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        民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

        2020-06-28 04:45:12戴媛媛
        新課程·上旬 2020年44期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù)

        戴媛媛

        摘 要:民間美術(shù)作為美術(shù)教學(xué)中必不可少的一部分,如今也成了人們所普遍關(guān)注的對(duì)象。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用民間美術(shù)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生了解美術(shù)知識(shí)的興趣,還可以提高學(xué)生的民族認(rèn)同感。教師也可以通過在美術(shù)教育中運(yùn)用民間美術(shù)的方式來讓學(xué)生了解我們的民俗,這對(duì)中華民族一些民俗的繼承和發(fā)揚(yáng)也有一定的意義。

        關(guān)鍵詞:民間美術(shù);小學(xué)美術(shù);民俗文化

        中華民族是一個(gè)有著五千年文化的民族,民族文化的傳承方式有很多,民間美術(shù)就是其中一種,同時(shí)它也是現(xiàn)如今小學(xué)美術(shù)教育中必不可少的一部分。在小學(xué)美術(shù)教育中應(yīng)用民間美術(shù)已經(jīng)是很普遍的教學(xué)模式了,可以讓美術(shù)課堂的形式更加活潑生動(dòng),達(dá)到一種更好的教學(xué)效果。

        一、對(duì)民間美術(shù)的介紹

        民間美術(shù)是由人民群眾所創(chuàng)造的,它是勞動(dòng)人民智慧和精神的結(jié)晶。民間美術(shù)在我們的日常生活中隨處可見,如大街小巷里墻上的一些繪畫,一些建筑的樣式,甚至有的馬路中間的護(hù)欄上都可以看到民間美術(shù)的影子。民間美術(shù)的形式也多種多樣,諸如元宵節(jié)掛的燈籠、端午節(jié)龍舟的樣式等。民間美術(shù)不只是簡(jiǎn)單存在于我們的日常生活中,也可以作為文化傳承的載體,讓人們更好地去了解民俗文化。隨著近年來教育部對(duì)小學(xué)美術(shù)的重視,民間美術(shù)也成了人們所普遍關(guān)注的事物,這對(duì)于文化的傳承和發(fā)展是一件非常好的事情。

        二、民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

        現(xiàn)如今,民間美術(shù)已經(jīng)成了小學(xué)美術(shù)教學(xué)中必不可少的一部分。上面對(duì)于民間美術(shù)的介紹也讓我們了解到民間美術(shù)的多樣性,比起單純?nèi)ソ虒W(xué)生繪畫,民間美術(shù)這些多種多樣的形式肯定會(huì)更加吸引學(xué)生,更容易讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。所以教師可以在教學(xué)過程中更多地運(yùn)用民間美術(shù)去進(jìn)行教學(xué),以達(dá)到讓學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)美術(shù)的效果。

        1.引導(dǎo)式教學(xué)

        在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)時(shí),教師可以給學(xué)生播放一些有關(guān)民間美術(shù)的動(dòng)畫視頻,因?yàn)槭切W(xué)生,這些動(dòng)畫的內(nèi)容可以偏向小孩子喜歡的類型。上課的時(shí)候給學(xué)生放視頻本就能吸引學(xué)生的注意力,再加上動(dòng)畫本就是孩子相對(duì)容易接受的,所以這種方式更加容易培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。通過視頻對(duì)民間美術(shù)的介紹,學(xué)生也可以認(rèn)識(shí)一些民間美術(shù)所承載的民俗文化,進(jìn)而更深入地了解中華民族傳統(tǒng)文化。

        2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

        教師可以讓學(xué)生去做一些剪紙或者燈籠,通過親手操作的方式更深地了解這些民間美術(shù),同時(shí),也可以激起他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。因?yàn)樵谥谱骷艏埡蜔艋\的過程中會(huì)用到一些比較鋒利的工具,所以老師一定要讓學(xué)生注意安全。

        3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力

        在制作美術(shù)作品方面,想象力是很重要的,所以我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力是很有必要的。就像在讓學(xué)生剪紙時(shí),我們可以只給他們講述如何制作,不要固定他們要做的形狀,讓他們自由發(fā)揮,去做一些自己喜歡的作品,這就會(huì)一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

        三、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用民間美術(shù)應(yīng)注意的問題

        在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用民間美術(shù)雖然會(huì)有很好的效果,但是其中會(huì)出現(xiàn)的一些問題也是我們要去注意的。我們?cè)趹?yīng)用民間美術(shù)時(shí),對(duì)其形式和內(nèi)容都要有一定的思考和選擇,既要提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的效果,又能夠弘揚(yáng)傳統(tǒng)民俗文化。

        1.在選擇民間美術(shù)時(shí)要注意地域性

        中國(guó)面積很大,各個(gè)地方的文化內(nèi)涵也有一定的差別,這就導(dǎo)致不同地區(qū)的人對(duì)文化的理解能力和選擇方向是不同的。在這種情況下,如何去選擇民間美術(shù)就顯得尤為重要。就像蘇州比較出色的是燈彩、泥人和剪紙,那么蘇州地區(qū)的老師在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)時(shí)就可以選擇當(dāng)?shù)氐臒舨省⒛嗳撕鸵恍┘艏垇碜寣W(xué)生去學(xué)習(xí),讓他們親手制作這些東西。這樣不僅會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的效果,還對(duì)當(dāng)?shù)剡@些文化的傳承有一定意義。

        2.選擇的民間美術(shù)要符合小學(xué)生的接受范圍

        我們?cè)趯?duì)民間美術(shù)進(jìn)行選擇時(shí)一定要注意考慮小學(xué)生的接受能力。選擇可以讓學(xué)生親自去接觸的民間美術(shù),才會(huì)讓他們真正感受到這些民間美術(shù),有利于他們對(duì)小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)。就像是蘇州很出色的核雕,雖然那些核雕工藝品非常精美,可以讓學(xué)生去欣賞,卻不適合小學(xué)生去做,也不適合拿來教學(xué)。

        綜上所述,民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中是有很大作用的。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用民間美術(shù),不僅會(huì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,還能讓學(xué)生去了解一些民間美術(shù)所承載的民俗文化,對(duì)民俗文化的傳承也有很大的作用。所以希望教師可以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合理、正確地應(yīng)用民間美術(shù)教學(xué),讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)美術(shù),也可以更好地傳承文化。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王勝選.民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的功能探究[J].教學(xué)與管理,2018(21):116-119.

        [2]葉朗.美學(xué)原理[M].北京:北京大學(xué)出版社,2017:410.

        [3]劉英.中學(xué)民族民間美術(shù)教育淺探[J].教育導(dǎo)刊,2017(Z2):76-77.

        編輯 趙飛飛

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