李汶譯 李君平

摘要：需求是進(jìn)行思想政治教育的一個重要切入點，了解“當(dāng)代大學(xué)生需求的現(xiàn)狀并使他們?nèi)娴匕l(fā)展，對于思想政治教育的開展可以起到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：需求;當(dāng)代大學(xué)生;思想政治教育

思想政治教育要促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生需求的健康發(fā)展，需求是思想政治教育的重要切入點，引導(dǎo)和實現(xiàn)需要是思想政治教育的任務(wù)之一。因此，要想做好思想政治教育工作，從人的需求出發(fā)說不定會達(dá)到事半功倍之效。高校思想政治教育只有促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生需要的全面發(fā)展，才能使“以學(xué)生為本”的思想政治教育工作更具有實效性。

我們應(yīng)該明白，當(dāng)代大學(xué)生稚氣未消，有缺點是難免的，將來他們會是社會建設(shè)的中堅力量，我們應(yīng)該對他們有信心。就像“ 80 后”曾被媒體妖魔化一般，被說成是“垮掉的一代”?？扇缃駸o數(shù)的“ 80 后”和他們的前輩“ 70 后”以及“ 60 后”一樣逐漸成為了社會的中堅，讓人們認(rèn)識到“ 80 后”是堅不可摧的。同樣，我們只要采取積極的措施去解決所存在的問題，到時候人們也會逐漸認(rèn)識到以“ 90 后”為主的當(dāng)代大學(xué)生也是堅不可摧的。

1 遵循的原則

1.1 實踐性原則

要滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求并實現(xiàn)需要的健康發(fā)展，調(diào)查了解他們的實際需要并對這些需求進(jìn)行分析研究是前提。人的需求與社會實踐有著緊密的聯(lián)系，在社會實踐中產(chǎn)生了各種各樣的需求。因此，思想政治教育要從實踐中去了解當(dāng)代大學(xué)生的具體需要，并且實事求是地對這些需求進(jìn)行分析研究。

1.2 對象性原則

需求具有獨特性，不僅每個人的需求是不同的，而且每個人在不同的環(huán)境、時間條件下所產(chǎn)生的需要也是不同的，所以思想政治教育要了解每個人的需求，并預(yù)測其在以后的成長中會有什么樣的需求，要因人而異的了解需求。

1.3 導(dǎo)向性原則

當(dāng)代大學(xué)生個性鮮明，自我意識強(qiáng)烈。而且在新形勢下，“以人為本”是思想政治教育的根本宗旨，所以要促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生需求的健康全面的發(fā)展單靠說服是不行的，要堅持導(dǎo)向性原則，引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的真正需求，充分發(fā)揮其主觀能動性。

針對當(dāng)代大學(xué)生的需求具備的以上特點，建議高校對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時采取以下措施。

2 采取的措施

2.1 科學(xué)引導(dǎo)失度需要，有利于發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向性

我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入快速發(fā)展的階段，享樂主義、金錢至上等錯誤思想又開始迅速蔓延，對當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的影響，甚至導(dǎo)致一些大學(xué)生人生觀、價值觀出現(xiàn)了錯誤的方向。思想政治教育通過聯(lián)系社會實際開展教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識各種社會現(xiàn)象和思想的真實面目，讓他們意識到適度的享受是需要的，失度的享受是可恥的，從而幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀;要將思想政治教育內(nèi)容的先進(jìn)性和教育對象的層次性結(jié)合起來，要把他們的思想和行為引導(dǎo)正確、健康的軌道上來，使他們的需要既能實現(xiàn)自身的目標(biāo)，又能為社會做貢獻(xiàn)。

2.2 高度重視合理需求，有利于加強(qiáng)思想政治教育的針對性

合理的需求有助于激發(fā)個人的動力。因此，思想政治教育可以通過問卷、談話等一切有效的方式來了解當(dāng)代大學(xué)生這一群體的合理需要，明白他們在想什么。并從這些需求出發(fā)，盡可能地有針對性地將思想政治教育的內(nèi)容與他們的需要和利益聯(lián)系起來，努力做到思想政治教育講的就是他們所想的。此外，考慮到他們對嚴(yán)肅枯燥的理論和形式有一種天然的排斥感，那么，思想政治教育要盡量采取生動活潑、幽默的形式，這樣會使思想政治教育與當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生共鳴。對于作為個人而言的當(dāng)代大學(xué)生的合理需要，思想政治教育可以通過微博、 QQ、網(wǎng)絡(luò)論壇等方式與其交流，加強(qiáng)思想政治教育的針對性。

2.3 提高需求的品位，有利于增強(qiáng)思想政治教育的滲透性

人的需求不能僅僅只為了滿足當(dāng)前的狀態(tài)，而是要能給人向前發(fā)展的力量。 需求品位的提升，不僅有利于個人更好的發(fā)展，而且會給社會、國家?guī)砭薮蟮墓饷髑熬啊?“需求也如產(chǎn)品和勞動技能一樣，是生產(chǎn)出來的。 ”良好的環(huán)境能陶冶人的情操，凈化人的心靈，使人產(chǎn)生高尚的需求，所以思想政治教育要發(fā)揮思想政治教育環(huán)境滲透性的作用，要有意識地為當(dāng)代大學(xué)生凈化、美化和優(yōu)化環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，并要積極地、有重點地開展讀書會、報告會、

組織歌詠、書法等活動，運(yùn)用健康高雅的文化環(huán)境潛移默化地引導(dǎo)大學(xué)生產(chǎn)生高品位、高質(zhì)量、健康向上的需求。需求產(chǎn)生動機(jī)，動機(jī)產(chǎn)生行為，一旦大學(xué)生獲得高品位的需求，他們的思想和行為也會得到相應(yīng)的提高，有利于思想政治教育育人目的的實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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指導(dǎo)教師：李君平，女，講師，山東協(xié)和學(xué)院，研究方向：思想政治教育。

作者簡介：李汶譯，女，山東協(xié)和學(xué)院本科在讀。