劉順成

摘 ?要：為了全面提升初中生綜合素養(yǎng)，需要教師在開展體育教學(xué)時，合理融入德育教育內(nèi)容，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)。同時幫助學(xué)生們樹立正確的價值觀念，提高智力品質(zhì)，積極培養(yǎng)學(xué)生們優(yōu)秀品格、集體觀念及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)初中生們健康發(fā)展。下文筆者便根據(jù)相關(guān)研究將德育教育融入體育與教學(xué)中，旨在為體育教育事業(yè)提供微薄之力。

關(guān)鍵詞：德育教育 ?體育教學(xué) ?初中

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0086-02

Abstract： In order to comprehensively improve the comprehensive literacy of junior high school students， teachers need to integrate moral education content reasonably in the development of physical education to comprehensively improve students' physical fitness. At the same time， it helps students to establish correct values， improve their intellectual quality， and actively cultivates their outstanding character， collective ideas， and good learning habits， and promotes the healthy development of junior high school students. In the following， the author will integrate moral education into physical education and teaching based on related research， aiming to provide meager power to the physical education cause.

Key Words： Moral education; Physical education; Junior high school

教師在開展體育教學(xué)活動時，需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，通過合理融入德育教育內(nèi)容，使學(xué)生具備堅韌不拔、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。有利于促進(jìn)初中生在心理、身體及社會適應(yīng)能力等各個方面和諧、健康的發(fā)展。

1 ?根據(jù)初中體育教學(xué)課程合理融入德育教育

教師需要根據(jù)初中生的實踐情況，積極開展健康教育及體育教學(xué)活動，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡、性格特點開展相關(guān)的體育活動。例如，初中體育運(yùn)動小木中投、跳、跑等體操、籃球運(yùn)動、田徑運(yùn)動及持器體操運(yùn)動相關(guān)項目。教師應(yīng)掌握學(xué)生們?nèi)粘５呐d趣愛好，安排體育教學(xué)內(nèi)容。在開展體育教學(xué)時，教師應(yīng)合理融入德育教育內(nèi)容，同時教師應(yīng)做好活動評價工作。

例如，針對下雨天，不能在室外開展體育教學(xué)，教師應(yīng)組織學(xué)生在室內(nèi)開展體育教學(xué)活動，給學(xué)生在課堂上講解體育活動技巧及健康知識內(nèi)容。然而，在實際教學(xué)時，教師講解知識內(nèi)容，不能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，直接影響了課堂教學(xué)質(zhì)量[1]。教師應(yīng)該從集體觀念視角出發(fā)，規(guī)范初中生行為習(xí)慣，加強(qiáng)體育知識教育工作，不能只掌握操作技能，需要理論知識作為有力支撐。教師在課堂上應(yīng)科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，多開展內(nèi)容豐富有趣的體育教學(xué)活動[2]。

2 ?全面培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)體育自信心

教師在開展初中體育教學(xué)時，需要全面掌握初中體育競技具備的特點，給學(xué)生合理地選擇體育比賽項目。根據(jù)體育運(yùn)動比賽具備的特殊環(huán)境，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生們意志品質(zhì)及自我調(diào)節(jié)能力。教師根據(jù)初中生的性格特點，適當(dāng)練習(xí)單雙腳跳動作，有利于提高學(xué)生的跳躍能力[3]。

通過組織學(xué)生開展游戲活動，逐漸提升學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、力量及靈敏度，有利于促進(jìn)初中生心理個性綜合發(fā)展。體育教師應(yīng)做好整合隊伍工作，給學(xué)生詳細(xì)地講解游戲方法、基本要求、基本規(guī)則及游戲評價標(biāo)準(zhǔn)。在開展體育活動時，需要教師逐漸引導(dǎo)初中生針對比賽環(huán)境進(jìn)行思索，培養(yǎng)學(xué)生的敏捷思維能力，在活動過程中逐漸適當(dāng)提升難度。引導(dǎo)學(xué)生在失敗中總結(jié)經(jīng)驗，幫助學(xué)生不斷克服困難，逐漸提升學(xué)生自信心。

3 ?創(chuàng)建初中體育教學(xué)情境，全面培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動積極性

要使初中生綜合素養(yǎng)得到有效的提高，創(chuàng)新體育教學(xué)模式勢在必行。例如，教師在組織學(xué)生開展跑步訓(xùn)練內(nèi)容時，教師合理應(yīng)用語音設(shè)備，教師在操場上現(xiàn)畫出一個棋盤式跑步路線，帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂來到大棋盤位置上。通過背景音樂，逐漸模仿棋子動作，教師組織學(xué)生分組進(jìn)行模仿棋子走法。同時教師在課堂上合理選擇楚河漢界背景故事內(nèi)容，開展游戲活動，通過游戲活動逐漸培養(yǎng)學(xué)生的靈敏及快速反應(yīng)素質(zhì)。

教師將棋盤做成拼圖，組織學(xué)生開展玩拼圖游戲活動，充分調(diào)動學(xué)生對跑積極性。在活動過程中可以逐漸培養(yǎng)初中生的團(tuán)結(jié)合作良好精神，教師在課堂上采用擺棋子的方式，充分調(diào)動學(xué)生體育運(yùn)動興趣。通過教師組織學(xué)生開展棋盤式體育教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍下，完成教學(xué)目標(biāo)。教師創(chuàng)新體育教學(xué)活動，有利于學(xué)生全面掌握快速跑的技能及技術(shù)。

4 ?注重融入德育教育內(nèi)容，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

在開展初中體育教學(xué)時，合理融入德育教育內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)。教師需要充分利用初中體育教學(xué)的持久、鮮明、特殊的教育功能，逐漸提升學(xué)生的思想覺悟，調(diào)動學(xué)生體育鍛煉積極性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識。通過學(xué)生積極參與教師組織的體育鍛煉，有利于學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)，同時逐漸培養(yǎng)學(xué)生具備自信、勇敢、堅強(qiáng)毅力、努力拼搏等精神。

初中生處于學(xué)習(xí)中級階段，具備了很強(qiáng)的可塑性與理解能力，是學(xué)生形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵階段。教師在課堂上合理融入德育教育內(nèi)容，給學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在開展體育活動過程中，逐漸融入德育教育內(nèi)容，將課外和課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，逐漸滲透德育教育內(nèi)容。教師在課堂上應(yīng)多鼓勵學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，樹立正確的價值觀念及規(guī)范學(xué)生的生活行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。

5 ?結(jié)語

綜上所述，教師在開展初中體育教學(xué)時，合理融入德育教育內(nèi)容，幫助學(xué)生培養(yǎng)高尚的思想品德及良好人格品質(zhì)。教師在課堂上應(yīng)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，做好教學(xué)反思工作，根據(jù)學(xué)生實際情況，創(chuàng)新體育教學(xué)方式。充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)體育積極性，同時幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，從而推動學(xué)生健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 田旭.淺論德育在初中體育教學(xué)中的滲透策略[J].軟件（教育現(xiàn)代化），2019（1）：54.

[2] 楊運(yùn)健.初中體育教學(xué)滲透德育教育的有效策略[J].神州，2019（23）：218.

[3] 丁勇.初中體育教學(xué)中的德育教育略談[J].魅力中國，2019（38）：65-66.