王逸婷

【摘要】服裝設(shè)計專業(yè)一直以來是各大高職類院校課程體系中的熱門專業(yè)，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，服裝行業(yè)有著非常廣闊的發(fā)展前景，人們也更加追求穿衣的時尚和品位，因此各高校應(yīng)當承擔起為社會和行業(yè)輸送優(yōu)秀服裝設(shè)計人才的重要職責。當前一個階段高校必須要著重的探討普通設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)改革的方向和路徑，進一步優(yōu)化校企合作的教學(xué)模式，做好學(xué)校與企業(yè)之間的溝通與銜接，從而真正的提高學(xué)生的專業(yè)技能，為學(xué)生今后就業(yè)發(fā)展提供有力的保障。文章就基于校企合作的教學(xué)模式來分析和研究高校服裝設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)的改革策略。

【關(guān)鍵詞】校企合作? 高校服裝設(shè)計專業(yè)? 課程教學(xué)改革

【中圖分類號】G423.07 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0028-02

隨著人們生活水平和審美水平的提高，人們對于穿衣的需求也發(fā)生了一定的變化，根據(jù)目前的服飾消費趨勢分析，大多數(shù)人在購買衣服的過程中，主要是看中衣服的剪裁、設(shè)計、面料以及品牌。當前的服裝行業(yè)在人才需求上已經(jīng)趨于飽和，但是各大服裝品牌和生產(chǎn)企業(yè)之間的競爭卻日益激烈，企業(yè)為了獲得更高的經(jīng)濟效益，占據(jù)更多的市場份額，就必須要更加重視服裝的新穎性以及創(chuàng)新性設(shè)計，不斷的優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部人才結(jié)構(gòu)，多培養(yǎng)一些具備專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀設(shè)計人才。而高校服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)恰好能夠滿足當前企業(yè)的發(fā)展需求，因此校企合作模式得到了廣泛的應(yīng)用和認可。但是校企合作在高校服裝設(shè)計專業(yè)具體實踐教學(xué)的過程中還存在著一定的問題和不足，我們有必要對高校服裝設(shè)計專業(yè)校企合作教學(xué)模式的實踐方法進行相應(yīng)的分析。

一、高校服裝設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)強調(diào)校企合作的重要性

1.有利于提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

從學(xué)校辦學(xué)的角度來看，高校服裝設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)著重的強調(diào)校企合作有利于服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。服裝設(shè)計專業(yè)從其他的專業(yè)最大的不同就在于其不僅僅是要求學(xué)生能夠掌握必要的專業(yè)技能，設(shè)計是思維活動和實踐活動相結(jié)合的一個過程，不是只考驗著學(xué)生的動手能力，更重要的是要求學(xué)生有著一定的想象力和創(chuàng)造力，能夠真正的引導(dǎo)當前服裝市場的潮流趨勢，整合有關(guān)的時尚元素來獲得消費者的喜愛和青睞。通過校企合作，學(xué)生能夠更好的與市場接軌，直接接觸到企業(yè)的生產(chǎn)與營銷，這樣學(xué)生的視野就得到了拓寬，對創(chuàng)作設(shè)計有非常大的幫助，也就在根本上提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

2.有利于企業(yè)的長遠發(fā)展

再從企業(yè)的角度來看，通過校企合作企業(yè)可以直接的實現(xiàn)與專業(yè)技能人才的對接，甚至可以有針對性和有目的的根據(jù)企業(yè)的人力資源需求來培養(yǎng)定向的專業(yè)人才，這樣節(jié)省了企業(yè)不必要的人才招聘成本支出，有利于企業(yè)經(jīng)濟利益的提高。與此同時，企業(yè)通過給予高校服裝設(shè)計專業(yè)優(yōu)秀人才以優(yōu)厚的待遇，能夠留住人才和用好人才，充分的激發(fā)學(xué)生的綜合能力，也就為企業(yè)今后的發(fā)展奠定了重要的人才基礎(chǔ)，這也是服裝企業(yè)實現(xiàn)綜合競爭力提升的關(guān)鍵所在。

二、校企合作模式下高校服裝設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)的改革方向

1.構(gòu)建雙向合作辦學(xué)模式

校企合作模式下高校服裝設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)的改革大方向首先就是要構(gòu)建雙向合作辦學(xué)的教學(xué)模式。所謂的雙向合作就是教學(xué)主體上是由學(xué)校和企業(yè)共同承擔，學(xué)校與企業(yè)都必須要參與到日常的專業(yè)教學(xué)工作中來，從而改變以往的單純的由學(xué)校主導(dǎo)教學(xué)的情況，這樣企業(yè)就能夠深入到服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的體系中來，對于專業(yè)教學(xué)目標的調(diào)整和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化都有著一定的幫助。

2.堅持市場導(dǎo)向和就業(yè)導(dǎo)向

校企合作模式下高校服裝設(shè)計專業(yè)課程的教學(xué)改革還必須要堅持市場導(dǎo)向和就業(yè)導(dǎo)向。高校服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)實踐的最終目的就是能夠讓學(xué)生實現(xiàn)充分就業(yè)，為了切實的提高學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，高校在組織教學(xué)的過程中就必須要分析服裝市場的就業(yè)現(xiàn)狀和人才需求，注重學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更好的適應(yīng)市場，最重要的是能夠靈活的發(fā)揮和運用自身的專業(yè)技能，尋找服裝設(shè)計專業(yè)創(chuàng)造性和市場需求實用性之間的平衡，真正的做到引領(lǐng)市場潮流，帶動消費，為企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤。

3.拓展服裝設(shè)計專業(yè)的實訓(xùn)平臺

校企合作模式下的服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)還應(yīng)當注重實訓(xùn)平臺的拓展。服裝設(shè)計是一門理論與實踐并重的專業(yè)課程，但是許多高校目前由于受到辦學(xué)條件以及資金等各方面的制約，并不能夠為學(xué)生提供設(shè)備完善的實習(xí)操作間，這就有可能會導(dǎo)致學(xué)生的動手操作能力較差。而通過校企合作企業(yè)有著天然的實訓(xùn)平臺優(yōu)勢，可以很好的彌補學(xué)校教育的不足，學(xué)生提供實踐的空間和一些專業(yè)類的操作設(shè)備，并且學(xué)生通過進入到企業(yè)中進行實訓(xùn)，也能夠更好的了解服裝設(shè)計這一行業(yè)的具體運作模式，能夠幫助學(xué)生積累實踐經(jīng)驗，對學(xué)生今后的職業(yè)道路發(fā)展大有裨益。

三、高校服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)中存在的問題

1.校企合作不夠深入

當前高校服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)中還存在著一定的不足，最主要的就表現(xiàn)為現(xiàn)階段的校企合作還不夠深入。導(dǎo)致存在這類問題的最關(guān)鍵原因就是企業(yè)缺乏參與的積極性，沒有找準自身在校企合作中的定位，沒有認識到校企合作對企業(yè)發(fā)展的重要作用。這就導(dǎo)致企業(yè)在進行教學(xué)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)以及學(xué)生實習(xí)等方面都存在著一定的欠缺，因此學(xué)校的教學(xué)目標和教學(xué)的方式方法都無法得到有效的改進，在人才培養(yǎng)上就會有失偏頗，既無法滿足學(xué)生的就業(yè)需求，也無法滿足企業(yè)的人才需求，導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的下降和教育資源的浪費。

2.教學(xué)內(nèi)容與形式比較落后

當前高校服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容還有待完善，相應(yīng)的教學(xué)形式也比較單一和落后，這些都是制約校企合作深入的關(guān)鍵因素。從教學(xué)內(nèi)容上來看，雖然服裝設(shè)計專業(yè)主要強調(diào)的是技術(shù)型人才的培養(yǎng)，但是并不是每個學(xué)生都有設(shè)計天賦和設(shè)計能力，企業(yè)所需要的人才也不僅僅局限于設(shè)計師，在服裝企業(yè)的生產(chǎn)以及營銷的過程中管理型人才和服務(wù)型人才的缺口是比較大的，因此這就要求高校必須要對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化和拓展。從教學(xué)形式上來看，都是必須要摒棄以往的課堂組織形式，從學(xué)生的實際需求和興趣入手，采用更加靈活和多樣的教學(xué)方法來提高學(xué)生的專業(yè)技能。

3.教師的專業(yè)能力有待提高

當前高校服裝設(shè)計專業(yè)教師的專業(yè)能力還有待提高，造成這種問題的關(guān)鍵原因就在于教師的教學(xué)思維以及方法與市場出現(xiàn)了脫節(jié)，服裝設(shè)計專業(yè)的教師不僅僅是有關(guān)理論知識的傳授者，更重要的是要通過自身豐富的經(jīng)驗對學(xué)生進行實訓(xùn)方面的引導(dǎo)，那是許多高校的教師并沒有進入到企業(yè)進行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會，這也是校企合作模式應(yīng)當優(yōu)化的主要內(nèi)容之一。

四、探討校企合作下的服裝設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)的優(yōu)化途徑

1.學(xué)校與企業(yè)共同制定教學(xué)目標與計劃

校企合作下的高校服裝設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)一定要把握好

學(xué)校和企業(yè)這兩個共同的教學(xué)主體，要由學(xué)校與企業(yè)來一起制定有關(guān)的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)計劃，學(xué)校必須要尊重企業(yè)給出的教學(xué)意見和建議，在教學(xué)內(nèi)容中增設(shè)服裝企業(yè)管理、服裝市場銷售等的內(nèi)容，根據(jù)合作企業(yè)的人才需求來定向的委培學(xué)生，這樣不僅能夠有效的改善當前高校服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，還能夠簡化服裝企業(yè)的人才招聘流程，從而真正的達到互利共贏的目的。

2.構(gòu)建校企合作的信息化交流平臺

高校服裝設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)改革還應(yīng)當構(gòu)建校企合作的信息化交流平臺，從而有效的拓寬校企合作的渠道。通過利用先進的電子設(shè)備和信息系統(tǒng)，企業(yè)可以實時的上傳和發(fā)布有關(guān)生產(chǎn)管理、服裝設(shè)計工藝等的相關(guān)內(nèi)容，企業(yè)的有關(guān)指導(dǎo)專家也可以直接通過網(wǎng)絡(luò)的形式與學(xué)生進行視頻或直播的互動，突破以往校企合作時間和空間上的局限，并且還可以全景的向?qū)W生展示企業(yè)服裝加工設(shè)計的各項流程，從而提高了服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)效率。

3.優(yōu)化教學(xué)評價與考核模式

校企合作下的高校服裝設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)改革還應(yīng)當重點的優(yōu)化教學(xué)評價和考核模式，也就是說企業(yè)要參與到學(xué)生評價與考核的環(huán)節(jié)中來。這樣學(xué)生在參與實訓(xùn)和完成某項設(shè)計任務(wù)時，就可以獲得來自學(xué)校和企業(yè)的雙向評價，這樣能夠更加全面的考量學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，改變了以往的單純由學(xué)校成績定論的形式，這樣學(xué)生也可以獲得更加專業(yè)的指導(dǎo)。

4.創(chuàng)新服裝專業(yè)教學(xué)的組織實踐形式

高校在進行服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)的過程中還應(yīng)當對教學(xué)組織實踐形式進行創(chuàng)新。在校企合作模式，服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)不必在局限于課堂，而是可以將教學(xué)的場所搬到企業(yè)提供的操作間和實訓(xùn)室中，通過小組式和任務(wù)式的教學(xué)讓學(xué)生在實踐中提高專業(yè)技能。同時企業(yè)還要給高校的教師安排一定的進修崗位，讓教師能夠定期的進入到企業(yè)中學(xué)習(xí)先進的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗，從而不斷的提高自身的教學(xué)水平。

結(jié)語：

校企合作是高校服裝設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)改革的主要途徑和方向，為了拓寬校企合作的廣度和深度，學(xué)校和企業(yè)需要共同努力，不斷的優(yōu)化專業(yè)教學(xué)形式和內(nèi)容，從而實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏和互利發(fā)展。

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