn)被教師共享與研究，同時教師之間通過交流互動的方式，對于自己研究的科研數(shù)據(jù)也可以進行分享，以使得此平臺上的教研工作者，都能夠借助最前沿的科研技術(shù)的力量，在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮自身的才智，實現(xiàn)開拓與創(chuàng)新，使得更多的科研成果能夠被研發(fā)與發(fā)掘出來，為人類的進步做出貢獻，更加推動考學研的方面向前發(fā)展與創(chuàng)新。

1.3提高學校管理效率

智慧校園中收集了大量的數(shù)據(jù)信息，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用，則可以實現(xiàn)對于此部分數(shù)據(jù)信息的分析，進而找出有價值的數(shù)據(jù)信息。此部分的數(shù)據(jù)信息，涉及了校園中人力、財力、物力等各方面，可以通過對于它們之間的關(guān)聯(lián)之處及規(guī)律方面的研究，促進高職院校在此些方面的工作更加完善化，通過一步步改善工作的實施，進而在辦學質(zhì)量及其他方面取得突破性發(fā)展，促使院校向可持續(xù)、長遠性的方向發(fā)展。

大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用，傳統(tǒng)模式下的辦公模式逐漸被替代，教師教學的模式則變得多樣化，依靠多樣化教學方式的應用，學生的學習興趣能夠被提起，更加不會產(chǎn)生厭學的心理，學習的效率也會大增，學生主動學習的習慣養(yǎng)成了，教師的工作量方面可以實現(xiàn)大減，則可以將更多的精力投入到教學方法的調(diào)整方面。

1.4實現(xiàn)智慧化服務

數(shù)字管理系統(tǒng)的應用，彌補了傳統(tǒng)模式下人工方面的不足，通過校園智能化、數(shù)據(jù)化服務的應用，將為全體師生提供優(yōu)質(zhì)化的資源分配、信息化的培訓。此過程中，全體師生所需IP分配、身份識別、培訓資料的部分，則可以實現(xiàn)自動化地被識別與提供，為全體師生的所需提供便利。

2高職智慧校園的建設(shè)

2.1何為智慧校園

智慧校園的最終目的則是在高職校園中全方位實現(xiàn)數(shù)字化建設(shè)的模式，此過程中，則可以融人物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等一系列的計算機技術(shù)，通過此些方面的組合及應用，為高職院校的日常管理、教學工作、科研等方面提供便利，且?guī)熒g可以通過互動的方式，對于學習與生活中的疑難點進行溝通，不再受制于時間與地點的限制，使得師生之間的互通互動更加便利化，大大地提升了師生之間溝通的效率，學生學習的主動性及效率方面，也得到加強，師生之間的關(guān)系更加密切化，更加能夠享受到智慧校園帶來的便利。

2.2高職智慧校園的建設(shè)架構(gòu)

高職智慧校園的建設(shè)構(gòu)架中，可以通過將智能傳感器安裝于校園每個角落的方式，進而通過傳感器之間的互通，使得相應的數(shù)據(jù)信息點被傳輸?shù)娇偟姆掌魃希M而全面化實現(xiàn)對于校園的智能化管理。此過程中，各傳感器實現(xiàn)收集信息的功能、服務器實現(xiàn)轉(zhuǎn)換信息并傳輸新的信息點的功能，并使得各部分能夠按照新的信息點要求，實現(xiàn)教學及服務的工作嘲。

2.3高職智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀

智慧校園的應用，受到了各方面的普遍化關(guān)注，但由于高職院校管理方面的不足，對于智慧校園的建設(shè)方面，依然存在相應的不足之處，以下方面則是目前所存在的問題點之處：

第一，部分高職院校，還一味地沿用傳統(tǒng)的短信及公告欄的方式，對于學校所發(fā)布的信息進行傳遞，傳遞方式慢的缺陷點，再加之時效性方面的不足，使得學校與學生之間的溝通效率，依然處于低下的狀態(tài)，不能夠適應于現(xiàn)代化發(fā)展的需要。為此，還需加強對于智慧校園的宣傳力度，使得更多的高職院校能夠了解到智慧校園所產(chǎn)生的巨大價值，能夠通過對于智慧校園的引入，使得院校的各方面管理工作，更加輕松化，更加完善化。

第二，學校內(nèi)部的各網(wǎng)站沒有實現(xiàn)統(tǒng)一化管理，則造成了信息點傳輸?shù)姆秶幌拗?，沒有達到廣泛化傳輸?shù)哪康?，如學校里共有3個網(wǎng)站，學校發(fā)布的信息點在A網(wǎng)站，學生如沒有登錄A網(wǎng)站，登錄的是B、c網(wǎng)站，則不會收到此部分的信息，造成了信息點的延誤。

第三，智慧校園中所收集的數(shù)據(jù)信息是非常龐大的，包含師生的吃、穿、住、用、行、學習等各方面，如何使得此部分龐大的信息點，能夠被分析，并提取有價值的信息點，為師生提供更加完善化的服務，不僅是當下，更是未來一段時間內(nèi)，人們需要努力去實現(xiàn)的方面。例如：通過對于此部分數(shù)據(jù)的分析，如發(fā)現(xiàn)部分學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，置學業(yè)部分于不管不顧，則可以通過樹立優(yōu)秀學生榜樣的方式，通過優(yōu)秀學生的講演，通過邀請有成就的畢業(yè)生回校演講的方式，使得此部分學生受到鼓舞，獲取力量，樹立遠大的理想，抓住當下的學習時光，用知識武裝自己，使得自身各方面的素質(zhì)及技能能夠成長起來，將來踏出社會后，才能夠?qū)崿F(xiàn)個人的自身價值。但當前形勢下，此部分對于數(shù)據(jù)的分析方面，依然不夠完善化，需要做進一步的提升。

3高職智慧校園建設(shè)中的大數(shù)據(jù)技術(shù)

3.1何為大數(shù)據(jù)技術(shù)

大數(shù)據(jù)技術(shù)應用的目的，不僅是對于數(shù)據(jù)信息進行相應化的傳遞處理，最重要的部分則是需要對于數(shù)據(jù)信息進行深入化的分析，通過分析數(shù)據(jù)信息內(nèi)部隱藏的具有價值的部分，并以此部分信息點為基礎(chǔ)，實施改善，使得各方面的工作更加完善化的同時，并實現(xiàn)向更高層面邁進的目的。而數(shù)據(jù)處理的過程中，也是循序漸進的過程，通過分布式傳遞與處理的方式，進而使得有價值的部分被層層篩選出來。

3.2大數(shù)據(jù)技術(shù)下智慧校園的需求

當下，高職智慧校園的建設(shè)工作，已經(jīng)取得了深入性的發(fā)展，此過程中，通過遠程教育的方式，實現(xiàn)了對于學生的管理，且管理的效率方面也是傳統(tǒng)模式下人工的方式無法比擬的，通過各部門之間信息的互通，通過數(shù)據(jù)架構(gòu)的搭建，使得校園內(nèi)部的各項事務，都能夠在大數(shù)據(jù)技術(shù)的協(xié)助下，邁向更新的發(fā)展層面。

3.3大數(shù)據(jù)技術(shù)下，智慧校園建設(shè)架構(gòu)

為促進高職智慧校園發(fā)揮更大的功效，則需要對于傳統(tǒng)式的智慧校園，再次實施統(tǒng)一化的管理，使得高校中的各部分事務，實現(xiàn)智能一體化的管控。為此，則需要再次細化智慧校園的架構(gòu)，需要從以下方面進行深入：

第一，基礎(chǔ)設(shè)備的方面，需要投入一定的檢測設(shè)備與感應設(shè)備，分布于校園的各個角落，實現(xiàn)對于師生生活及學習信息的精細化收集的工作，收集的工作點方面越完善，越有利于后面分析工作的開展。

第二，采集信息與存儲的工作，此過程中，通過云計算中存儲技術(shù)的應用，則有效地彌補了傳統(tǒng)方式下存儲空間不足的缺點，并可以實現(xiàn)極大化地節(jié)約存儲空間的目的，且可以對于收集到的數(shù)據(jù)信息實現(xiàn)自動化的整合，為人們的應用方面提供便利。

第三，數(shù)據(jù)管理及云計算的應用，此過程中，則是對于存儲的信息進行計算與分析的過程，收集到的信息點越全面化，再經(jīng)過層層遞進式計算方式的應用，分析處的最后結(jié)果則更加精準化。通過此種分類化的方式，并根據(jù)人們的不同化的要求，以實現(xiàn)不同需求下的分析。

第四，智慧應用的部分，通過對于數(shù)據(jù)部分進行精準化的分析，使得智慧校園中涉及師生生活及學習方面比較薄弱的環(huán)節(jié)點，能夠被發(fā)掘出來，并找到合理化、科學化的方式予以改善，引導與影響師生的生活，使得師生的需求方面得到滿足，享受到更加便利化的服務。同時，此過程則是不斷地處于循環(huán)式的發(fā)展過程，不停地在統(tǒng)計與分析，改善的方面也是持續(xù)性進行，進而促使高職院校的各方面管理工作，能夠保持新鮮與活力，為社會培養(yǎng)出更多的實用型的人才而努力。

4結(jié)束語

當下，通過在智慧校園的模式下對于大數(shù)據(jù)技術(shù)的應用，雖然也取得了一定的突破性的發(fā)展，但發(fā)展的過程中，還是發(fā)現(xiàn)了相應的不足之處，一部分的技術(shù)性問題還有待突破，也期望通過對于技術(shù)方面的研究，以實現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)與智慧校園實現(xiàn)深入化融合的目的，為高職院校的管理工作做出貢獻，為師生更好地生活與學習方面做出貢獻。