王達(dá)興

【摘要】小學(xué)生的性格活潑、好動(dòng)，對(duì)身邊的各種事物充滿好奇，探索研究的想法強(qiáng)烈;他們的這種心理模式在體育與健康課堂上表現(xiàn)得特別明顯。運(yùn)動(dòng)傷害是小學(xué)體育與健康課程實(shí)施過程中較為突出的問題，它牽涉面廣，而且對(duì)教學(xué)的正常開展以及學(xué)生的身心健康都會(huì)產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響。本文以廣州市黃埔區(qū)各級(jí)各類共計(jì)12所小學(xué)作為樣本學(xué)校，對(duì)小學(xué)體育與健康課程實(shí)施過程中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)傷害防護(hù)進(jìn)行研究。在研究的過程中，綜合運(yùn)用了問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)據(jù)分析法等研究方法。在研究過程中我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在體育與健康課程的課堂學(xué)習(xí)過程中運(yùn)動(dòng)傷害產(chǎn)生的各種機(jī)制并尋求有效可行的解決方案建議，力求較為全面地為黃埔區(qū)小學(xué)體育與健康課程的有效開展提供理論支撐。

【關(guān)鍵詞】黃埔區(qū);小學(xué)生;體育與健康課程;運(yùn)動(dòng)傷害防護(hù)

通過查閱相關(guān)的研究資料，我們發(fā)現(xiàn)近幾年來(lái)，廣州市黃埔區(qū)小學(xué)生整體的體質(zhì)健康水平一直處于逐年下滑的不良趨勢(shì)當(dāng)中。小學(xué)體育與健康課程的有效實(shí)施被譽(yù)為是有效提升小學(xué)生整體體質(zhì)健康水平的主要途徑之一。在優(yōu)化課程教學(xué)模式、增加體能訓(xùn)練比重的同時(shí)，體育與健康課程實(shí)施過程中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)傷害防護(hù)這個(gè)問題也日益凸顯出來(lái)。作為體育教師，我們必須根據(jù)教學(xué)大綱，全面、高效、科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)的模式和內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)安全、順利、有效地實(shí)施。在面對(duì)教學(xué)過程中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)傷害這個(gè)問題時(shí)，我們想的更多的應(yīng)該是如何科學(xué)預(yù)防。本文運(yùn)用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)據(jù)分析法等方法進(jìn)行研究，通過研究發(fā)現(xiàn)小學(xué)體育與健康課程教學(xué)過程中學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害產(chǎn)生的各種機(jī)制。

本次研究根據(jù)研究的內(nèi)容和方向一共制定了教師調(diào)查問卷和學(xué)生調(diào)查問卷。向研究樣本學(xué)校的體育教師發(fā)放教師調(diào)查問卷60份，共收回有效的調(diào)查問卷60份;向研究樣本學(xué)校的五年級(jí)、六年級(jí)學(xué)生發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷1440份，共收回收有效的調(diào)查問卷1012份。在對(duì)回收的有效問卷進(jìn)行系統(tǒng)梳理和研究后，我們發(fā)現(xiàn)樣本學(xué)校的師生在小學(xué)體育與健康課程學(xué)習(xí)過程中，對(duì)運(yùn)動(dòng)傷害的防護(hù)無(wú)論是在思想意識(shí)上還是在具體措施落實(shí)上都是有所欠缺和不夠全面的。

一、黃埔區(qū)小學(xué)體育與健康課程實(shí)施過程中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)傷害總體情況

1.學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害經(jīng)歷

通過對(duì)廣州市黃埔區(qū)各級(jí)各類小學(xué)體育課上學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害經(jīng)歷的調(diào)查，從表1的統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，體育課上經(jīng)常受傷的人數(shù)為118人，占總?cè)藬?shù)的11.7%;體育課上偶爾受傷的人數(shù)為711人，占總?cè)藬?shù)的70.2%;體育課上從不受傷的人數(shù)為183人，占總?cè)藬?shù)的18.1%。

2.學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害項(xiàng)目

通過對(duì)廣州市黃埔區(qū)各級(jí)各類小學(xué)近二年體育課上學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害項(xiàng)目的調(diào)查，從表2的統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害的項(xiàng)目排在前三名的是：短跑、足球、籃球，受傷人數(shù)分別為：203、162、154;排在后三名的是游泳、跳繩、乒乓球，受傷人數(shù)分別為：8、13、25。我們還發(fā)現(xiàn)調(diào)查的運(yùn)動(dòng)傷害項(xiàng)目里面，男生受傷的概率高于女生的占到了大部分，達(dá)到了75%。表明男生在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參與的積極性和參與程度均要高于女生，受傷的概率也就隨之增高了。

3.學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害種類

通過對(duì)廣州市黃埔區(qū)各級(jí)各類小學(xué)體育課上學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害種類的調(diào)查，從表3的統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害的種類排在前三名的是擦傷、扭傷、肌肉拉傷，受傷人數(shù)分別為：523、112、89;排在后三名的是：脫臼、骨折、刺傷，受傷人數(shù)分別為：21、32、54。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們不難看出，目前我區(qū)小學(xué)生體育課上運(yùn)動(dòng)傷害最為突出的是擦傷和扭傷，肌肉拉傷緊隨其后。此類常見的運(yùn)動(dòng)損傷為什么在我們體育課上出現(xiàn)的頻率會(huì)如此之高呢？這跟體育教師的課堂要求、學(xué)生的紀(jì)律觀念及安全意識(shí)都有著密切的聯(lián)系。脫臼、骨折、刺傷的受傷人數(shù)排在所有項(xiàng)目的后三位，此類重大或意外的運(yùn)動(dòng)傷害同時(shí)也反映了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷與學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施的完善程度兩者之間的密切聯(lián)系。

4.學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害部位

通過對(duì)廣州市黃埔區(qū)各級(jí)各類小學(xué)體育課上學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害位置的調(diào)查，從表4的統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育課上運(yùn)動(dòng)傷害位置最多的是膝關(guān)節(jié)和手掌，踝關(guān)節(jié)部位的受傷緊隨其后。腰部、面部和眼睛這三個(gè)部位受傷害的情況最少。學(xué)生在此類位置受傷的機(jī)制多為運(yùn)動(dòng)過程中的摔跤后擦傷為主。

二、小學(xué)體育與健康課程實(shí)施過程中導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生的原因

1.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)備設(shè)施

2.學(xué)生紀(jì)律觀念和安全意識(shí)

3.學(xué)生對(duì)體育課上發(fā)生的運(yùn)動(dòng)傷害掌握了多少防護(hù)知識(shí)

4.體育教師在安全防護(hù)方面的要求

5.體育教師工作量和崗位缺編情況

6.學(xué)生身體健康狀況

在對(duì)小學(xué)體育與健康課程實(shí)施過程中導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生的原因進(jìn)行調(diào)查研究后，我們發(fā)現(xiàn)，研究對(duì)象學(xué)校中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)備設(shè)施完善的只有4所學(xué)校，基本完善的6所，不完善的2所（見表5）。在學(xué)生紀(jì)律觀念和安全意識(shí)方面，聽從教師安排注意安全的人數(shù)比例為77.6%，基本聽從教師安排基本注意安全的人數(shù)比例為19.6%，不聽從教師安排不注意安全的人數(shù)比例為2.8%（見表6）。學(xué)生對(duì)體育課運(yùn)動(dòng)傷害防護(hù)知識(shí)的掌握情況存在嚴(yán)重不足，從不了解學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)傷害防護(hù)知識(shí)的學(xué)生人數(shù)為575人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的56.8%（見表7）。體育教師在課堂教學(xué)過程中，針對(duì)運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)的要求意識(shí)不強(qiáng);每節(jié)課都有提要求的占51.7%，但是在課上從不提要求的竟然有15%。（見表8）。各級(jí)各類小學(xué)的體育教師存在工作量超標(biāo)和崗位人數(shù)缺編的情況;其中工作量超標(biāo)的情況占75%，崗位人數(shù)缺編的平均數(shù)為40%。（見表9、表10）。學(xué)生身體健康的整體狀況不夠理想，身體健康狀況優(yōu)秀的學(xué)生比例只有12.8%，身體健康狀況一般和亞健康的學(xué)生比例共占到了50.8%（見表11）。

三、結(jié)論

對(duì)黃埔區(qū)小學(xué)體育與健康課程實(shí)施過程中學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害的產(chǎn)生機(jī)制進(jìn)行深入研究，得出了以下結(jié)論：

1.黃埔區(qū)小學(xué)體育教師的工作量超額和教師缺編的情況普遍存在

一直以來(lái)，我們都在為提升體育教學(xué)水平和提高學(xué)生體質(zhì)在努力工作，積極探索。從教育部到地方教育主管部門也在政策及工作指引上對(duì)體育與健康課程的教學(xué)改革和工作落實(shí)保障做了大量工作。應(yīng)該說(shuō)，近十年以來(lái)，我們的體育與健康課程的改革正走在發(fā)展的快車道上;各種新的教學(xué)理念正在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著重要作用，學(xué)生的課程投入程度越來(lái)越高。我們看到這些積極的現(xiàn)象，同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，學(xué)生體質(zhì)的下滑也已經(jīng)持續(xù)了十年。體育教師的工作量超標(biāo)和人員編制缺乏在這個(gè)現(xiàn)象里面應(yīng)該是有緊密聯(lián)系的。

2.黃埔區(qū)小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)設(shè)施和專項(xiàng)資金投入存在不足

這些年很多學(xué)校的教學(xué)水平和影響力都在快速提高，為了進(jìn)一步提升學(xué)校的整體教學(xué)水平，各學(xué)校都投入了大量的人力和物力。但從我們的調(diào)查表上看到的卻是樣本學(xué)校當(dāng)中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)備設(shè)施完善的只有33.3%，基本完善和不完善占66.7%（見表5），說(shuō)明資金的投入分配并不均衡，部分學(xué)校甚至出現(xiàn)了重教學(xué)輕體育的不良現(xiàn)象。雖然有限的辦公經(jīng)費(fèi)在使用過程中可能會(huì)出現(xiàn)捉襟見肘，但是學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備的完備和安全運(yùn)轉(zhuǎn)事關(guān)全體師生的人身安全，安全責(zé)任重于泰山啊。

3.在小學(xué)體育與健康課程教學(xué)過程中男生受傷的比例要高于女生

男生性格外向好動(dòng)，參加體育與健康課程的積極性和參與程度都要比女生好一些。如果任課教師要求不嚴(yán)、課堂紀(jì)律松散、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)傷害保護(hù)意識(shí)薄弱，這些都會(huì)使學(xué)生的課堂傷害幾率大大增加。女生性格文靜，體育活動(dòng)參與程度不高，這些都跟其體育與健康課程中受傷害的幾率有密切關(guān)系。

4.小學(xué)生在田徑、足球和籃球三大項(xiàng)目課程受傷的比例最為突出

小學(xué)生的奔跑意識(shí)強(qiáng)烈，活潑好動(dòng)，在田徑、足球和籃球項(xiàng)目里面體現(xiàn)得尤為明顯。這三個(gè)項(xiàng)目都是學(xué)生們非常喜歡的，尤其是男同學(xué)。在奔跑跳躍、跑動(dòng)配合中感受著運(yùn)動(dòng)帶給他們的愉悅，在揮灑汗水、釋放壓力中感受著運(yùn)動(dòng)的樂趣。與此同時(shí)，項(xiàng)目的特殊性和對(duì)場(chǎng)地設(shè)施的要求、學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和運(yùn)動(dòng)傷害防護(hù)能力等因素也在全面影響著學(xué)生在課程教學(xué)過程中的人身安全。

5.小學(xué)生四肢的擦傷和扭傷在學(xué)生受傷情況中占的比重最大

在日常的教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育與健康課程學(xué)習(xí)過程中所發(fā)生的運(yùn)動(dòng)傷害大部分都是以四肢的擦傷、踝關(guān)節(jié)扭傷居多。這些運(yùn)動(dòng)傷害的出現(xiàn)與小學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)方式、紀(jì)律觀念和掌握的運(yùn)動(dòng)傷害防護(hù)知識(shí)有很大關(guān)系。運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)作幅度和技術(shù)動(dòng)作的選擇都會(huì)對(duì)學(xué)生的身體平衡造成影響;在摔倒瞬間學(xué)生的防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力顯得至關(guān)重要，直接決定學(xué)生摔跤后的擦傷程度。從研究的數(shù)據(jù)表明，小學(xué)生在體育與健康課堂上的運(yùn)動(dòng)傷害防護(hù)意識(shí)和自我防護(hù)能力都是比較薄弱的。

6.小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的自我保護(hù)意識(shí)、課堂紀(jì)律、特殊體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的掌握等情況都對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)傷害有直接影響

在課堂教學(xué)過程中，教師要提安全要求以及注意事項(xiàng)，明確課堂紀(jì)律，最大限度地把控課堂，讓課程教學(xué)安全、順利地實(shí)施。教師還應(yīng)密切關(guān)注生病見習(xí)學(xué)生、瘦弱肥胖等特殊人群學(xué)生的課堂表現(xiàn)，防止他們參加那些超過他們身體承受能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，避免意外傷害情況的發(fā)生。在教學(xué)過程中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能出現(xiàn)偏差或者錯(cuò)誤，應(yīng)該第一時(shí)間幫助學(xué)生進(jìn)行糾正，避免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

7.體育教師的備課、責(zé)任感、安全意識(shí)和有效的教學(xué)方法都能最大限度減少課堂上學(xué)生的運(yùn)動(dòng)傷害

體育教師在備課這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該針對(duì)教學(xué)內(nèi)容做好學(xué)情了解、教學(xué)環(huán)節(jié)和安全預(yù)案等方面的教學(xué)準(zhǔn)備。哪個(gè)水平階段的學(xué)生是什么狀態(tài)一定要心中有數(shù)，做好教學(xué)單元設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，針對(duì)一些高危的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，例如，投擲、滾翻等項(xiàng)目，一定要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，做到令行禁止。同時(shí)還應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)需要，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易記的口訣，幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確掌握該項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

四、建議

1.學(xué)校要建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，制定各類教學(xué)活動(dòng)安全預(yù)案，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和運(yùn)動(dòng)防護(hù)知識(shí)的普及。

2.體育教師在課前準(zhǔn)備和教學(xué)過程中做好充分的準(zhǔn)備;對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安全性要做好全面的評(píng)估，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律管理并密切關(guān)注易傷學(xué)生群體。

3.學(xué)校要形成制度，定期專人檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備和器材，確保其使用安全。

小學(xué)生的健康成長(zhǎng)有賴于各級(jí)各部門的科學(xué)管理以及家庭、學(xué)校、社會(huì)的緊密協(xié)作。我們要建立健全各種行之有效的規(guī)章制度，確實(shí)保障各級(jí)各類學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施的安全和完善。普及推廣運(yùn)動(dòng)傷害防護(hù)知識(shí)和防護(hù)技能，最大限度地提高小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)傷害的防護(hù)能力和防護(hù)水平。讓我們的學(xué)生都能安全、快樂地投入到體育與健康課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

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