雒煥文

摘 要：在如今的教育事業(yè)中，德智體美勞全面發(fā)展是指導(dǎo)方針，其中勞動(dòng)教育作為重要的構(gòu)成內(nèi)容，在高中階段開展勞動(dòng)教育對推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的意義。所以，在高中階段的教育中，尤其在西北地區(qū)，為了更好地落實(shí)此教育方針，學(xué)校必須認(rèn)清勞動(dòng)教育的價(jià)值與意義，對學(xué)校的勞動(dòng)教育保障機(jī)制進(jìn)行落實(shí)，探索出全新的勞動(dòng)教育實(shí)施途徑，促使學(xué)生朝著全面發(fā)展的方向前進(jìn)。

關(guān)鍵詞：高中;勞動(dòng)教育;實(shí)踐

勞動(dòng)是人類適應(yīng)自然的一種獨(dú)特方式，而生產(chǎn)活動(dòng)與教育的結(jié)合，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)程。所以，在現(xiàn)階段的教育中，也需要將生產(chǎn)實(shí)踐與教學(xué)結(jié)合起來，才能夠通過有效的勞動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才。但是，從目前的高中教育來看，勞動(dòng)教育逐漸被功利化、邊緣化、片面化，這就影響了其價(jià)值的發(fā)展。因此，在西北地區(qū)高中階段的教育中，教師必須結(jié)合西北地區(qū)當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)將勞動(dòng)教育重視起來，將其放在重要的位置上，以此來完善教育體系，促進(jìn)西北地區(qū)緊跟時(shí)代發(fā)展，繁榮發(fā)展。對此，文章中對高中階段的勞動(dòng)教育實(shí)踐進(jìn)行了分析，旨在培養(yǎng)綜合性的人才。

一、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)

在社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，人們的生活條件也在不斷地改善，很多學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況也有了明顯的改善，所以聘請了很多的清潔工人參與到校園的清潔與維護(hù)中。在整個(gè)勞動(dòng)過程中，學(xué)生并沒有參與其中，因?yàn)閷W(xué)生在校只需要完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可，所以這些高中生并沒有形成勞動(dòng)意識(shí)，在平時(shí)也不會(huì)主動(dòng)參與勞動(dòng)活動(dòng)。針對這種現(xiàn)象，學(xué)校需要調(diào)整勞動(dòng)教育內(nèi)容，將學(xué)校的一些勞動(dòng)任務(wù)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生參與到校園的建設(shè)與維護(hù)中，使學(xué)生在勞動(dòng)活動(dòng)中逐漸形成勞動(dòng)意識(shí)。例如，學(xué)?？梢蚤_展“校園實(shí)踐日”活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)輪值一天，對校園進(jìn)行打掃，使學(xué)生在參與勞動(dòng)活動(dòng)的過程中，了解到勞動(dòng)的不易，在以后可以自覺遵守校園衛(wèi)生守則。所以，在今后的勞動(dòng)教育中，教師要將勞動(dòng)教育與思想教育進(jìn)行有效結(jié)合，幫助學(xué)生形成勞動(dòng)意識(shí)，在平時(shí)能夠積極主動(dòng)地參與勞動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的效果。

二、拓展勞動(dòng)教育的內(nèi)容

在高中階段，對于勞動(dòng)教育課程體系的建設(shè)，需要建立在原有教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對勞動(dòng)的時(shí)間與強(qiáng)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，同時(shí)為學(xué)生安排豐富多彩的勞動(dòng)項(xiàng)目，以此來拓展勞動(dòng)教育內(nèi)容，使學(xué)生在形式多樣的勞動(dòng)活動(dòng)中，獲得更多的收獲。例如，學(xué)?？梢栽O(shè)置“校園勞動(dòng)周”，在此階段將學(xué)生分派到學(xué)校的各個(gè)部門，讓學(xué)生輔助教師開展工作，使學(xué)生在感受辦公室文化氛圍的同時(shí)，能夠自覺地踐行辦公室禮儀、遵守辦公室規(guī)則、學(xué)習(xí)使用辦公室設(shè)備，以此來提升學(xué)生的職員化水平。學(xué)校可以開設(shè)傳統(tǒng)技藝課程，如剪紙、刺繡、編織等活動(dòng)，使學(xué)生在感受我國傳統(tǒng)文化的過程中，了解西北地區(qū)的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。學(xué)校還可以對學(xué)生進(jìn)行生存教育，讓學(xué)生了解西北地區(qū)人民生存的方式，并組織“模擬出差”活動(dòng)，讓學(xué)生在校園進(jìn)行實(shí)踐，以此來鍛煉學(xué)生的獨(dú)立能力。學(xué)校亦可以組織吃苦教育，組織學(xué)生參與蔬菜種植、護(hù)理苗圃等活動(dòng)，使學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)常識(shí)，在體驗(yàn)艱辛勞動(dòng)的過程中，獲得更多的收獲。

三、理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)

在高中學(xué)校，教師可以進(jìn)行直觀化的教學(xué)，可以說這是提升學(xué)生勞動(dòng)技能最快的方式了。比如，在講解“衣物去污”這些生活知識(shí)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生使用普通洗衣粉洗帶油漬的抹布，再讓學(xué)生洗帶墨水的抹布，學(xué)生費(fèi)盡了力氣也難以將污漬去掉，此時(shí)教師便可以進(jìn)行知識(shí)講解，告訴學(xué)生在其中加入汽油與2%的草酸溶液，對抹布進(jìn)行搓洗，這樣就可以將抹布上的污漬去除。通過這樣的演示教學(xué)，不僅可以使學(xué)生了解生活中常見的去污方法，還能夠鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，具有良好的教學(xué)效果。同時(shí)對于學(xué)生勞動(dòng)技能的訓(xùn)練，教師不僅要在課堂進(jìn)行，還要結(jié)合課外資源，幫助學(xué)生更好地提升勞動(dòng)技能。比如，在“烹飪”知識(shí)的講解上，教師可以要求學(xué)生自己在家做一道菜，讓家長將意見寫下來交給老師，在課上教師引導(dǎo)學(xué)生回顧烹飪過程，這樣的教學(xué)效果會(huì)更好。

四、健全勞動(dòng)考核機(jī)制

在高中階段，學(xué)校對于勞動(dòng)教育的開展，必須建立健全勞動(dòng)考核機(jī)制，才能夠確保勞動(dòng)教育的順利實(shí)施。同時(shí)，對于學(xué)生勞動(dòng)技能的訓(xùn)練，不僅需要平時(shí)組織各種訓(xùn)練活動(dòng)，還需要對學(xué)生定期進(jìn)行考查，才能夠檢測出學(xué)生的實(shí)際情況，并結(jié)合學(xué)生的綜合評估成果，對學(xué)生存在的不足進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，以此來鞏固勞動(dòng)教育成果。

總而言之，社會(huì)發(fā)展與人類發(fā)展的成果都是通過勞動(dòng)實(shí)踐獲取的，可以說天下沒有免費(fèi)的午餐，一切的不勞而獲都是不可能的。所以，在高中階段的教育中，就必須使學(xué)生明白這個(gè)道理，對學(xué)生傳授勞動(dòng)教育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與能力。因此，在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師要將教學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來，通過全新的育人方式教育學(xué)生，使學(xué)生在今后可以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，成為社會(huì)所需要的人才。

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注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“西北地區(qū)勞動(dòng)教育的理論與實(shí)踐研究”的研究成果，課題審批號(hào)：GS[2020]GHBZX056。

編輯 喬彥鵬