季立坤

摘 要：多聲部合唱能展現(xiàn)音樂(lè)藝術(shù)魅力，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。音樂(lè)課堂中多聲部合唱教學(xué)策略是：加強(qiáng)體驗(yàn)?zāi)７?，提高多聲部合唱趣味?做好合作指導(dǎo)，提高多聲部合唱層次性;引導(dǎo)探究創(chuàng)造，提高多聲部合唱發(fā)展性;優(yōu)化教師指揮，提高多聲部合唱有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);多聲部合唱教學(xué);陶冶情操;有效性;音樂(lè)素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）17-0119-02

在深化教育體制改革的進(jìn)程中，學(xué)校需要加大對(duì)綜合人才培養(yǎng)的重視程度，將提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。多聲部合唱教學(xué)不僅能讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，充分感知多聲部合唱的魅力與表現(xiàn)力，還能發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，音樂(lè)教師要把多聲部合唱教學(xué)作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的載體，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新、調(diào)整和優(yōu)化，提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。

一、音樂(lè)課堂中多聲部合唱教學(xué)的意義

1.有利于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培育

多聲部合唱不同于一般的合唱，要求聲音和諧，音色統(tǒng)一，節(jié)奏整齊，講求聲部間的密切配合，音域更為寬廣，更具層次性和表現(xiàn)力。多聲部合唱，能增強(qiáng)學(xué)生演唱水平，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培育。

2.有利于增強(qiáng)學(xué)生的審美能力

合唱教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中占有很大的比重，在增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)感受力以及表現(xiàn)力等諸多方面發(fā)揮著不容忽視的作用。多聲部音樂(lè)教學(xué)水準(zhǔn)能夠在很大程度上體現(xiàn)國(guó)家教育水平以及學(xué)生的精神面貌。在藝術(shù)教育迅猛發(fā)展和國(guó)內(nèi)外合唱教育全面進(jìn)步的背景下，多聲部合唱教學(xué)已成為音樂(lè)課堂不可缺少的一部分。通過(guò)針對(duì)性的多聲部合唱訓(xùn)練，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的審美熏陶，促使學(xué)生用審美態(tài)度與審美意識(shí)看待周圍世界，有利于增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。

3.有利于提高學(xué)生的社交能力

多聲部合唱需要學(xué)生密切配合與團(tuán)結(jié)協(xié)作，因此每個(gè)合唱成員都要具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，只有這樣，才能取得理想的合唱效果。學(xué)生在參與多聲部合唱學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅能深刻領(lǐng)悟音樂(lè)的魅力，還能夠?qū)W習(xí)與人溝通交流的方法，提高交往能力。這樣，學(xué)生在今后的交往和互動(dòng)中，會(huì)更加注重與他人的配合與交流，在注重個(gè)人作用發(fā)揮的同時(shí)，與他人和諧相處，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)適應(yīng)社會(huì)非常重要。

二、音樂(lè)課堂中多聲部合唱教學(xué)開(kāi)展的策略

1.加強(qiáng)體驗(yàn)?zāi)７拢岣叨嗦暡亢铣の缎?/p>

新課程指導(dǎo)下的音樂(lè)課堂教學(xué)在各個(gè)方面都實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，其中在音樂(lè)教材方面發(fā)生的變化是非常明顯的。編寫(xiě)的新教材注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，貼近學(xué)生生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，降低了學(xué)習(xí)和理解難度。對(duì)于多聲部合唱教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師先要關(guān)注學(xué)生合作意識(shí)以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，逐步分解和降低多聲部合唱教學(xué)的難度，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。特別是要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生在多聲部節(jié)奏中深刻領(lǐng)悟與積極體驗(yàn)，在融入音樂(lè)情境的過(guò)程中獲得情感方面的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立聲部間的合作觀念。在學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)后，教師可以讓學(xué)生先從模仿開(kāi)始，在多聲部訓(xùn)練當(dāng)中主動(dòng)配合，對(duì)各個(gè)感官進(jìn)行靈活運(yùn)用。為了讓多聲部合唱教學(xué)更加豐富有趣，讓學(xué)生感受到多聲部合唱的魅力，教師要善于將音樂(lè)游戲融入到合唱訓(xùn)練當(dāng)中，同時(shí)注意示范演唱，促使學(xué)生在體驗(yàn)與模仿當(dāng)中感知音樂(lè)。

2.做好合作指導(dǎo)，提高多聲部合唱層次性

音樂(lè)教學(xué)應(yīng)將推動(dòng)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展作為首要任務(wù)，要關(guān)注不同層次學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到針對(duì)性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。從音樂(lè)教材的編排上看，從多聲部節(jié)奏到多聲部打擊樂(lè)伴奏，每一組多聲部音樂(lè)的不同聲部之間都存在較大差別。因此，學(xué)生可以選取自己能夠掌握的聲部，與他人進(jìn)行合作，以取得理想的學(xué)習(xí)效果，從而在合作中建立自信。考慮到教材編排的層次性特征和學(xué)生能力發(fā)展的層次化表現(xiàn)，教師要關(guān)注學(xué)生在合唱中的表現(xiàn)，提高合唱訓(xùn)練的層次性。多聲部合唱的難點(diǎn)是不同聲部的音準(zhǔn)把握，每個(gè)聲部間既要保持獨(dú)立，又要密切配合和彼此協(xié)調(diào)。因此，教師要在學(xué)生的合作演唱中做好指導(dǎo)工作，兼顧不同層次的學(xué)生。例如，在二聲部合唱教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，讓每個(gè)小組當(dāng)中有不同層次的學(xué)生，保證組內(nèi)成員相互促進(jìn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教師既要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又要做好學(xué)生合作當(dāng)中的觀察與指導(dǎo)工作，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性。

3.引導(dǎo)探究創(chuàng)造，提高多聲部合唱發(fā)展性

現(xiàn)代教育理念提倡因材施教，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供有力支持。在音樂(lè)多聲部合唱教學(xué)中，教師要樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)理念，對(duì)教材中的歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的加工與改編，為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展提供契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和創(chuàng)造熱情，促進(jìn)多聲部合唱發(fā)展。比如，教師可引導(dǎo)學(xué)生把喜愛(ài)的單聲部?jī)焊韪木幊珊?jiǎn)單的合唱，把難度較大的多聲部合唱作品改編成二聲部合唱，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求都能夠得到有效滿足。對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，可以提高作品的新穎性，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的歌唱興趣，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師除了根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求進(jìn)行教材創(chuàng)編和加工以外，還需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)習(xí)到的音樂(lè)知識(shí)和技巧進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的合作探究能力以及綜合創(chuàng)新能力。

4.優(yōu)化教師指揮，提高多聲部合唱有效性

在多聲部合唱這樣的綜合性音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，指揮的角色是不容忽視的，指揮不僅是合唱當(dāng)中的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，還能夠促進(jìn)聲音藝術(shù)的再創(chuàng)造，這也是把指揮作為合唱團(tuán)隊(duì)靈魂的重要原因。指揮利用手勢(shì)對(duì)演唱者進(jìn)行指導(dǎo)，能提高演唱者的表現(xiàn)力。但指揮動(dòng)作不能夠過(guò)于繁雜，而要結(jié)合作品內(nèi)容與演繹要求進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。教師要扮演好合唱指揮角色，不斷提高自身的指揮能力，提高多聲部合唱教學(xué)效果。教師在指揮時(shí)需要注意：第一，準(zhǔn)確表現(xiàn)合唱作品的每個(gè)起拍收拍換氣點(diǎn)。第二，保證動(dòng)作美觀大方，整體動(dòng)作展現(xiàn)具有韻味，能夠給人以美感。第三，做好起拍的動(dòng)作設(shè)計(jì)，為合唱提供一個(gè)良好開(kāi)端，同時(shí)也要關(guān)注收拍動(dòng)作，讓合唱作品有一個(gè)完美結(jié)束。

在新課標(biāo)的推進(jìn)落實(shí)過(guò)程中，音樂(lè)教材中的多聲部音樂(lè)作品在逐步增加，這對(duì)音樂(lè)合唱教學(xué)提出了更高的要求。教師在多聲部合唱教學(xué)中，要給予學(xué)生耐心指導(dǎo)和有力支持，幫助學(xué)生突破合唱學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生感受到合唱的樂(lè)趣。在多聲部合唱教學(xué)中，教師要加強(qiáng)總結(jié)歸納，積極進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，打造高質(zhì)量的多聲部合唱教學(xué)課堂。

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