李小龍

摘要：如今學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育越發(fā)重視，尤其是隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)校推崇教學(xué)方法多樣化、教學(xué)思路創(chuàng)新;摒棄傳統(tǒng)的課堂說(shuō)教模式，鼓勵(lì)趣味教學(xué)的方式。小學(xué)生注意力不容易集中，教師應(yīng)用傳統(tǒng)的講課方式很難讓學(xué)生專心聽(tīng)講，因此運(yùn)用趣味教學(xué)的方式對(duì)獲得良好的教學(xué)效果有重要意義。本文從意義、應(yīng)注意的問(wèn)題以及實(shí)施策略三方面對(duì)趣味教學(xué)展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué);趣味教學(xué);小學(xué)

小學(xué)音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)，運(yùn)用正確的教學(xué)方法能夠使學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。趣味教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更具吸引力，能夠使他們對(duì)音樂(lè)課程充滿期待，將趣味教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)音樂(lè)教育中，能夠呈現(xiàn)出好的課堂效果，使學(xué)生對(duì)課堂不再抵觸，逐漸接受音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

一、小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)用趣味教學(xué)的意義

（一）有利于增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣

小學(xué)生年齡較小，還處于比較貪玩的階段，傳統(tǒng)的課堂教育略顯枯燥，不能很好地引起學(xué)生的聽(tīng)講注意力，從而不能使學(xué)生達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。趣味教學(xué)不同于傳統(tǒng)課堂的嚴(yán)肅，氛圍比較輕松，學(xué)生在愉快的游戲活動(dòng)中就能夠?qū)W習(xí)到音樂(lè)知識(shí)，能夠使學(xué)生全程集中注意力參與進(jìn)來(lái)，對(duì)活動(dòng)充滿興趣，從而能夠積極地接觸音樂(lè)。

（二）有利于發(fā)散小學(xué)生的思維

趣味教學(xué)是通過(guò)媒體、游戲、比賽等多種教學(xué)模式進(jìn)行音樂(lè)教育，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)根據(jù)具體情境發(fā)散思維，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生新奇的想法。這種創(chuàng)新思維可能會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)或注意，使音樂(lè)成為學(xué)生喜愛(ài)的一門課程。

（三）有利于達(dá)到良好的教育效果

教師通過(guò)運(yùn)用多樣的、有趣的教學(xué)方法，能夠使音樂(lè)知識(shí)更加簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生更加容易理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。不論是歌曲還是音樂(lè)節(jié)奏，或者樂(lè)器，學(xué)生都感到比較陌生，學(xué)習(xí)起來(lái)具有一定的難度。而趣味教學(xué)通過(guò)開(kāi)展各種各樣有趣的教學(xué)活動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，用通俗易懂的教授方式使學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)與技巧。

二、小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)用趣味教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）注意遵循小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)

趣味教學(xué)會(huì)通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)幫助教學(xué)，應(yīng)注意活動(dòng)內(nèi)容符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。要保證趣味教學(xué)活動(dòng)的安全性和合理性，活動(dòng)中包含的教學(xué)內(nèi)容要容易理解，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)能夠?qū)W習(xí)到音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)和技巧。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意既不失趣味性又具有教育意義，讓學(xué)生以玩的形式獲取音樂(lè)知識(shí)，對(duì)音樂(lè)有初步的了解，為以后培養(yǎng)音樂(lè)才能打下基礎(chǔ)。

（二）趣味教學(xué)活動(dòng)應(yīng)與音樂(lè)教育目標(biāo)一致

趣味教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教育的一種教學(xué)方式，因此音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)貫穿于趣味教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)學(xué)習(xí)到音樂(lè)相關(guān)知識(shí)是趣味教學(xué)的主要目標(biāo)。教師在組織趣味教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，不能讓學(xué)生只沉浸在游戲的快樂(lè)中，而是要起到引導(dǎo)作用，將學(xué)生的思維與音樂(lè)聯(lián)系到一起，不能忘記學(xué)習(xí)音樂(lè)的主線任務(wù)。

（三）趣味教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在運(yùn)用趣味教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該鍛煉學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，向其他學(xué)生表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的想法，小組進(jìn)行探討。教師要盡量避免講授理論知識(shí)，應(yīng)該把課堂的主權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。還可以開(kāi)展搶答比賽的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)音樂(lè)的節(jié)奏，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

三、小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)用趣味教學(xué)的實(shí)施策略

（一）增加多媒體教學(xué)的頻率

多媒體教學(xué)能夠通過(guò)顯示畫面、播放音頻的方式讓學(xué)生看到和聽(tīng)到音樂(lè)的相關(guān)材料，有助于學(xué)生更好地了解音樂(lè)。如在學(xué)習(xí)音樂(lè)發(fā)展歷史這一單元中，教師可以用多媒體播放中外音樂(lè)發(fā)展的紀(jì)錄片，讓學(xué)生觀看視頻學(xué)習(xí)。觀看過(guò)程中教師可以暫停視頻，向?qū)W生提問(wèn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。其次，教師可以為學(xué)生播放動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)其中的一首，學(xué)會(huì)之后全班進(jìn)行合唱，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的力量，從而增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

（二）開(kāi)展游戲活動(dòng)進(jìn)行音樂(lè)教育

做游戲的學(xué)習(xí)方法對(duì)小學(xué)生的吸引力較大，因此在音樂(lè)教學(xué)中，可以通過(guò)游戲活動(dòng)的方法讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)《老鼠和大象》這首歌曲時(shí)，教師可以組織“我是小演員”的活動(dòng)，讓學(xué)生扮演大象和老鼠，全班合唱，兩位表演者根據(jù)歌詞進(jìn)行動(dòng)作表演，想表演的學(xué)生都有機(jī)會(huì)上臺(tái)，最終投票選出最佳小演員。這樣的活動(dòng)能夠使學(xué)生全都參與進(jìn)來(lái)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與感和成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。

（三）音樂(lè)與動(dòng)作結(jié)合，感受音樂(lè)的節(jié)奏性

學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏時(shí)，坐在座位上只聽(tīng)講無(wú)法切身感受音樂(lè)的節(jié)奏，體會(huì)不到節(jié)奏的動(dòng)感。教師可以在一間空教室中播放音樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)擺動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己的理解，聽(tīng)到的音樂(lè)是什么節(jié)奏就做出相應(yīng)的動(dòng)作，有利于學(xué)生真切地感受音樂(lè)節(jié)奏，了解音樂(lè)的類型。會(huì)舞蹈的學(xué)生還可以根據(jù)音樂(lè)跳舞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的印象。學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生極大的興奮感，對(duì)節(jié)奏的把握更準(zhǔn)確，對(duì)音樂(lè)也充滿了好奇與喜愛(ài)。

（四）定期開(kāi)展“歌曲分享會(huì)”

教師可以定期開(kāi)展“歌曲分享會(huì)”的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)在班里唱自己會(huì)的歌曲，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)別人唱歌，能夠?qū)W習(xí)到更多的歌曲。同時(shí)，定期開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，能促使學(xué)生為了下次有好的表現(xiàn)而主動(dòng)地去學(xué)習(xí)歌曲，形成積極的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和了解。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解較少，鑒賞能力也不足，入門相對(duì)比較困難。通過(guò)趣味教學(xué)的方式，以學(xué)生比較歡迎的授課模式進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，很大程度上減弱了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的難度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，了解基本的音樂(lè)知識(shí)，可見(jiàn)趣味教學(xué)對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教育十分重要。另外，趣味教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，展現(xiàn)素質(zhì)教育的魅力。趣味教學(xué)不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，更重要的是提高學(xué)生的鑒賞能力、表達(dá)能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

（責(zé)編 吳娟）