董福燕

摘 要：當(dāng)前我國(guó)提倡學(xué)生的全面發(fā)展，德智體美勞的全面發(fā)展。德育是很重要的。目前我國(guó)的德育發(fā)展正進(jìn)行的如火如荼，那么應(yīng)該如何在我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中進(jìn)行小學(xué)生的德育教育還有待提高，基于此，文章將從以下六個(gè)方面推進(jìn)德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教材滲透。充分利用教師們的示范作用，通過(guò)數(shù)學(xué)發(fā)展史和數(shù)學(xué)名人故事鼓舞學(xué)生，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，多和生活相聯(lián)系，加深學(xué)生熱愛(ài)生活熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感，針對(duì)學(xué)生心理發(fā)展，采取良性競(jìng)爭(zhēng)方法訓(xùn)練，通過(guò)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)滲透德育教育內(nèi)容的方法。通過(guò)對(duì)學(xué)生德育的熏陶，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教材分析;德育教育

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)教學(xué)體系中有著十分重要的地位。對(duì)于如何提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，提高其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，提高其德育的教育，塑造獨(dú)立的人格都是很重要的。就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該如何發(fā)現(xiàn)小學(xué)教材中的功能，找尋德育的方法是我們一線(xiàn)教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。接下來(lái)將從6個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、發(fā)揮教師的榜樣作用

老師是學(xué)生心中的楷模，道德的標(biāo)桿，老師在學(xué)生的成長(zhǎng)中有著非常重要的地位，時(shí)刻影響著學(xué)生. 對(duì)于一名合格的教師來(lái)說(shuō)，其必須具有堅(jiān)定的教育信念，要有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精髓，其次還要有專(zhuān)業(yè)的教育知識(shí)，這樣才能讓學(xué)生信服，在學(xué)生面前有威望，再次要有豐富的教育技能，讓課堂有效有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最后要有健康的心理素質(zhì)和強(qiáng)健的身體素質(zhì)。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈影響深刻且久遠(yuǎn)。

小學(xué)階段的學(xué)生都有很強(qiáng)的向師性，他們會(huì)模仿老師在課堂的行為，教師的一顰一笑，一舉一動(dòng)都會(huì)深深的刻在學(xué)生的心中，不管教師行為是否恰當(dāng)，他們都會(huì)照著學(xué)。因此小學(xué)教師在真實(shí)的課堂中一定要規(guī)范自己的言行，在課堂中多采用啟發(fā)式教學(xué)，多采用說(shuō)服的方法，避免簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待學(xué)生，那樣不僅會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)給學(xué)生留下不好的印象。同事在教學(xué)過(guò)程中要采用靈活多變的教學(xué)方法，要因材施教，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)到有趣的和有用的知識(shí)，每個(gè)學(xué)生都可以進(jìn)步。在教材中潛移默化的對(duì)學(xué)生的人格塑造產(chǎn)生正面的積極向上的作用。[1]

二、通過(guò)數(shù)學(xué)發(fā)展史和數(shù)學(xué)名人的故事鼓舞學(xué)生

在數(shù)學(xué)教材中，有很多偉大的人物，對(duì)國(guó)家和對(duì)數(shù)學(xué)的發(fā)展都做出了很大貢獻(xiàn)的人們，那些都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的資源。作為一線(xiàn)的教育者要找好切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，用數(shù)學(xué)教材中先進(jìn)的故事和人物激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)鼓舞激勵(lì)學(xué)生。這樣一是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立民族自豪感。應(yīng)讓同學(xué)們多學(xué)習(xí)下數(shù)學(xué)文化。[2]

（一）數(shù)學(xué)文化小故事

當(dāng)前，小學(xué)生們對(duì)中國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展可能還不是很了解。有的學(xué)生不知道有些數(shù)學(xué)知識(shí)是國(guó)外的還是國(guó)內(nèi)的，面對(duì)這樣的情況，數(shù)學(xué)老師一定要及時(shí)糾正，并且正確引導(dǎo)。比如，對(duì)策論的出現(xiàn)，它是運(yùn)籌學(xué)的一個(gè)分支，主要研究利害沖突的雙方，在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的比賽中能否找出對(duì)于自己有利的策略。早在2000多年前，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的軍事家孫臏就提出過(guò)斗馬術(shù)。在于齊威王比賽的過(guò)程中就采用了這些方法。從而贏(yíng)得比賽。通過(guò)這個(gè)小故事告訴我們學(xué)生我國(guó)古代就開(kāi)始有數(shù)學(xué)的知識(shí)，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)與自行，樹(shù)立民族自豪感。

（二）通過(guò)數(shù)學(xué)名人的故事感染學(xué)生

在我國(guó)的數(shù)學(xué)發(fā)展歷史上，出現(xiàn)了許多杰出的數(shù)學(xué)名人，和一些數(shù)學(xué)家，如華羅庚、陳景潤(rùn)等，數(shù)學(xué)教師可以多介紹多講解關(guān)于他們的一些光榮事跡和在生活中的一些趣事，來(lái)加強(qiáng)小學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，以及為數(shù)學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的積極性，以前的學(xué)習(xí)條件和研究條件都比較艱苦，他們能夠克服困難，在自己的工作中兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的做研究，為了計(jì)算出一道題，草稿紙都堆了幾間屋子。通過(guò)這樣的榜樣，讓學(xué)生們激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為中華之崛起而讀書(shū)。要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為了祖國(guó)的發(fā)展。

三、努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和態(tài)度

我們都知道，小學(xué)生這個(gè)階段，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維和態(tài)度是非常重要的，一個(gè)人的成功離不開(kāi)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和態(tài)度，都說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗。其實(shí)這也是道德素質(zhì)和個(gè)人操守的一部分。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和態(tài)度的培養(yǎng)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于求索的數(shù)學(xué)精神

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師可以布置一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。如數(shù)學(xué)廣角中的雞兔同籠問(wèn)題，遇到這樣的題。學(xué)生剛開(kāi)始肯定覺(jué)得很難，這時(shí)候教師就要鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難的精神，要多思考，多嘗試，自己獨(dú)立解決的習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的數(shù)學(xué)態(tài)度

在這方面，小學(xué)生常常會(huì)比較粗心大意，做作業(yè)也是馬馬虎虎，計(jì)算時(shí)可能多個(gè)零，少個(gè)零，或者小數(shù)點(diǎn)位置打錯(cuò)了，再或者錯(cuò)位相加，或者審題馬虎，題意沒(méi)有理解清楚，題目看錯(cuò)這些都是有可能的。面對(duì)這些問(wèn)題，作為數(shù)學(xué)教師要積極進(jìn)行教育和引導(dǎo)，要讓學(xué)生知道一個(gè)小的問(wèn)題就可能讓整個(gè)事件失敗，如果在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，一個(gè)數(shù)據(jù)的大小弄錯(cuò)了，就會(huì)影響后面的一系列的進(jìn)程，導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的失敗。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行德育教育是非常重要的，教師們要不斷提高自身的教學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。突破學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，豐富教學(xué)的方法，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)在小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和態(tài)度的培養(yǎng)。

四、聯(lián)系生活，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感

《課標(biāo)》指出：生活中處處有數(shù)學(xué)，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和體驗(yàn)生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生不僅學(xué)得生動(dòng)學(xué)得深刻，進(jìn)而使他們?cè)凇皩W(xué)”的過(guò)程中，逐步感悟與領(lǐng)會(huì)：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有科學(xué)，學(xué)問(wèn)就在我們身邊。這樣，既讓他們明白，我們的生活是美麗的，我們沒(méi)有理由不熱愛(ài)它;數(shù)學(xué)就在生活，學(xué)習(xí)是一件有趣的樂(lè)事。從而在發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)審美能力的同時(shí)，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)信心與興趣。例如，小學(xué)五年級(jí)的位置這一課中，在這節(jié)課，我們先從自己身邊的座位發(fā)現(xiàn)位置這一問(wèn)題，幾行幾列是可以用數(shù)對(duì)表示的。再到大家都喜歡去的動(dòng)物園中，確定景點(diǎn)和動(dòng)物的位置，也可以用數(shù)對(duì)表示，再到圍棋呀，經(jīng)度緯度的表示都可以用數(shù)對(duì)來(lái)表示。由于把“身邊的數(shù)學(xué)”予以充分的發(fā)掘和融合，有機(jī)地把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合了起來(lái)，從而在“位置”活動(dòng)中使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出書(shū)本、走出課堂，走進(jìn)了生活。這樣，學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的同時(shí)，不斷促使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師和同學(xué)、愛(ài)家人、熱愛(ài)生活，熱愛(ài)地球的情感。[3]

五、順應(yīng)小學(xué)生的身心發(fā)展，采用合作競(jìng)爭(zhēng)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，還要考慮到學(xué)生的人格，認(rèn)知等因素的發(fā)展。而小學(xué)生心理稚嫩，不懂那些大道理，如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的興趣將很難堅(jiān)持下去，為此，要針對(duì)學(xué)生的獨(dú)特心理特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)。[4]

（一）要有堅(jiān)持不懈的精神

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持，不能半途而廢?！安环e跬步，無(wú)以至千里”，學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，通過(guò)一點(diǎn)一滴積累，要有堅(jiān)持不懈的探究精神。而小學(xué)生心理不成熟，不懂那些大道理，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力也沒(méi)有什么興趣，學(xué)習(xí)就將很難堅(jiān)持下去，為此，要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)有效教學(xué)。要讓學(xué)生在課堂中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂中的智慧。

（二）要有互助團(tuán)結(jié)的精神

據(jù)調(diào)查分析，小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，都愛(ài)爭(zhēng)第一名，喜歡被別人表?yè)P(yáng)，好勝心比較強(qiáng)。對(duì)此，在教學(xué)中可以利用這個(gè)特點(diǎn)，多促進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生“友誼第一、比賽第二”的原則，促進(jìn)同學(xué)之間友好相處，小組之間的團(tuán)結(jié)互助精神，進(jìn)而在潛移默化中融入德育教育。要讓他們知道團(tuán)隊(duì)的力量，眾人拾柴火焰高。同學(xué)之間要和諧相處，互相幫忙，像一家人一樣相親相愛(ài)。

（三）要有積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果有健康的心理和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心的。例如：對(duì)待數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題，一定不能太著急，太急于求成，只有先掌握基礎(chǔ)知識(shí)，課后好好復(fù)習(xí)，面對(duì)難題不放棄，相信自己，對(duì)自己有信心，一步一步的來(lái)慢慢解決。教師要善于多鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試，才能找到成功的秘訣，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難迎難而上而不是遇到困難就退縮的積極心態(tài)。

六、開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)從而滲透德育教育內(nèi)容

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在德育的滲透中也很重要，根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的情景性的重要性，學(xué)生需要在一定的情景和活動(dòng)中來(lái)學(xué)習(xí)，因此在數(shù)學(xué)課堂中要設(shè)置有趣的豐富多彩的活動(dòng)，不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還啟發(fā)了思想道德品質(zhì)。讓德育的內(nèi)容不再枯燥，不再是單一的說(shuō)教，反而是生動(dòng)活潑，是學(xué)生喜歡的形式。這樣不僅可以讓數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容得以充實(shí)，還可以有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（一）愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)

例如，當(dāng)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中，在生活中搜集大數(shù)資料并進(jìn)行探討，本著以人為本教育理念，讓學(xué)生的思想和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容融合在一起，再根據(jù)探究的結(jié)果進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)并進(jìn)行德育教育，其實(shí)有的學(xué)生說(shuō)我國(guó)有土地面積有 960萬(wàn)平方公里，其中 960 萬(wàn)是大數(shù)，有的學(xué)生說(shuō)我國(guó)軍人大約 230萬(wàn)，其中 230 萬(wàn)是大數(shù)，還有的學(xué)生說(shuō)江蘇省 2018 年 GDP 約為 9 萬(wàn)億，其中 9 萬(wàn)億是大數(shù)，老師要先鼓勵(lì)學(xué)生找資料很認(rèn)真，但是要詢(xún)問(wèn)數(shù)據(jù)是不是真實(shí)，是不是可靠的，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)客觀(guān)的思想，同時(shí)感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，科技的強(qiáng)大，讓學(xué)生以自己是中國(guó)人而驕傲，有效落實(shí)德育的發(fā)展。[5]

（二）文明禮貌謙讓的培養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中還有其他很多知識(shí)點(diǎn)可以滲透德育的思想，比如，一年級(jí)的幾和第幾，在教材中有排隊(duì)這些，就可以對(duì)學(xué)生排隊(duì)時(shí)進(jìn)行德育教育，學(xué)生們應(yīng)該謙讓有禮，尊老愛(ài)幼。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 劉春賢.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與德育教育[J].中國(guó)校外教育，2015（22）：22.

[3] 李輝. 芻議在小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析中德育的滲透[A]. .國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果（華聲卷 2）[C]：國(guó)家教師科研基金管理辦公室，2015：2.

[4] 王小平.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育的對(duì)策[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)，2017，6（10）：216.

[5] 李芙蓉.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的德育滲透[J].課程教育研究，2019（32）：75.