葉蕊

摘 ?要：美術(shù)活動(dòng)在幼兒素質(zhì)教育中占有重要地位。在美術(shù)教學(xué)中，我們?nèi)握n教師要努力把握住孩子們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒們?cè)诟咝У拿佬g(shù)課堂進(jìn)行豐富地學(xué)習(xí)，要在實(shí)際的美術(shù)課堂科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)，力圖引導(dǎo)幼兒對(duì)美術(shù)課堂的無(wú)限向往，充分提高幼兒園生美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，從而使幼兒的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)作能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園美術(shù);教學(xué);幼兒

幼兒園教育現(xiàn)在最頭疼的問(wèn)題是，怎樣在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去多方面地培養(yǎng)幼兒的各類技能與發(fā)展。因此我們相關(guān)的任課教師要培養(yǎng)幼兒們的美術(shù)繪畫(huà)的技能，使其思維得到發(fā)展，還要注重幼兒在美術(shù)課堂上的美術(shù)創(chuàng)造力，良好教育體系的發(fā)展將有助于幼兒更多樣化地成長(zhǎng)，美術(shù)教學(xué)其實(shí)是素養(yǎng)教育的基本課程之一，能讓幼兒們通過(guò)豐富多彩的畫(huà)面對(duì)生活得到感知，陶冶情操。

一、興趣，激發(fā)熱情

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的興趣是教師義不容辭的責(zé)任，我們?nèi)握n教師要多多組織幼兒們一些基本的美術(shù)繪畫(huà)的課程，讓幼兒們的美術(shù)學(xué)習(xí)由強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，使他們有積極學(xué)習(xí)下去的熱情，而且從中可以培養(yǎng)出幼兒對(duì)美術(shù)，對(duì)繪畫(huà)的想象力，這是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中不可比擬的東西，況且美術(shù)科目具備藝術(shù)、涵養(yǎng)、文化美術(shù)等元素，讓幼兒們作畫(huà)可以使其得到全面發(fā)展。

我們?nèi)握n教師可根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)給幼兒提供繪畫(huà)材料和環(huán)境，有了充足的材料和美術(shù)創(chuàng)作的良好環(huán)境，幼兒就能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)加以想象大膽作畫(huà)，讓幼兒們?cè)谟鋹偟幕顒?dòng)環(huán)境中得到提升，從中也可以對(duì)幼兒們進(jìn)行我國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)文化的觀賞活動(dòng)，讓幼兒們理性地看待中國(guó)的繪畫(huà)技藝與外國(guó)畫(huà)的區(qū)別，遏制崇洋媚外的思想，讓幼兒們不要在現(xiàn)在社會(huì)文化魚(yú)龍混雜的環(huán)境中看走眼，同時(shí)通過(guò)組織各種有趣的游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、色彩認(rèn)知能力等，使幼兒們充分感受到美的事物給人的靈感，培養(yǎng)幼兒豐富的審美觀念，促成良好的美術(shù)功底。

二、評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定

在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們?nèi)握n教師要努力開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒使其發(fā)展。我們教師不能直接干預(yù)幼兒們作畫(huà)的特點(diǎn)與思路，要讓他們展開(kāi)自己的想象，隨著自己的內(nèi)心去作畫(huà)，讓他們自由自在地去發(fā)揮，充分地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和創(chuàng)造力，讓幼兒盡情作畫(huà)，并且對(duì)于一些幼兒們奇怪的行為與畫(huà)作，不要過(guò)多地去干涉，教師要從旁細(xì)細(xì)地進(jìn)行觀察，多加鼓勵(lì)幼兒們，真正做到環(huán)境與幼兒身心發(fā)展相結(jié)合，使幼兒在這種環(huán)境下得到成長(zhǎng)。

我們?nèi)握n教師要通過(guò)觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒作品畫(huà)風(fēng)和表現(xiàn)形式多種多樣，有的細(xì)膩，有的粗獷，有的比較嫻靜，有的活潑奔放。這時(shí)候我們要給予他們的畫(huà)作高度的評(píng)價(jià)，即使畫(huà)得不好也要贊揚(yáng)他們，讓他們對(duì)自己做的事情有信心，讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出自己心里的想法，同時(shí)為幼兒們呈現(xiàn)一些優(yōu)秀的畫(huà)作，避免幼兒局限于別人的構(gòu)思中不積極思考，使其得到發(fā)展，這樣才能開(kāi)發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，符合幼兒探究未知旅途的能力，任課教師再以活動(dòng)的方式加強(qiáng)引導(dǎo)，才能使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生樂(lè)趣，學(xué)到知識(shí)。

三、參與，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

幼兒園的美術(shù)教育主要有幼兒繪畫(huà)、手工制作和美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。我們?nèi)握n教師可以逐一進(jìn)行學(xué)習(xí)，為幼兒們提供一些優(yōu)秀的畫(huà)作與雕塑，開(kāi)闊幼兒們的視野，讓幼兒們學(xué)著它們的特點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)作品的模仿，尤其是在制作部分，我們?nèi)握n教師會(huì)提前為幼兒們準(zhǔn)備好用具的，讓他們自由地發(fā)揮其特點(diǎn)，通過(guò)幼兒繪畫(huà)與手工制作來(lái)體現(xiàn)和完成，比如，用廢舊材料制作花盆，剪紙活動(dòng)等等，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與幼兒園的各種美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，我們教師要努力營(yíng)造一個(gè)適合幼兒創(chuàng)作和發(fā)揮的場(chǎng)所，活動(dòng)要以幼兒的獨(dú)立的思想意識(shí)為主體，創(chuàng)建一個(gè)自由發(fā)揮的空間，讓幼兒通過(guò)自主動(dòng)手的活動(dòng)形式，即滿足了幼兒們的好奇心，又能滿足幼兒的思維能力，又促進(jìn)了幼兒的美術(shù)認(rèn)知能力，能夠通過(guò)演示好的創(chuàng)作作品，來(lái)使幼兒受到激勵(lì)，進(jìn)而使其能夠?qū)ι罡雨P(guān)注。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，我們要以中國(guó)傳統(tǒng)文化的畫(huà)作為基準(zhǔn)，讓幼兒們進(jìn)行學(xué)習(xí)，在新課程素質(zhì)教育下，我們?nèi)握n教師要從小培養(yǎng)起幼兒們的素質(zhì)素養(yǎng)，使其得到發(fā)展，這樣就更能激發(fā)幼兒們的潛能，而且能更好地培養(yǎng)了幼兒們獨(dú)立動(dòng)手、思考能力，促使學(xué)生間接愛(ài)上這樣的美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒園的教育教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中要有自主、自強(qiáng)、自立的意識(shí)，讓學(xué)生全面地發(fā)展。

總而言之，幼兒園美術(shù)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)幼兒的興趣、個(gè)人審美與創(chuàng)造性，讓幼兒健康個(gè)性地發(fā)展具有重要的作用。幼兒園的美術(shù)藝術(shù)文化的學(xué)習(xí)有著無(wú)與倫比的作用，幼兒園美術(shù)的學(xué)習(xí)主要是為了提高幼兒的綜合素養(yǎng)，以達(dá)到新課程改革的目標(biāo)，使美術(shù)活動(dòng)真正成為幼兒喜歡的一種活動(dòng)，一種蕩漾著激情和人性的活動(dòng)。

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