黎定國

【摘要】課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)課中最為重要的一項環(huán)節(jié)。通過練習(xí)深化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，也能提高學(xué)生對知識的理解度，因此，在課堂教學(xué)中要提升課堂練習(xí)的有效性，就要重視提高課堂教學(xué)效率。怎樣提高課堂效率是提高初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的重要環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂練習(xí);有效性

課堂練習(xí)是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中必不可少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。提高課堂練習(xí)的有效性，才能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。那么，如何提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性，避免多而不精的練習(xí)方法，是數(shù)學(xué)教師都要面對的問題。隨著新課程改革的推進(jìn)，教學(xué)中要求學(xué)生能參與到課堂教學(xué)中來，但是由于教師不重視學(xué)生對新知識的探索與發(fā)現(xiàn)，所以在課堂教學(xué)中學(xué)生仍然是被動的聽課，機(jī)械性接受訓(xùn)練。另外，由于部分學(xué)生在前期教育中沒能養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以至部分學(xué)生不知道如何進(jìn)行思考，也不知道從何角度思考，進(jìn)而為教師授課帶來很多不利的影響。所以在課堂教學(xué)中要深化課堂練習(xí)的有效性，就要重視提高課堂教學(xué)效率。怎樣提高課堂效率就是提高初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的重要環(huán)節(jié)。那么，怎樣才能提高課堂效率呢？筆者主要從以下三方面入手。

一、充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用

要使學(xué)生自主參與到課堂中，教師不僅要在課堂教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的變化情況，更要重視學(xué)生參與的過程，并為學(xué)生提供各類參與活動的機(jī)會，能讓學(xué)生在自主探究與合作教學(xué)中理解數(shù)學(xué)知識，同時掌握數(shù)學(xué)知識，獲得較好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。對于初中學(xué)生來說學(xué)習(xí)的重點應(yīng)當(dāng)放在掌握基礎(chǔ)知識，以及提高自身學(xué)習(xí)的能力上。因此，教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作時，需要以引導(dǎo)的方式為主，加強(qiáng)對學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過自主探究的方式掌握課堂教學(xué)當(dāng)中所要學(xué)習(xí)的知識點，成為課堂的主人。例如，教師可以讓學(xué)生去探究正數(shù)與負(fù)數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生通過數(shù)軸對負(fù)數(shù)的概念進(jìn)行解釋，探究在實際應(yīng)用中，怎樣用負(fù)數(shù)解決實際問題。當(dāng)學(xué)生的自主探究結(jié)束之后，教師再讓學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中的心得講述出來，與其他同學(xué)進(jìn)行共同討論，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生的各種疑問，糾正學(xué)生對知識點理解上的錯誤，提高課堂教學(xué)的有效性。

二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

教學(xué)活動中想要更好地突出教學(xué)的主體，就要重視發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)多以組織者的身份組織活動，這就需要教師在課前提高自己的預(yù)設(shè)能力，以深化課堂的引導(dǎo)能力，更好地把握知識系統(tǒng)，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)知到課堂教學(xué)的重要性。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過各種活動給學(xué)生提供發(fā)揮才能的舞臺，讓學(xué)生在活動中探索、創(chuàng)作，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。提高教師的教學(xué)方式方法，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而使學(xué)生的能力內(nèi)化為學(xué)科核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中教師應(yīng)精心組織有效的數(shù)學(xué)活動，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如，有理數(shù)運(yùn)算是學(xué)生容易出現(xiàn)問題的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要在運(yùn)算前，教會學(xué)生審題，讓學(xué)生在指數(shù)運(yùn)算過程中對容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)進(jìn)行了解，使學(xué)生能學(xué)會審題，然后教師提醒學(xué)生注意符號、括號等信息;教師要給學(xué)生樹立簡便計算的意識，讓學(xué)生能對負(fù)數(shù)、整數(shù)、相反數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行了解，找出計算規(guī)律，在計算過程中提高運(yùn)算能力。有時在進(jìn)行有些知識處理的時候，可以進(jìn)行模型教學(xué)，譬如，在方程、函數(shù)問題上讓學(xué)生自己進(jìn)行知識點的歸納，并讓學(xué)生根據(jù)以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗，總結(jié)典型例題的解題步驟，以縮減學(xué)生分析同類問題的時間，使學(xué)生的解題更加清晰。例如，在因式分解平方差公式學(xué)習(xí)中，教師可以模仿模型思想開展教學(xué)活動，進(jìn)行口訣總結(jié)，幫助學(xué)生記憶，一變、二套、三簡。這樣學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)的時候能具有較強(qiáng)的針對性，以減少無畏的探索。

三、以課堂練習(xí)之問，激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中最為關(guān)鍵，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，學(xué)生才能認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。所以教師需要精心設(shè)計有效的課堂練習(xí)活動，巧以課堂練習(xí)之問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生之興趣，從而真正調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，課堂教學(xué)中，當(dāng)教師講授到中心對稱圖形相關(guān)內(nèi)容時，教師可以設(shè)置如下問題，讓學(xué)生思考問題：第一，讓學(xué)生互相討論并指出生活中的中心對稱圖形和對稱中心。第二，在建筑物中，教師讓學(xué)生找出幾個中心對稱的建筑物，并指出中心對稱的位置;第三，教師讓學(xué)生觀察中心對稱物體的特點，并了解其特點的具體應(yīng)用細(xì)節(jié)。

總之，教師讓學(xué)生通過小組討論的形式對問題進(jìn)行解決，進(jìn)而深化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，雖然學(xué)生前兩個問題回答得較好，由于中心對稱物品和建筑物是隨處可見的，而且其中心位置也很好找，但是最后的問題則需要學(xué)生具有發(fā)散性的思維能力，并能通過小組討論的方法對問題做到集思廣益，進(jìn)而以深化課堂的參與程度，也能極大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。

四、結(jié)束語

教學(xué)活動中通過研究有效的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，不僅要增多學(xué)生的做題量，更要在練習(xí)質(zhì)量上多下功夫，為了打破練習(xí)的單一性，可以從多個角度思考問題，提高學(xué)生的思維靈活性。精心設(shè)計課堂練習(xí)，能增加學(xué)生對知識的理解和提高掌握知識的技巧，也能從深層次上提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[3]葛平平.以課堂練習(xí)為抓手，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2013（2）：20-21.