鐘南

摘 ?要：隨著教育改革的大力推行，國(guó)家越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的教育，對(duì)于教育領(lǐng)域的投資也越來(lái)越多。希望老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，給課堂注入新的活力。而初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，起著承上啟下的作用。因此，對(duì)于初中課堂的教學(xué)改革迫在眉睫。尤其是作為語(yǔ)文百科之母來(lái)說(shuō)，教學(xué)改革更是重中之重。需要老師思考傳統(tǒng)的教學(xué)方法，然后學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)和學(xué)生們的試驗(yàn)，能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。本文主要是關(guān)于初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的分析，然后基于現(xiàn)狀提出對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的思考，有哪些方法可以促進(jìn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，老師應(yīng)采用什么樣的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;教學(xué)改革;教學(xué)方法

引言：

初中語(yǔ)文對(duì)于初中學(xué)生來(lái)講至關(guān)重要，因?yàn)檎Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)其他科目的學(xué)習(xí)。把語(yǔ)文學(xué)習(xí)好，有利于理解其他學(xué)科的題目，比如歷史、政治。把握好初中語(yǔ)文教學(xué)可以促進(jìn)其他科目的學(xué)習(xí)。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法很不適于初中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。他們所處的年齡段的性格特征需要老師把握住，進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新。因此教學(xué)改革勢(shì)在必行，是一個(gè)不容忽視的重要問(wèn)題。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高

傳統(tǒng)的教學(xué)方法讓學(xué)生自己思考，自己領(lǐng)悟的時(shí)間比較短。老師把自己掌握的內(nèi)容都講給學(xué)生，學(xué)生只顧著自己做筆記，沒(méi)有進(jìn)行獨(dú)立思考，學(xué)生很難把自己的想法表達(dá)出來(lái)。這樣老師就算講了很多種教學(xué)方法可是學(xué)生會(huì)用的，能變成自己學(xué)習(xí)方法的也寥寥無(wú)幾。另外，通過(guò)老師這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生習(xí)慣了依賴?yán)蠋?，無(wú)論遇到什么樣的題都會(huì)有人給他們講解。這樣學(xué)生的依賴性一旦養(yǎng)成就很難去除，到了高中學(xué)生也是這種思想?？墒歉咧袑W(xué)校的學(xué)生很多，老師很難一個(gè)一個(gè)顧及每個(gè)人。這樣學(xué)生變得不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)不斷的下滑，這樣都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。師生溝通較少，課堂教學(xué)氛圍比較沉重，欠缺生機(jī)，教師沒(méi)有很好地利用情境教學(xué)的方法。另外，老師這樣的滿堂灌的教學(xué)方法讓學(xué)生不能獨(dú)立思考，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

（二）教學(xué)方式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低

隨著國(guó)家對(duì)教育領(lǐng)域的不斷投資，幾乎每個(gè)中學(xué)都有多媒體設(shè)備。這時(shí)候老師可以利用多媒體設(shè)備來(lái)輔助傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣就能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？墒呛苌儆欣蠋熌軌蚶枚嗝襟w，更不用說(shuō)用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)效率比較低。沒(méi)有很好地利用多媒體進(jìn)行情境教學(xué)，而語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要學(xué)生極強(qiáng)的領(lǐng)悟能力，這樣學(xué)生才會(huì)有激情去思考。老師上課的熱情也會(huì)隨著學(xué)生不好的表現(xiàn)而降低，這樣的惡性循環(huán)對(duì)于老師和學(xué)生都是不利的。

二、適應(yīng)改革潮流，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

（一）增強(qiáng)學(xué)生主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

老師在語(yǔ)文課堂進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以把漢字的背后意義給學(xué)生進(jìn)行講解，這樣不僅可以讓學(xué)生更容易記住這些陌生的漢字，還可以讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的魅力。如在學(xué)習(xí)《理想》這節(jié)課的時(shí)候，老師可以把這節(jié)課所涉及的漢字讓學(xué)生每個(gè)字每個(gè)字進(jìn)行分解，自己查詢資料，尋找關(guān)于這些漢字的博大精深意義。如山這個(gè)字就是象形字，想象山的形狀然后逐漸演變而來(lái)。其他同學(xué)也要這樣把這個(gè)字的文化歷史進(jìn)行深究。在這個(gè)過(guò)程中教師應(yīng)該積極體現(xiàn)學(xué)生課堂主體的作用，讓學(xué)生主動(dòng)詢問(wèn)老師問(wèn)題，然后老師根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)，把這些字象形化，讓他們學(xué)習(xí)印象更加深刻。這樣學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)漢字，還可以了解我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，很好地把傳統(tǒng)文化帶到了初中的語(yǔ)文課堂。而且也改變了現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)于流行文化崇拜，而對(duì)于傳統(tǒng)文化不夠重視的現(xiàn)狀。

（二）積極利用多媒體設(shè)備，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的教學(xué)方法學(xué)生積極性不夠高。老師主導(dǎo)的課堂，學(xué)生被動(dòng)接受老師灌輸?shù)闹R(shí)。老師可以利用新興的多媒體設(shè)備來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在學(xué)習(xí)《春》的這節(jié)課的時(shí)候，老師可以利用多媒體尋找關(guān)于春的視頻，然后讓學(xué)生也課下尋找關(guān)于春的一些名言警句、詩(shī)句等，然后課上一起分享，利用多媒體視頻投放出來(lái)。通過(guò)這樣師生互動(dòng)，并且利用新興的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高，改變了以往傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)方法課堂死氣沉沉的現(xiàn)狀，順應(yīng)了語(yǔ)文教學(xué)改革的時(shí)代潮流。

總之，老師要抓住現(xiàn)在語(yǔ)文課堂存在的問(wèn)題，然后從問(wèn)題出發(fā)，找出提高語(yǔ)文課堂積極性的教學(xué)方法。適應(yīng)語(yǔ)文改革潮流，把握語(yǔ)文改革的核心要點(diǎn)，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)師生關(guān)系改善。從而促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性的提高，提高全體同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)。

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