黃偉珍

【摘要】初中階段學(xué)習(xí)英語，很大程度是依靠老師針對(duì)不同階段的教材精心設(shè)置情景，模擬情景，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。而采取Free talk的形式是一個(gè)很重要激發(fā)興趣的環(huán)節(jié)，教師常在這一環(huán)節(jié)中與學(xué)生問好，和他們交流一些日常話題等，以此鞏固學(xué)過的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)通過對(duì)話自然過渡到要學(xué)習(xí)的新知識(shí)即興式“Free talk”開展，能更加深入地刺激學(xué)生語言輸出系統(tǒng)，更大程度發(fā)揮他們的積極性，從而提高學(xué)生開口說英語的能力。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);主體地位;語感

時(shí)代在進(jìn)步，教育也在發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和新一輪課程改革的實(shí)施，我們要立足課標(biāo)，英語新課標(biāo)要求教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，采用各種各樣的語言實(shí)踐活動(dòng)，以及重視過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情，溝通交流的能力。近年實(shí)行的英語新課標(biāo)中明確要求大力發(fā)展學(xué)生的各種生活交際能力。眾說周知，以往的啞巴英語已經(jīng)不再適應(yīng)社會(huì)的要求，學(xué)生需要在初中階段積累并培養(yǎng)自己的口語交際能力，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語而打下基礎(chǔ)。這就要求教師在傳授英語語法知識(shí)的同時(shí)，還要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語言知識(shí)的積累并鍛煉其語言輸出的能力。雖然鍛煉開口說英語的形式很多，如朗讀比賽，英語角等等，但在初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常寶貴，很難抽出時(shí)間精心準(zhǔn)備并參加大型的活動(dòng)。因此，最直接、最行之有效的鍛煉方法是讓學(xué)生進(jìn)行有趣的Free talk，特別是即興式Free talk。

英語學(xué)習(xí)是一種語言性的學(xué)習(xí)，有別于其他邏輯性科目的學(xué)習(xí)，會(huì)寫英語，還要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說英語，這是三個(gè)面向的客觀要求。平時(shí)英語教師可以用最直接、最簡單、最珍貴的真實(shí)交際情景——英語課堂教學(xué)呈現(xiàn)。因?yàn)檫@是學(xué)生與老師接觸時(shí)間最多的形式，也是最有效的方式。正如英語教師丹麥語言學(xué)家斯帕森說過：教學(xué)外語的首要條件看來是 要盡可能地讓學(xué)生接觸外語、使用外語，學(xué)外語像游泳一樣，學(xué)生必須潛在水中。而不是偶然沾沾水，學(xué)生的頭浸泡在水里，才感到自由自在，這樣他們才能夠像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂在其中。中學(xué)英語課堂教學(xué)有一個(gè)重要環(huán)節(jié)是Free talk，教師常在這一環(huán)節(jié)中與學(xué)生問好，Who's on duty ？ What's the weather like today？ How do you get to the school？ 和他們交流一些日常話題等，以此鞏固學(xué)過的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)通過對(duì)話自然過渡到要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，盡快進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的情景中。因此，教師要善于精心設(shè)計(jì)Free talk，讓 Free talk 活起來，動(dòng)起來，帶動(dòng)整個(gè)英語課堂活起來，從而提高學(xué)生語言輸出能力，即說的能力。 即興式Free talk開展 ，能更加深入地刺激學(xué)生語言輸出系統(tǒng)，更大程度發(fā)揮他們的積極性，從而提高學(xué)生開口說英語的能力。

Free Talk也稱自由談，是指在英語教學(xué)中，讓學(xué)生用英語在臺(tái)上自由做口頭演講或會(huì)話。而即興式Free Talk則指課前由老師或課代表預(yù)先調(diào)查學(xué)生們3-5個(gè)自己感興趣的話題，由課代表或老師負(fù)責(zé)整理，每次上課時(shí)按學(xué)號(hào)順序讓一名學(xué)生從整理好的話題中任意抽取一個(gè)話題，在簡短時(shí)間的準(zhǔn)備后進(jìn)行3-5分鐘的演講，然后對(duì)其他同學(xué)就演講內(nèi)容提出的問題而作出回答，最后由老師給出恰如其分的點(diǎn)評(píng)的一種教學(xué)活動(dòng)。 或是每上完一個(gè)單元，讓學(xué)生綜合、歸納一個(gè)單元的主要語言句子，抓住中心主題，整理成一篇Free Talk， 然后在全班學(xué)生前做口頭演講?？梢愿鶕?jù)不同年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，和教材內(nèi)容的不同，采取不同的Free Talk形式。例如，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，性格特征：年齡小，活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競賽、畫畫特別感興趣。 在實(shí)際教學(xué)操作過程中，卻會(huì)存在很多問題。有的學(xué)生說得很好，有的學(xué)生可能說的不好，有的還不敢說，小學(xué)階段也對(duì)英語的重視程度不高且成績參差不齊。學(xué)生一開始對(duì)英語還有興趣，但隨著英語知識(shí)的深入，這種興奮往往會(huì)很快地減退，還很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生并不多。教師針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，在課堂上盡量以形式多樣的Free Talk來調(diào)動(dòng)學(xué)生，鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，營造學(xué)英語的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。例如，學(xué)習(xí)七年級(jí)（上）Unit6 Do you like bananas？ Let students talk about like and dislike. For example ，do you like salad？ Do you like pears？ 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的知識(shí)，即興進(jìn)行Free talk . For breakfast， I like mike ，eggs， and apples. I don't like noodles， carrot. For lunch ，I like fish ，chicken and rice. I don't like salad . And for dinner， I like tomatoes ，vegetable and rice.這個(gè)話題具有普遍性，學(xué)生人人有話可說，貼近生活。既可以鍛煉學(xué)生的口語能力，又可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。也可以針對(duì)七年級(jí)階段，學(xué)習(xí)時(shí)間比較松裕和學(xué)習(xí)深度不是很大的，開展課外活動(dòng)實(shí)踐課。開展相對(duì)應(yīng)的英語口語實(shí)踐課。如英語沙龍，影視英語，英語樂園等。內(nèi)容以不同實(shí)踐課的側(cè)重點(diǎn) 而采用不同的話題。如觀看一則英語短視頻，然后讓學(xué)生用最熟悉的語言即興說一下自己的感受，或描述一下故事情節(jié)?；蚴枪?jié)選出精彩英語對(duì)話，讓學(xué)生分角色有感情地表演。在英語樂園里，選出一節(jié)短文，讓學(xué)生分小組合作進(jìn)行編寫話劇，然后讓學(xué)生進(jìn)行表演。這些活動(dòng)也是Free talk能力訓(xùn)練的方式，大大豐富了Free talk 形式，也提高了學(xué)生對(duì)英語的興趣。針對(duì)不同階段的學(xué)生可以提出不同的Free talk話題，可以隨著學(xué)習(xí)的深度，所選話題題材廣泛，內(nèi)容豐富。比如，九年級(jí)教材編寫模式是交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的結(jié)合。通過每個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分小組就每個(gè)話題展開探究合作學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。近幾年不斷倡導(dǎo)對(duì)中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)與繼承，九年級(jí)教材的編寫充分體現(xiàn)了這點(diǎn)。 For example， Unit 2 Mid- autumn Day，unit 5 Beauty in Common Things， 在學(xué)習(xí)了Unit6 When was it invented？ Section A 3a An accidental invention 可以延伸擴(kuò)展課堂，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)對(duì)茶文化的所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行即興式Free talk . To be a tea spreader . The school is having an interview about Chinese tea on TV. Two students work in a pair， one is the host or hostess （主持人），（下轉(zhuǎn)第31版）（上接第30版） the other is a guests （嘉賓）. 1. Who was the first to discover tea？ 2. What is Cha Jing about？ 3.How was tea invented？ 4. What countries was tea brought to？ 5. Who is called the saint of tea？ 在進(jìn)行即興式Free talk的過程中，教師扮演的是個(gè)全程的組織者、計(jì)劃者、把控氣氛的協(xié)調(diào)者和機(jī)智的引導(dǎo)者，其作用是使整個(gè)過程井然有序，調(diào)節(jié)，保持課堂氣氛活躍。同時(shí)，教師也是個(gè)聆聽者，也可在演講完后進(jìn)行即興的發(fā)問，使臺(tái)上演講者、臺(tái)下聆聽的學(xué)生和老師進(jìn)行整體的有效互動(dòng)，突出了演講者和學(xué)生的主體地位，也增進(jìn)師生之間的融洽關(guān)系。讓整個(gè)即興式Free talk流暢，助力課堂教學(xué)效果。最后是教師就演講者所做的演講和所問所答等進(jìn)行恰如其分，鼓勵(lì)的點(diǎn)評(píng)。

因?yàn)橛⒄Z教學(xué)是一種語言性的學(xué)習(xí)，所以我們要對(duì)英語課堂設(shè)計(jì)要體現(xiàn)在“活”?！盎睢辈粌H指要善于調(diào)動(dòng)英語課堂活躍的氣氛，還要不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中都保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中更具有自主性、探究性、合作性。即興式 Free talk 有幾個(gè)特點(diǎn)：

1.活在形式。即興式Free Talk各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)學(xué)生實(shí)際的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)靈活掌握。 它的形式有ask and answer， duty report，text retelling， act the dialogue 以及朗誦、猜謎語、表演小品、講故事，模仿影視角色精彩對(duì)話等，這些花樣多變的Free talk不僅能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且從多方面鍛煉學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

2.活在內(nèi)容

在設(shè)計(jì)Free talk內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)教材進(jìn)度，精心準(zhǔn)備學(xué)生感興趣的內(nèi)容，也可以放手讓學(xué)生自主準(zhǔn)備演講材料，進(jìn)行有的放矢的引導(dǎo)。但要注意的是，不論采取什么樣的準(zhǔn)備方式和內(nèi)容都需要從學(xué)生的實(shí)際生活中選取素材，力求內(nèi)容豐富多彩，切合學(xué)生的實(shí)際英語水平。 或是針對(duì)每單元的主要話題來提出主題，這樣讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容來聯(lián)系實(shí)際生活展開Free talk， 這樣就有大量的句型素材，既鍛煉了口語又復(fù)習(xí)掌握了所學(xué)內(nèi)容。 讓學(xué)生在課堂上展開自由討論。因?yàn)檫@些話題都與學(xué)生的生活和興趣接近，他們就不會(huì)感到無話可說。

3.活在評(píng)價(jià)

在即興式Free talk各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要使用多種評(píng)價(jià)方法，以言語、眼神，表情、肢體動(dòng)作等多種方式鼓勵(lì)學(xué)生， 讓學(xué)生想說、敢說、愛說和能說。在Free talk的教學(xué)中，教師要抓住每個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N肢體語言、表情語言，如點(diǎn)頭、微笑，眼睛示意等，或評(píng)價(jià)性的語言，如perfect，well done ，good job等。教師也可以設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性評(píng)價(jià)平臺(tái)，讓教師的打分評(píng)價(jià)和學(xué)生打分評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，來綜合確定最受歡迎的即興式Free talk。達(dá)到激發(fā)學(xué)生的英語口語表達(dá)的欲望。

即興式Free Talk給了學(xué)生很多英語口語實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這對(duì)于非英語母語國家的學(xué)生來說，大大提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，提高了上英語課的興趣和學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)了學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。 核心素養(yǎng)： 由訓(xùn)練和實(shí)踐而獲得的技巧或能力。英語教育的使命，在學(xué)語言，悟文化、建思維、篤前行。 其作用還表現(xiàn)在：1.改善了學(xué)生的英語口語實(shí)踐的外部環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語境。培養(yǎng)了學(xué)生的語感。語感大多是來自于學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用，語感越好，言語能力就越強(qiáng)。2.助力課堂教學(xué)效果。即興式Free talk是課堂教學(xué)的前奏。形式多樣，豐富多彩的Free Talk使學(xué)生振奮精神，順利地過渡到課堂教學(xué)之中，特別是對(duì)英語基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望。持之以恒后，定會(huì)起到意想不到的效果。3.進(jìn)行思想頓悟教學(xué)，融洽師生關(guān)系。因Free Talk話題許多都是學(xué)生的心聲，是對(duì)學(xué)習(xí)、生活的有感而發(fā)，教師應(yīng)機(jī)智地進(jìn)行一些針對(duì)性的評(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。肯定、引導(dǎo)學(xué)生的有益身心健康的心態(tài)和行為，激發(fā)他們的共鳴心理。糾正他們不夠正確的思潮和表現(xiàn)。這也是幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力的關(guān)鍵。4.提高教師自身的口語水平，體現(xiàn)教學(xué)相長的原理。英語教師雖然經(jīng)歷過系統(tǒng)的訓(xùn)練，但因?yàn)闀r(shí)代的快速發(fā)展，語言發(fā)展也不斷地改變，而且也缺少英語語言環(huán)境，口語表達(dá)能力特別容易荒廢，退步。就學(xué)生的Free Talk即興用英語做出點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，對(duì)提高教師自身口語素質(zhì)、會(huì)話能力無疑是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，也促使教師平時(shí)更加注意學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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