羅勝基

摘? 要：班級的良好班風以及學生整體學習的情況都取決于班主任對于班級的管理，對于初中階段的學生來說，他們處于青春期階段，很多情況下一些外界的事物都會影響學生的學習。一般來說，班主任在進行管理的過程中，往往采取嚴格的班規(guī)形式來對學生的行為上進行束縛，使得學生必須聽從班主任的管理。但是由于初中生的特殊性，班主任管理不當就會很容易影響學生的學習心情，排斥班主任的管理方式，這樣也非常不利于整體班風的形成。

關(guān)鍵詞：初中班主任;科學管理;嚴格要求;利用碎片時間;關(guān)注學生心理

初中階段的學生本身心理上以及行為上都容易存在問題，容易受到一些誘惑，初中學生還面臨升學的壓力和負擔，因此作為班主任更加需要幫助學生排除心理上的壓力，使得學生可以將更多的精力投入到學習當中。班主任在進行管理的過程中，需要用比較科學的方式，這樣在進行管理的過程中，可以更加容易使得學生信服，幫助學生在行為上有所改變，形成更加健康的心理。對于很多班主任來說，管理的方式方法可能還是不夠明確，因此筆者將對這個問題進行探討。

一、嚴格要求，樹立良好學風

班風對于班級管理比較重要，影響學生的整體學習情況。一個良好的班級體在進行管理的過程中，班主任需要從學生的角度出發(fā)，嚴格要求學生。實際上在進行實際的管理過程中，還是需要借助班規(guī)，這樣就會對學生形成一種約束，使得學生可以有一種規(guī)范可以去遵循。當然，班主任無論是借助于班規(guī)進行管理，還是借助于一些其他的方式，都需要嚴格要求學生，對于一些破壞規(guī)則的學生，班主任都需要做到懲罰獎勵分明。

例如，對于班級管理，首先班主任需要根據(jù)班級學生的一些表現(xiàn)情況，去給學生制定出一些規(guī)則，讓學生去進行遵守。并且在班規(guī)制定的過程中，需要更多地讓學生進行參與其中，這樣學生也就能夠在遵守時沒有抱怨，更加有效。而且班主任在進行落實的過程中，需要注意好方式方法，一定需要做到嚴格要求，不論班級學生的成績?nèi)绾我约皞€人品質(zhì)如何，在打破班規(guī)的瞬間也就意味著該學生需要受到懲罰，這樣學生才有可能在進行遵守的過程中更加做到嚴格要求自我。學生的個人管理好了，整體班風才有可能得到改善。

二、充分利用學生碎片化時間

由于初中階段的學生學習上的負擔還是比較重的，而且課堂中學生進行學習的時間比較短，因此對于學生來說，課余的一些時間利用也是比較重要的。因此作為班主任需要找到方式，讓學生將短暫的課余時間進行充分地利用起來，這樣也可以幫助學生形成一些集中利用時間的觀念，對于學生的整體學習都是很有幫助作用的。再者對于初中階段的學生來說，這個階段的學生也更加需要通過班主任的這些方式的管理，讓學生形成學習上的好習慣。

例如，班主任可以利用班會時間，讓學生進行討論，可以讓學生進行思考，在短暫的課余時間內(nèi)，學生可以如何進行應用。而且學生在進行討論的過程中，可以調(diào)動班級學生的整體參與的欲望，這樣班主任在進行落實當中也會更加有效。再者對于學生來說，課余時間利用好了，同樣可以使得學生的身心得到放松，使得學生的課余生活可以變得更加豐富多樣，有利于學生進行長久的課堂時間學習。班主任也可以更多地去尊重學生的意見，這樣學生在進行課余時間活動的過程中，也會更加開心，更加愉悅。

三、關(guān)注學生心理健康

一些初中生往往會由于一些外界的事物而對自己的身心健康造成一些影響，而且一些心理上的問題也是班主任在進行管理學生的過程中比較容易忽視的問題。作為班主任不僅需要對學生的行為進行約束，還需要時刻去關(guān)注學生的內(nèi)心，幫助學生不斷地排解出自己心理上的煩惱，這樣也可以讓學生更多地將自身的精力投入到學習當中，這點也是班主任值得深思的一個問題。而且班主任在進行管理的過程中，更多體現(xiàn)在及時地與班級學生進行溝通，找到學生內(nèi)心的煩惱，并進行及時地解決。

例如，實際上，一些初中生表面上看不出有什么心理問題，往往可以通過學生的一些日常行為表現(xiàn)當中透漏出學生的一些問題。因此班主任在進行管理中，需要密切關(guān)注好學生的行為表現(xiàn)，可以選擇班會時間找學生進行談話，或者是給學生進行心理方面的知識講解，使得學生可以正確地認識到自己身心上的一些變化，幫助學生去樹立好正確的價值觀念。而且班主任特別需要注意到班級中一些學習成績不太好的學生，不斷幫助他們進行改變，排解心理上的負擔，提高學生在學習上的積極性。

總而言之，科學管理需要班主任下一定的工夫，班主任要針對學生的具體表現(xiàn)進行管理，同時也要真正找到符合班級的管理方式?？茖W管理班級是當今較為熱門的一個管理方式，但其中需要班主任值得注意的也有很多，因此班主任在進行管理的時候一定要根據(jù)班級內(nèi)的具體情況進行管理，切記盲目跟從，造成一些不好的問題發(fā)生?？茖W管理班級對于學生的學習是有一定的好處的，希望班主任能夠很好地利用科學管理方式來帶動班級的發(fā)展。

參考文獻：

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