徐文慧

摘 要：新形勢下，提升教師信息化素養(yǎng)是非常必要的，也是滿足當(dāng)代教育教學(xué)信息化的基本前提，更是提升科研水平、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。對于高中教師來說，他們所應(yīng)該具備的信息化素養(yǎng)包含信息意識、信息知識、信息道德和信息能力。通過強(qiáng)化信息意識、增進(jìn)信息知識，為學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，搭建激勵(lì)機(jī)制，方能有效提升教師信息化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中 教師 信息化素養(yǎng) 現(xiàn)狀 提升路徑

基于信息時(shí)代高速發(fā)展的背景下，高中教師必須與時(shí)俱進(jìn)，在提升專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，轉(zhuǎn)變角色，推進(jìn)教育教學(xué)過程中的信息化進(jìn)程，不斷提升個(gè)人信息化素養(yǎng)，有效提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，滿足當(dāng)代社會對于人才的培育需求。

一、高中教師信息化素養(yǎng)現(xiàn)狀

1.高中教師缺乏提升信息化素養(yǎng)意識

信息時(shí)代的高速發(fā)展影響著人們生產(chǎn)生活的方式，同時(shí)對當(dāng)代教育教學(xué)形成了不可估量的影響，所以，在高中教學(xué)中推進(jìn)信息化教學(xué)是非常必要的。然而，截至當(dāng)前，高中教師在教學(xué)過程中尚未意識到信息技術(shù)的重要性，對此，只有教師意識到信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮的便捷性、時(shí)效性，才能夠有效使用信息技術(shù)，才能夠整體提升教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)“高中采用信息技術(shù)用于教育教學(xué)”的相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示：在三個(gè)復(fù)選信息中，認(rèn)為在教育教學(xué)中采用信息技術(shù)能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、優(yōu)化教學(xué)效果占比75%;夯實(shí)社會信息基礎(chǔ)占比52%;推進(jìn)教學(xué)改革、提高教師教學(xué)能力占比57%。由此可見，在高中教學(xué)活動中高效運(yùn)用信息技術(shù)是正確的、客觀的。同時(shí)，教師對于信息技術(shù)的應(yīng)用方式、應(yīng)用態(tài)度會直接影響信息技術(shù)在教學(xué)過程中發(fā)揮的作用。教師必須形成正確的思想觀念、端正態(tài)度、創(chuàng)新教學(xué)模式，才能夠讓信息技術(shù)的運(yùn)用落到實(shí)處、發(fā)揮實(shí)效。

2.教學(xué)中信息化素養(yǎng)的應(yīng)用現(xiàn)狀

信息技術(shù)具有數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、虛擬化的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)信息就像浩瀚的海洋，應(yīng)接不暇的進(jìn)入人們的視野。然而，各種信息零散分布、參差不齊，對此，要求教師能夠在豐富的信息中挑選滿足教學(xué)需求的資源，這也是當(dāng)下高中教師必備的一項(xiàng)技能，也是考察教師信息鑒別能力的關(guān)鍵所在。深處信息時(shí)代的我們，面對紛繁叢雜、隨處可見的信息，只有經(jīng)過精細(xì)加工才能夠獲取我們需要的信息，這樣學(xué)生才能夠利用有效信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，不至于淹沒在信息的海洋中。此外，在教育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，必然能夠推動教育改革、教學(xué)模式創(chuàng)新，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)科與信息技術(shù)的整合。隨著信息化的優(yōu)化與創(chuàng)新，從事與之相關(guān)工作的教師必須具備相應(yīng)的信息技術(shù)能力，要在不斷的應(yīng)用中提升個(gè)人的操作能力，同時(shí)能夠基于理解學(xué)科之下整合優(yōu)化教育資源，唯有如此，才能夠整體提升教學(xué)質(zhì)量。

3.教師信息化素養(yǎng)培訓(xùn)現(xiàn)狀

根據(jù)“高中教育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用”的相關(guān)調(diào)查表顯示，關(guān)于信息技術(shù)培訓(xùn)有78%的教師愿意參加，由此表明，基于現(xiàn)代化社會高速發(fā)展的背景下，仍有許多教師對于教育教學(xué)中滲透信息技術(shù)顯得力不從心。然而，就另一個(gè)層面里說，在教學(xué)中融入信息技術(shù)也在促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，有助于高效使用，促進(jìn)教育教學(xué)的改革和社會的高速發(fā)展。

教師教務(wù)繁忙是非常普遍的現(xiàn)象，要想邊工作邊培訓(xùn)無疑是難以實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)也無法發(fā)揮培訓(xùn)效果，對此，學(xué)校應(yīng)該予以高度重視，定期開展培訓(xùn)活動。信息時(shí)代發(fā)展的當(dāng)下，要求教師具備良好的信息教師操作能力是非常重要的，截至當(dāng)前，高中教育信息化建設(shè)仍在推進(jìn)中，不論是教師專業(yè)素養(yǎng)、還是知識面，都需要跟隨時(shí)代的腳步循序漸進(jìn)，只有這樣才能夠滿足時(shí)代發(fā)展需求。

二、高中教師信息化素養(yǎng)提升路徑

1.強(qiáng)化教師信息化素養(yǎng)

思想觀念會直接影響教師的行為舉止。所以，要想提升教師信息化素養(yǎng)，必須要轉(zhuǎn)變教師觀念，促使學(xué)生形成信息化素養(yǎng)意識。就當(dāng)前來說，教師信息化素養(yǎng)意識的形成尚未受到重視，但多是由于管理者沒有形成意識。伴隨現(xiàn)代化社會的高速發(fā)展，教師的觀念也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，但是仍然無法適應(yīng)信息技術(shù)的教學(xué)要求，甚至還有的教師尚未掌握信息設(shè)備的操作方法，缺少信息化素養(yǎng)意識，使得教學(xué)效果無法提升。

2.營造良好的教學(xué)環(huán)境

良好教學(xué)環(huán)境的營造不僅僅是軟件環(huán)境，也涵蓋了硬件環(huán)境。為了提高高中教師的信息化素養(yǎng)，教師必須同時(shí)推進(jìn)軟件、硬件環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)生構(gòu)建信息化素養(yǎng)的教學(xué)氛圍。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)辦學(xué)條件，配備信息化教學(xué)設(shè)備，為課堂教學(xué)提供便捷性、時(shí)效性，同時(shí)，配備網(wǎng)絡(luò)鏈接的硬件設(shè)備，由此滿足課堂教學(xué)中信息化教學(xué)模式的需求。與此同時(shí)，推行科學(xué)的管理機(jī)制，為教師提供充分利用互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)會，從而為學(xué)生提供多姿多彩的信息化教學(xué)資源。

3.構(gòu)建完善的激勵(lì)機(jī)制

為了全面提升教師的信息化素養(yǎng)，必須為高中教師構(gòu)建科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，由此鼓勵(lì)教師將信息技術(shù)踐行在日常教學(xué)活動中，同時(shí)，能夠有效調(diào)動教師參與其中的積極性。而且，對于主動應(yīng)用信息技術(shù)的教師應(yīng)該予以表揚(yáng)，讓他們樹立及時(shí)學(xué)習(xí)信息化技術(shù)的信息。針對教師日常教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用情況予以激勵(lì)和肯定，同時(shí)可以引導(dǎo)優(yōu)秀教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布優(yōu)質(zhì)課件、構(gòu)建教學(xué)主頁等，不斷優(yōu)化教師的信息化教學(xué)水平。針對教師信息化教學(xué)情況和日常教學(xué)水平可以納入績效考核，根據(jù)教師實(shí)踐狀況予以對應(yīng)的獎懲措施。

結(jié)語

提升高中教師信息化素養(yǎng)必須要從教師的專業(yè)水平、信息素養(yǎng)著手，要求教師有效學(xué)習(xí)信息化知識，掌握信息化技能并能夠有效運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，從而促進(jìn)自身發(fā)展的同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

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