陳超

摘 ?要：就高中教育而言，體育教育是高中課程體系的重要組成部分，對于提高學(xué)生身體素質(zhì)水平非常關(guān)鍵，并且有助于提升學(xué)生德育教育素養(yǎng)。在開展高中體育教學(xué)時，不僅要教會學(xué)生掌握體育運(yùn)動的知識和技能，不斷強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)，而且也要對學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，積極踐行德育教育理念。教師在體育教學(xué)過程中，應(yīng)掌握滲透德育教育的措施，不斷提升教育實(shí)效。

關(guān)鍵詞：高中體育 ?德育教育 ?滲透

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0141-02

Abstract： As far as high school education is concerned， physical education occupies a very important part， which is very important for the improvement of students' physical quality and helps to improve students' moral education quality. In the development of high school physical education， we should not only teach students to master the knowledge and skills of sports， and constantly strengthen students' physique， but also cultivate students' moral quality， and actively practice the moral education concept. In the process of physical education， teachers should master the measures of moral education and constantly improve the effectiveness of education.

Key Words： High school sports; Moral education; Penetration

表面看來，體育與德育屬于不同的范疇，但實(shí)際上二者的關(guān)系非常密切。將德育教育滲透到體育教學(xué)中，有助于教學(xué)實(shí)效性的提升。因此，在開展高中體育教學(xué)時，教師不僅要促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康與身心健康的共同發(fā)展，而且應(yīng)對學(xué)生參與體育運(yùn)動的意識與技能進(jìn)行培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的思想道德水平，進(jìn)而促使學(xué)生可以在體育課堂上實(shí)現(xiàn)更加全面的發(fā)展。伴隨新課改的逐漸推進(jìn)，教師應(yīng)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，同步開展體育教育與德育素養(yǎng)培養(yǎng)，不斷提升體育教學(xué)的高效性。對于教師而言，應(yīng)掌握將德育教育滲透到體育教育中的策略，以豐富體育學(xué)科教學(xué)成果。

1 ?運(yùn)用體育游戲滲透德育教育

教師在開展體育項(xiàng)目教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合不同類型的教材，對學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生德育素養(yǎng)不斷提升。教師通過在教學(xué)時，運(yùn)用體育游戲滲透德育教育，能夠吸引高中生參與其中，并從多個方面對學(xué)生的德育素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。教師應(yīng)掌握不同的體育項(xiàng)目中，對體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)的措施，并將德育教育元素融入其中，以此實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與德育素養(yǎng)培養(yǎng)的同步推進(jìn)。

比如，在進(jìn)行快速跑教學(xué)時，教師可以設(shè)計(jì)接力賽游戲。在比賽之前，教師應(yīng)將比賽規(guī)則告知學(xué)生，學(xué)生就會明確在活動中應(yīng)該注意什么、什么能做、什么禁止做，并付諸于實(shí)踐。在此過程中，學(xué)生各組之間的競爭非常激烈，但是也可以發(fā)現(xiàn)同組學(xué)生的默契配合團(tuán)結(jié)協(xié)作，把這種良性的競爭與合作的關(guān)系發(fā)揮得淋漓盡致。與此同時，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行評價時，要以鼓勵和引導(dǎo)為主。通過該種方式，可以更好地對學(xué)生的德育素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生對于團(tuán)隊(duì)精神和遵守規(guī)則，形成更加深刻的認(rèn)識，切實(shí)增強(qiáng)德育教育實(shí)效。

2 ?強(qiáng)化高中生心理素質(zhì)培養(yǎng)

對于高中生而言，需要承受高考的壓力，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相當(dāng)繁重。如果高中生的心理較為脆弱，很有可能導(dǎo)致一些負(fù)面事件的發(fā)生。同時，高中生群體以獨(dú)生子女為主，多數(shù)學(xué)生在家庭中均受到來自各方面的寵愛，甚至發(fā)展成了溺愛，由此導(dǎo)致多數(shù)高中生在心理素質(zhì)方面，相對較為脆弱，即便是遇到一些小事，內(nèi)心也會煩躁不安，甚至?xí)霈F(xiàn)叛逆心理。所以，對于多數(shù)學(xué)生來說，在開展體育課教學(xué)時，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握高中生的心理，對學(xué)生進(jìn)行一些抗壓訓(xùn)練，以此對學(xué)生穩(wěn)定樂觀的心理情緒進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成更加積極向上的人生態(tài)度，能夠承受各種挫折，形成健康文明的生活方式。

比如，男生在練習(xí)上肢力量時，很多學(xué)生的手掌上都磨出了泡擦破了皮，手臂肌肉也非常酸痛，內(nèi)心對于此類體育項(xiàng)目產(chǎn)生了一些抵觸與放棄心理。在實(shí)際教學(xué)時，教師可以把握這一時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，促使學(xué)生形成不怕苦和不怕累的優(yōu)良作風(fēng)，面對困難敢于迎難而上，不輕易言敗，促使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念。通過該種方式，可以較好地對學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，也能促使學(xué)生深刻感受到體育所帶來的樂趣。堅(jiān)持如此，學(xué)生的德育素養(yǎng)，將較以往得到顯著的改善。

3 ?培養(yǎng)學(xué)生安全意識，強(qiáng)化其責(zé)任感

在開展高中體育教學(xué)時，要求教師應(yīng)嚴(yán)密組織學(xué)生參與各類體育活動，選擇科學(xué)合理的方法，推進(jìn)教學(xué)活動的有序開展。就體育課堂教學(xué)而言，存在非常多的不安全因素，給高中生參與體育活動帶來了非常大的安全隱患。為解決這一問題，教師在教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合具體的項(xiàng)目，對學(xué)生的安全意識進(jìn)行培養(yǎng)，以此促進(jìn)學(xué)生責(zé)任感的提升，進(jìn)而達(dá)到德育教育的目的。

比如，在體育課堂上，一些學(xué)生不認(rèn)真做準(zhǔn)備活動，披散著頭發(fā)，穿著增高鞋、棉鞋、拖鞋等，很容易導(dǎo)致在課堂教學(xué)中出現(xiàn)受傷的情況。教師在教學(xué)時，應(yīng)對學(xué)生的安全意識進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生意識到哪些因素會帶來安全風(fēng)險，應(yīng)摒棄那些行為，尤其要杜絕體育場上存在的不文明和不道德的行為。如在籃球教學(xué)時，學(xué)生爭搶籃板會產(chǎn)生激烈的身體碰撞，很有可能導(dǎo)致他人受傷。因此，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生相互幫助，更好地對學(xué)生在體育活動中的責(zé)任意識進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生責(zé)任心等方面的素養(yǎng)不斷提升。在具備了責(zé)任感之后，學(xué)生參與體育運(yùn)動時，會更加關(guān)注其他學(xué)生的安全，以此推動體育教學(xué)安全開展。

4 ?結(jié)語

總體來看，在開展高中體育教學(xué)時，教師通過將德育教育滲透其中，有助于顯著提升學(xué)生的身體素質(zhì)與道德修養(yǎng)水平。在教學(xué)中，教師應(yīng)正確認(rèn)識開展體育教學(xué)的需求，同時也要結(jié)合新時期開展德育教育工作的相關(guān)要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與體育教育的有效融合。通過該種方式，不斷提升體育教學(xué)的品質(zhì)與有效性，促進(jìn)體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 冉玉林.分析高中體育教學(xué)過程中實(shí)施德育滲透的途徑[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019（11）：177.

[2] 李曉然.淺析中學(xué)體育教學(xué)中德育的滲透[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2016，24（5）：73-74，130.

[3] 張濤.高中體育教學(xué)中的德育滲透再思考[J].內(nèi)蒙古教育：職教版，2012（12）：60-61.

[4] 張林平.論德育教育在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)周刊，2019（15）：148.

[5] 孫健.“立德樹人”視野下新高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的德育透視[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019（1）：106-107.