何巖松 孫百鳴 楊清

摘要：物流產(chǎn)業(yè)已成為目前發(fā)展前景較好的產(chǎn)業(yè)之一，物流產(chǎn)業(yè)人才也已經(jīng)成為我國目前較為稀缺的人才之一。受到我國物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展較晚的影響，在專業(yè)人才培養(yǎng)方面具有很多問題，導致我國與國外發(fā)達國家存在很大差距。本文從物流教育教學現(xiàn)狀出發(fā)，通過分析當下物流教育的不足與弊端，結(jié)合企業(yè)需求制定物流教育重點內(nèi)容，并提出相應的改進措施，實現(xiàn)教育培養(yǎng)人才與實踐人才的融合。

關(guān)鍵詞：物流教學? 實踐教學? 企業(yè)需求

基金項目：黑龍江省教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度重點課題，課題名稱：高職物流專業(yè)“現(xiàn)代學徒制”的實踐與研究，課題編號：GZB1317009

中圖分類號：G712

伴隨著社會各界對教育重視度的不斷提升，在各行各業(yè)教育扮演著越來越重要的角色。政府以及社會各行各業(yè)開始關(guān)注教育教學活動的開展，以便根據(jù)時代環(huán)境的變化適時對教育教學進行相應的改革和創(chuàng)新，以最大限度地發(fā)揮教育的優(yōu)勢。要想為各行各業(yè)提供專業(yè)化人才，必須對學生進行職業(yè)教育，根據(jù)每個崗位職責培養(yǎng)未來的技能型人才。因此，這就要求學校在開展教育教學的過程中注重理論教育和實踐教育的結(jié)合、通識教育和素質(zhì)教育的結(jié)合，加強校企合作，強化職業(yè)教育的目標。在此基礎上，學生的實踐能力才能得到有效提升，獲得對專業(yè)的準確認識和精準把握，與企業(yè)所需的專業(yè)技能型人才相匹配，提升企業(yè)的發(fā)展水平，為行業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的實踐型人才。

一、當下物流教育的不足與弊端

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電商產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，為物流行業(yè)的發(fā)展提供了更大的發(fā)展機遇和發(fā)展空間。物流包含運輸、倉儲、配送、包裝、裝卸搬運、流通加工、信息處理七個功能要素，各個要素各司其職，缺一不可。就目前而言，物流人才難以與物流行業(yè)發(fā)展相匹配，國內(nèi)當下物流教育存在很多不足和弊端，一定程度上阻礙物流企業(yè)的向前發(fā)展。一方面，物流教育仍沿用過去傳統(tǒng)的物流教育體系，與現(xiàn)代的教育模式相脫離，過度重視專業(yè)知識的講授，學生實踐操作能力較差且知識轉(zhuǎn)換能力較差，很難培養(yǎng)出全方位、高素質(zhì)的實踐型人才;另一方面，教育部門與企業(yè)脫節(jié)，尚未與企業(yè)建立合作關(guān)系，不了解企業(yè)的實際人才需求，導致培養(yǎng)出的人才與企業(yè)的人才需求不匹配。基于此，物流教育應改變傳統(tǒng)的教育體系，加強校企合作，及時掌握企業(yè)的人才需求，結(jié)合目前物流行業(yè)市場動態(tài)，制定適合學生的人才培養(yǎng)方案，為社會培養(yǎng)更多專業(yè)化的物流人才。

二、根據(jù)企業(yè)需求分析物流相關(guān)教育重點內(nèi)容

1. 運輸、倉儲等物流相關(guān)專業(yè)知識配套。

運輸、倉儲、配送、包裝等是物流行業(yè)的主要功能要素，必須從這幾個方面出發(fā)分析和研究物流教育的重點內(nèi)容，做到學有側(cè)重、學有所專，培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的物流人才。運輸方面主要涉及各種物品交通方式的選擇，學生必須對各種交通運輸方式的優(yōu)缺點進行系統(tǒng)分析和掌握，能夠做到精準對應和實際應用。倉儲方面主要涉及出倉入庫、堆碼擺放、存儲控制以及與各種技術(shù)的熟練操控等內(nèi)容，通過學習現(xiàn)代化倉儲管理方式、倉儲自動化管理以及現(xiàn)代化機械技術(shù)等，掌握更多專業(yè)化的技能，借助所學知識更熟練的進行專業(yè)化的物流服務，提高工作效率和用戶滿意度。

2. 國際貿(mào)易知識和外語能力。

物流行業(yè)不單單局限于運輸、倉儲等內(nèi)容，這就要求物流人才必須對國際國內(nèi)貿(mào)易知識進行學習和掌握，以便遇到實際情況能夠做出相應的解決方案。不僅如此，物流企業(yè)不僅僅局限于國內(nèi)，還包含很多涉外物流企業(yè)，這就要求物流人才必須掌握相關(guān)的語言，具有一定的語言能力，能夠解決相關(guān)涉外問題。

3. 物流相關(guān)法律知識。

物流企業(yè)涉及國內(nèi)外不同領(lǐng)域企業(yè)間的經(jīng)濟貿(mào)易往來，包含內(nèi)容較多，為了更好地在市場立足，維護自身的合法權(quán)益，必須掌握國內(nèi)外物流相關(guān)法律知識，在實踐中能夠熟練使用。

三、滿足企業(yè)需求的幾個物流教育改進方案

企業(yè)需求是物流教育培養(yǎng)人才的重要參考標準，只有立足于企業(yè)發(fā)展，從企業(yè)自身發(fā)展需求出發(fā)。才能培養(yǎng)出更多專業(yè)化且競爭力較強的技能型人才?；诖?，學校必須強化校企合作，對物流企業(yè)的人才需求有系統(tǒng)且深入的了解和掌握，在此基礎上結(jié)合學校學生發(fā)展實際制定一整套物流人才培養(yǎng)理念和模式，把培養(yǎng)實踐型物流人才作為培養(yǎng)目標，把強化理論知識和實踐崗位操作結(jié)合作為教學手段，把對應崗位訓練、案例分析、模擬訓練、電化教育、下企業(yè)實踐等手段作為教學方法，多方面培養(yǎng)學生的實踐能力?；诖耍瑢W校應該圍繞培養(yǎng)目標和教學理念進行課程設置和教材選擇，盡可能地為學生提供相對應的教材和課程。同時，注重校內(nèi)外實訓基地建設，為學生8提供實際鍛煉的場所和機會，提升教學質(zhì)量和教學水平。

1. 課程設置和教材建設。

物流專業(yè)課程的設置應圍繞專業(yè)特色出發(fā)，既包含基本的物流基礎理論知識課程、物流專業(yè)技能培養(yǎng)課程，也包含各種實踐性和技能性課程，合理控制理論教學和實踐教學的比例，實現(xiàn)理論知識培養(yǎng)和實踐能力提升的雙重目標。同時，課程內(nèi)容也應涉及國際先進理論和物流企業(yè)發(fā)展理論，幫助學生全方位掌控物流專業(yè)的知識。除此之外，物流專業(yè)教材的選擇應做到全面性、理論性、實踐性、職業(yè)性以及技能性。一方面，通過教材內(nèi)容能夠激起學生的學習興趣，幫助學生掌握基本的理論知識，也能夠認識到實踐的重要性;另一方面，教材必須結(jié)合國內(nèi)外物流行業(yè)的發(fā)展進行適時更新，為學生提供全新的知識，培養(yǎng)企業(yè)所需的專業(yè)人才。

2. 校內(nèi)外實訓基地建設。

物流教育教學不應該僅僅局限于理論知識的講授和傳遞，更重要的是提升學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的動手操作能力、語言表達能力、分析解決問題能力以及實踐能力等?；诖?，學校應增加校內(nèi)外實訓基地建設，為學生提供適宜學習、適宜實踐的平臺。一方面，建立和完善校內(nèi)實訓基地建設，比如：建立模擬實驗室、實習實訓場所、物流技能培訓中心等，幫助學生進行模擬訓練，在較為真實的環(huán)境中讓學生進行實戰(zhàn)操作，學會將理論知識付諸于實踐，提升學生知識的轉(zhuǎn)化能力和運用能力。另一方面，加強校企合作，建立校外實訓基地，比如：運輸企業(yè)、倉儲企業(yè)、流通加工企業(yè)等，讓學生能夠切身參與到不同的物流崗位工作中，在實踐鍛煉中不斷提升自身的理解能力和領(lǐng)域能力，更有利于適應未來的職業(yè)生涯，成為物流行業(yè)的領(lǐng)軍人才。

3. 運用現(xiàn)代化的教學手段。

教師必須結(jié)合物流行業(yè)的變化創(chuàng)新教學模式和教學手段，改變傳統(tǒng)單一枯燥的教學手段，廣泛應用現(xiàn)代化的教學手段，不斷增強學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，讓其更好地參與到物流專業(yè)知識和技能的學習過程中。一方面，教師應采用多媒體教學手段，借助多媒體技術(shù)為學生提供多樣化、快捷化的知識，通過視頻、音頻、圖片等形式幫助學生直觀地學習物流專業(yè)知識，讓學生參與感更強。

四、結(jié)語

本文通過對物流教育教學的現(xiàn)狀進行深入研究，結(jié)合物流企業(yè)人才需求標準，提出了滿足企業(yè)人才需求的幾個物流教育改進方案，從課程設置、教材建設、實訓基地選址、教學手段創(chuàng)新等方面進行具體闡釋，為培養(yǎng)未來物流行業(yè)的高尖端、高水平人才提供保障，從整體上提升我國物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。

參考文獻

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