汪萍

摘要：教育力度的增大，使得新課件的改革任務(wù)被一次又一次提上章程，一次次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)課堂上被廣泛運(yùn)用，相較于傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)更容易被學(xué)生群體認(rèn)可，更容易培養(yǎng)初中學(xué)生們的主動性，運(yùn)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更深入理解教學(xué)內(nèi)容。本文就趣味化化學(xué)教學(xué)展開分析，同時(shí)闡述幾個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：趣味;化學(xué)實(shí)驗(yàn);初中化學(xué)課堂

引言

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的重要組成部分，學(xué)習(xí)化學(xué)，如果少了實(shí)驗(yàn)，就只會剩下一個(gè)個(gè)反應(yīng)方程式，這是抽象的，不夠具體的，初中生群體學(xué)習(xí)起來難免會感覺枯燥，很難吸引學(xué)生的注意力，而一個(gè)個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是變抽象為形象，化學(xué)知識繁復(fù)且難懂，只有以化學(xué)實(shí)驗(yàn)最為開始的過渡，才會讓學(xué)習(xí)過程順利話。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性越足，無疑更能吸引學(xué)生，也會進(jìn)一步提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、增強(qiáng)趣味性，把學(xué)生們的目光先吸引過來

初中階段是影響人一生成長的重要階段，如果缺少趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，會嚴(yán)重打擊初中學(xué)生的好奇心，要說的是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂的重要組成部分，也可以說化學(xué)課程的教導(dǎo)離不開一個(gè)個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如果脫離了實(shí)驗(yàn)，化學(xué)教學(xué)就少了一大半吸引人的點(diǎn)，而如果缺少吸引學(xué)生們興趣的關(guān)注點(diǎn)，可能學(xué)生們對于化學(xué)的學(xué)習(xí)會陷入泥潭，試問，在起步階段就打擊了學(xué)生們的興趣，將來如何一步步深入？

在趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，一般又分為兩種，一種是老師做實(shí)驗(yàn)而同學(xué)們在聽在看，另一種是學(xué)生們自主實(shí)驗(yàn)。

第一種老師做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在聽在看的模式主要是因?yàn)槠鞑娜鄙?、安全隱患、學(xué)生操作不當(dāng)、一個(gè)老師要應(yīng)對七八十學(xué)生難以個(gè)個(gè)照應(yīng)等一系列因素影響，應(yīng)該盡可能減少因?yàn)橥饨缫蛩氐挠绊?，在盡可能情況允許的前提下，讓學(xué)生們親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀看實(shí)驗(yàn)和自己親手完成實(shí)驗(yàn)是完全不同的兩回事，只有親手做了實(shí)驗(yàn)，才有更強(qiáng)的趣味。即便因?yàn)椴僮鞑划?dāng)?shù)纫蛩貙?shí)驗(yàn)失敗，但學(xué)生們還是能及時(shí)從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，同時(shí)，好奇心驅(qū)使下，學(xué)生們還會自發(fā)深究實(shí)驗(yàn)失敗的原因，最終問題會被得以解決。總而言之，外在因素不能成為初中學(xué)生們無法親手做實(shí)驗(yàn)的約束，在安全的前提下，盡可能多的讓學(xué)生們自己親手完成實(shí)驗(yàn)，讓他們切身體會到化學(xué)這門學(xué)科的初步構(gòu)成。

二、幾個(gè)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)味化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)設(shè)計(jì)

（一）不會燃燒的“紙”

結(jié)合天氣情況，在準(zhǔn)備好滅火器的情況下，為學(xué)生們準(zhǔn)備銅棒與火柴，以及對比性的兩條白紙，一個(gè)紙條不變，另一個(gè)紙條以螺旋狀纏繞在銅棒上，同時(shí)點(diǎn)燃，銅棒上的紙條不會燃燒。這是因?yàn)殂~具有良好的導(dǎo)熱性。等到實(shí)驗(yàn)結(jié)束，老師加以講解，并讓同學(xué)們記下知識點(diǎn)，效果無疑會比同學(xué)們死記硬背要好。

（二）大個(gè)雞蛋可以塞進(jìn)小瓶口中

準(zhǔn)備雞蛋先用白醋泡軟，并準(zhǔn)備比雞蛋略小一號的瓶子口，在瓶子中投入燃燒的酒精棉球，酒精在瓶子里燃燒會耗費(fèi)里面氧氣，瓶中壓強(qiáng)會低于外界壓強(qiáng)，外界壓強(qiáng)產(chǎn)生的力會讓泡軟一點(diǎn)的雞蛋順利進(jìn)入瓶中。

（三）燒不壞的手帕

在準(zhǔn)備好滅火器的前提下，將一塊手帕放入裝滿酒精的燒杯中，燒杯內(nèi)酒精與水比例為1：1，之后用坩堝鉗將手帕夾著兩頭提出，放在火上燃燒，等火焰減弱后熄滅火焰，會發(fā)現(xiàn)手帕仍舊完好，老師趁著同學(xué)們驚奇的時(shí)候適時(shí)講解原理，牽扯到酒精和水的沸點(diǎn)不同，酒精很快從手帕中揮發(fā)燒掉，而一部分水還殘留在手帕上使手帕遲遲達(dá)不到燃點(diǎn)的知識點(diǎn)，并舉一反三引出更多沸點(diǎn)不同的知識點(diǎn)，設(shè)置對照物，對教學(xué)效率肯定會有實(shí)質(zhì)性提高。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，老師應(yīng)時(shí)刻注意，在自己做一遍之后，可以分小組依次進(jìn)行，老師在旁監(jiān)督，最大程度減少危險(xiǎn)隱患。

（四）消失的“密碼文”

用筆尖蘸有酚酞試劑的筆在白紙上寫字，等待白紙晾干，白紙上的字忽然消失了。老師可以不急著解釋問題，而可以引導(dǎo)學(xué)生們自己找出消失的字，逐步的引導(dǎo)過后，慢慢的會將實(shí)驗(yàn)引到酸堿性化學(xué)知識點(diǎn)上，從而提升學(xué)生們的觀察能力，還有對化學(xué)的好奇心。

在趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該對初中生群體的好奇心加以引導(dǎo)，讓蓬勃的好奇心轉(zhuǎn)化到對未知化學(xué)領(lǐng)域的探索上，而后在越發(fā)接觸博大的化學(xué)領(lǐng)域，就不會感到無力與厭煩，其他的小實(shí)驗(yàn)還有：小蘇打和食用醋的反應(yīng)，濾紙過濾雜質(zhì)、烘干等。

三、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)引申到生活之中

興趣永遠(yuǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的潤滑劑，這一點(diǎn)在初中的學(xué)習(xí)生涯中尤其重要，想要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有趣，也可以嘗試將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容引申到生活之中，這也是化學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，比如說：學(xué)到酸和碳酸鈣的反應(yīng)，就可以引申到生活中食醋去除水垢的例子，之后有目的性地開展一次趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，把化學(xué)融入到生活中的現(xiàn)象，以此來教學(xué)，勢必會增加學(xué)生們將化學(xué)與生活聯(lián)系的興趣，之后老師可以擴(kuò)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，選取貼合生活的話題，進(jìn)一步提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，讓學(xué)生們根據(jù)自己的理解開展實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)踐能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，化學(xué)是一門和實(shí)驗(yàn)密不可分的課程，趣味性實(shí)驗(yàn)在一定程度上將枯燥的化學(xué)學(xué)習(xí)變得生動，通過一些頗能吸引人的化學(xué)現(xiàn)象，可以大大增加學(xué)生們對化學(xué)學(xué)科的興趣和積極性，從更大的層面來講，也一定程度上激發(fā)了學(xué)生們對于事情的探索興趣和求知欲。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉玉紅.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].新課程研究，2017（8）：96-97.