吳中華

【摘要】初中道德與法治課程有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，能使學(xué)生明辨是非，以正確的態(tài)度對(duì)待生活。本文分析了案例教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的作用，并對(duì)如何運(yùn)用案例教學(xué)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率給出了相應(yīng)建議。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治；案例教學(xué)方法；建構(gòu)

道德與法治課程以理論知識(shí)為主，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)過程比較死板，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦心理，不能很好地吸收和接受這些理論知識(shí)，從而喪失學(xué)習(xí)興趣。而在教學(xué)過程中運(yùn)用案例教學(xué)，不僅能使得抽象的知識(shí)簡(jiǎn)單化，而且可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，促使學(xué)生自覺、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，能有效提高教學(xué)效率，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1.初中道德與法治課程的案例教學(xué)法建構(gòu)意義

1.1提高教學(xué)效率

在新課程教育教學(xué)理念下，教師已經(jīng)轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在教育過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考的教學(xué)模式受到了很多教育工作者的重視和認(rèn)可。初中道德與法治課程教學(xué)的重要目標(biāo)就是幫助學(xué)生形成良好的價(jià)值觀，使其能夠知禮明義，從而以正確的態(tài)度面對(duì)人生。將案例教學(xué)法應(yīng)用到初中道德與法治教學(xué)中，教師可以通過這些教學(xué)案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和判斷，發(fā)揮學(xué)生的想象力。在采取案例教學(xué)法時(shí)，教師可通過豐富多彩的圖片、視頻、動(dòng)畫效果等多種方式加以展示，這也是現(xiàn)代化教學(xué)的直接反映，是教育面向現(xiàn)代化，面向未來的有效表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常有益。

1.2拓寬學(xué)生視野

在初中道德與法治教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中則能針對(duì)這些案例發(fā)表自己的意見，教師也能從學(xué)生的回答中了解到學(xué)生的心理，并給予學(xué)生針對(duì)性指導(dǎo)和幫助，這樣可有效提高教學(xué)效率，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)也更容易突破。此外，案例教學(xué)法選取的都是社會(huì)生活中的案例，學(xué)生能從中學(xué)到解決問題的辦法，這樣既能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)源于生活同時(shí)又服務(wù)于生活的作用，又能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生拓寬視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的橫向遷移，能夠切實(shí)提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.初中道德與法治案例教學(xué)法應(yīng)用策略

2.1科學(xué)選取教學(xué)案例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在道德與法治教學(xué)過程中，教師要科學(xué)選取教學(xué)案例，以學(xué)生感興趣的生活案例為切入點(diǎn)，運(yùn)用分析案例的方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，從而使學(xué)生更好地接受道德與法治教育。案例選取的方式多種多樣，選取的素材也可以是千變?nèi)f化，但都要集中到教育教學(xué)的目標(biāo)上。

比如，影片《我和我的祖國(guó)》是一部比較熱門的電影，這部影片是慶祝新中國(guó)建國(guó)70周年的獻(xiàn)禮，通過記錄那些比較經(jīng)典的歷史瞬間，描述了不同職業(yè)、不同背景下的人們發(fā)生的不平凡的愛國(guó)故事。熱愛祖國(guó)，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)是每一個(gè)中華兒女都應(yīng)該始終堅(jiān)守的，也是道德與法治教育中的重點(diǎn)內(nèi)容。在愛國(guó)主義教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生觀看影片，觀看完之后，可讓學(xué)生結(jié)合道德與法治的學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)勛约旱膬?nèi)心感受，并組織學(xué)生通過演講、寫讀后感等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家國(guó)文化的認(rèn)同感，以促進(jìn)學(xué)生真正理解愛國(guó)主義的內(nèi)涵。

案例教學(xué)法的主要目的是提高教學(xué)效率，讓學(xué)生明白道理，教師在選擇案例的時(shí)候，可以從社會(huì)熱點(diǎn)入手，選擇一些熱點(diǎn)事件讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)，但是不可忽略重點(diǎn)，所舉案例內(nèi)容要貼合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，這樣才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.2科學(xué)呈現(xiàn)案例，幫助學(xué)生答疑解惑

運(yùn)用案例教學(xué)法不僅要科學(xué)選擇案例，在教學(xué)過程中還要進(jìn)行有效呈現(xiàn)，吸引學(xué)生的目光，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考熱情，有效踐行自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。案例呈現(xiàn)的方式有多種，教師可借助多媒體信息工具進(jìn)行講述或呈現(xiàn)，可以通過視頻工具引入，也可以辯論會(huì)的方式引入。此外，案例的呈現(xiàn)一定要設(shè)定好時(shí)間，且案例的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)習(xí)內(nèi)容。

比如，在道德與法治教學(xué)中，學(xué)習(xí)“客觀地認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己”這節(jié)課時(shí)，為了使學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)比較清晰的認(rèn)知，教師可以列舉一些案例，讓學(xué)生結(jié)合案例中的人物形象分析自己是否有同樣的行為，并思考以后該如何完善自我。還可以通過學(xué)生的交流和討論，讓大家相互評(píng)判，使學(xué)生明確自己的優(yōu)勢(shì)與不足，從而對(duì)自身形成正確的認(rèn)識(shí)。

2.3課后總結(jié)案例進(jìn)行探究學(xué)習(xí)

在道德與法治教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，案例講解完成后，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究思考。比如，學(xué)習(xí)“正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)”這節(jié)課時(shí)，教師為學(xué)生列舉相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)判和分析案例中人物的行為是否恰當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生思考自己應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)和利用網(wǎng)絡(luò)，才能助力于自己的成長(zhǎng)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。下表正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)工具利與弊的圖表，學(xué)生可根據(jù)自己的理解進(jìn)行擴(kuò)充。

在這個(gè)過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行探究思考，教師可將學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，舉出他們生活中所見到的沉迷網(wǎng)絡(luò)給自己的學(xué)習(xí)和生活帶來的危害和好處。教師舉例是一部分，學(xué)生舉例也是探究思考的一部分，只有貼合實(shí)際，學(xué)生才能深刻地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既能使人沉溺其中，荒廢學(xué)業(yè)，虛度光陰，也能使自己學(xué)到知識(shí)，掌握技能，給自己帶來一定的好處。為此，探究分析也是案例教學(xué)后的一個(gè)重要部分，這是學(xué)生結(jié)合自身生活實(shí)際思考問題、自我反思的一個(gè)重要過程。所以，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)剖析和解決實(shí)際問題的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，在全班展開深入的交流和探討，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶，使其形成良好的思想觀念，以正確的態(tài)度面對(duì)生活。

3.結(jié)束語

在初中道德與法治教學(xué)過程中，教師應(yīng)科學(xué)選取教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有效發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，注重德育課程研究，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式開展教學(xué)工作，切實(shí)夯實(shí)道德與法治教學(xué)在立德樹人教育中的地位，助力學(xué)生真正成長(zhǎng)為一個(gè)知法、懂法、守法、護(hù)法的優(yōu)秀青年，助力學(xué)生更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

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（江蘇省啟東市陳兆民中學(xué)，江蘇南通226200）