宋媛華

摘 要：幼兒是一類特殊群體，要想進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒的管理工作，僅依靠教師單方的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要鼓勵(lì)家長共同參與幼兒管理工作，提高管理效率。本文就有效激勵(lì)家長參與幼兒園管理的策略思考展開論述，闡述家長參與幼兒園管理工作的重要性，提出激勵(lì)家長參與幼兒園管理工作的有效措施。

關(guān)鍵詞：幼兒園管理 家長參與 有效措施

引言

幼兒園管理工作要依靠家長與教師的共同努力實(shí)現(xiàn)，肯定家長在幼兒管理工作中的地位，激勵(lì)家長參與幼兒園管理工作。此外，家長還要協(xié)助教師完善管理制度，共同為幼兒成長努力，制定階段性的管理目標(biāo)，關(guān)注幼兒每個(gè)階段的成長，幫助幼兒塑造完整的人格，提高幼兒園管理工作的有效性。

一、家長參與幼兒園管理工作的重要性

1.符合教育改革的綜合要求

隨著教育改革的不斷深化，教育部門對(duì)幼兒教育提出了更高的要求，鼓勵(lì)家長參與幼兒管理工作，與教師共同探討幼兒成長中遇到的問題，在雙方的共同努力下為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。2016年新頒布的《幼兒園工作規(guī)程》明確指出要激勵(lì)家長參與幼兒管理工作，發(fā)揮家長的第一教育責(zé)任，通過家庭環(huán)境與學(xué)校環(huán)境的雙重影響完善幼兒的人格。

2.增進(jìn)家長與幼兒的親密度

目前來看，部分家長不重視對(duì)幼兒的教育工作，將教育責(zé)任推卸給幼兒教師，一旦幼兒出現(xiàn)教育方面的問題，把責(zé)任歸咎到教師身上。家長與幼兒的關(guān)系比較緊張，部分幼兒與家長缺乏有效溝通，不利于建立良好的親子關(guān)系。家長參與幼兒園管理工作能夠更好地了解幼兒成長過程中的心理問題，減輕幼兒的孤獨(dú)感，幫助幼兒培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。

3.實(shí)現(xiàn)了教育資源的合理配置

教育工作的開展并不是依據(jù)教師一方的努力就能實(shí)現(xiàn)的，且面向幼兒的教育工作不僅僅局限于基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，而且還包括德育教育。幼兒德育教育工作依托兩個(gè)環(huán)境，一個(gè)是學(xué)校環(huán)境，一個(gè)是家庭環(huán)境。家長在幼兒德育教育中有不可推卸的責(zé)任，激勵(lì)家長參與幼兒園管理工作能夠?qū)崿F(xiàn)家庭教育資源與學(xué)校教育資源的整合，提高管理效率。

二、激勵(lì)家長參與幼兒園管理工作的有效措施

1.搭建家長與教師交流的平臺(tái)

幼兒園要完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如校園網(wǎng)、多媒體教育設(shè)備等，搭建一個(gè)家長與教師互動(dòng)的平臺(tái)，增進(jìn)教師與家長之間的關(guān)系，共同為幼兒教育工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教師可以創(chuàng)建微信群，鼓勵(lì)所有的家長在群里討論每個(gè)階段學(xué)生的心理變化以及學(xué)習(xí)情況，教師也要積極與學(xué)生家長交代學(xué)生在校表現(xiàn)，將幼兒管理中遇到的問題與家長協(xié)商，如幼兒不服從管教、上課注意力不集中等，與家長共同探討相應(yīng)的解決辦法。此外，教師還要給學(xué)生建立個(gè)人檔案，將學(xué)生在校良好表現(xiàn)與違紀(jì)情況記錄下來，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生個(gè)人檔案的制作，針對(duì)學(xué)生某一階段的表現(xiàn)做出客觀的評(píng)價(jià)。

2.完善幼兒管理制度

幼兒園要完善幼兒管理制度，首先，幼兒園要肯定家長在幼兒教育中的地位，成立家長團(tuán)，鼓勵(lì)家長監(jiān)督幼兒的學(xué)習(xí)情況。其次，教師要對(duì)家長的管理責(zé)任和權(quán)限做出明確規(guī)定，

并形成相應(yīng)的管理文件，家長要配合教師的管理工作，共同為幼兒管理做出相應(yīng)的努力。再次，采納家長有效的幼兒管理建議，其他家長共同協(xié)商，全部家長簽字確認(rèn)后該管理法則生效，優(yōu)化幼兒管理體系。

3.做好對(duì)家長的幼兒管理宣傳工作

部分家長對(duì)幼兒管理工作沒有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為幼兒管理工作只是教師的責(zé)任。教師要做好對(duì)家長的幼兒管理工作的宣傳，使家長對(duì)幼兒管理工作有正確的認(rèn)識(shí)，向家長宣傳幼兒管理工作的重要性和管理要點(diǎn)，共同參與幼兒管理，配合教師的管理工作。此外，家長要注重學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，及時(shí)與教師溝通，共同探討幼兒管理計(jì)劃。

4.制定明確的幼兒管理目標(biāo)

對(duì)幼兒管理工作要遵循一定的秩序，教師要完善幼兒管理目標(biāo)，讓家長對(duì)幼兒管理工作有明確的認(rèn)識(shí)，使整個(gè)幼兒管理工作按照一定的流程進(jìn)行。此外，幼兒管理目標(biāo)的制定要根據(jù)幼兒某個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)不斷調(diào)整，要認(rèn)識(shí)到幼兒管理工作不是一項(xiàng)固定的工作，而是與幼兒相協(xié)調(diào)，與教育大綱吻合的工作。教師要根據(jù)幼兒表現(xiàn)制定階段性的管理目標(biāo)，根據(jù)家長的特長制定不同的管理計(jì)劃，如有些家長交際能力比較好，可以給幼兒開展座談會(huì)，給幼兒講述良好的溝通技巧，提高幼兒的語言表達(dá)能力。有些家長擅長做美食，可以利用活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生包餃子、包湯圓等，掌握一些生活技能。有的家長社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，可以組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如帶領(lǐng)幼兒去敬老院，幫助老人做一些力所能及的事情，社區(qū)捐贈(zèng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.加強(qiáng)對(duì)家長的培訓(xùn)工作

家長在整個(gè)幼兒管理工作中占據(jù)重要地位，在幼兒管理工作中，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家長的培訓(xùn)工作。使家長對(duì)幼兒管理工作有正確的認(rèn)識(shí)，掌握管理技巧，樹立良好的服務(wù)意識(shí)，要為每個(gè)幼兒服務(wù)，視如己出。其次，還要組織教育工作比較好的家長給其他家長講授“育兒經(jīng)”，解決其他家長教育幼兒中出現(xiàn)的問題。

6.完善激勵(lì)機(jī)制

首先，教師要肯定家長的教育地位，讓每個(gè)家長感覺到自己是被重視的，要認(rèn)真傾聽家長的意見，重大事情要與家長協(xié)商。其次，在組織幼兒活動(dòng)過程中，要考慮幼兒的安全問題，將幼兒安全工作放到首位，獲得家長的信任。此外，在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)的過程中，要選擇積極健康的活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)家長參與活動(dòng)，可以舉辦“兩人三足”活動(dòng)，培養(yǎng)親子之間的默契感，培養(yǎng)幼兒的合作競(jìng)爭意識(shí)。最后，要對(duì)部分表現(xiàn)良好家長進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)家長參與幼兒園管理的工作積極性，提高管理效率。

結(jié)語

面向幼兒的管理工作要重視家長的作用，鼓勵(lì)家長參與幼兒園管理工作中，與教師共同協(xié)商管理策略。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)家長的培訓(xùn)，使家長對(duì)幼兒管理工作有正確的認(rèn)識(shí)，積極配合教師的管理工作，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒園管理工作質(zhì)量。

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