李穎

摘 要 把運(yùn)動(dòng)和游戲聯(lián)合起來可以引導(dǎo)和激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，并且強(qiáng)化了他們的身體素質(zhì)，人格也得到了很大的提升。將游戲融入到小學(xué)體育教學(xué)中，可以激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育的趣味，使體育流動(dòng)愈加具有趣味性。但是，在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中還是有許多問題需要留意，進(jìn)一步發(fā)揮體育教學(xué)的實(shí)際作用。

關(guān)鍵詞 游戲體育 教學(xué)措施 探討問題

小學(xué)生天生活潑，毅力差。教員們?yōu)榱藢?shí)踐現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定的課程標(biāo)準(zhǔn)，即各年齡段的教學(xué)工作，體育教師必須動(dòng)動(dòng)腦筋，盡量把體育相干游戲適當(dāng)?shù)厝诤显谝黄?，幫助?shí)踐現(xiàn)體育教學(xué)工作。體育教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生們感趣味。教師教與學(xué)都感到輕松愉快，愈加有教學(xué)成果。

1游戲在小學(xué)體育教學(xué)中所施展的作用

1.1進(jìn)步體育課的趣味性

小學(xué)的學(xué)生通常是6到12歲。若一直重復(fù)單一教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩心思，招致學(xué)生在體育課上魂不守舍，使課堂效率低下。所以，教師可以在教學(xué)過程中穿插一些游戲流動(dòng)。就像在體育課上學(xué)習(xí)跳繩時(shí)，教員讓學(xué)生自己練習(xí)。學(xué)生重復(fù)幾次可能會(huì)感到無聊，如果一段時(shí)間不能堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)就會(huì)感到無聊。但若教師分小組舉行比賽的模式或者接力賽，把學(xué)生分成小組，采納較量、跑跳接力賽的模式，或者讓每組學(xué)生在全隊(duì)完畢后繞操場(chǎng)跑道跑三圈，成果會(huì)天壤之別。這樣有能吸引孩子們的留意力又可以讓學(xué)生多一個(gè)技能，一些趣味。

1.2對(duì)學(xué)生能起到引導(dǎo)作用

在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生實(shí)踐現(xiàn)教學(xué)工作的狀況十分普遍。所以，在做出高難度的舉措之前，教師可以用游戲來教學(xué)。例如，在舉措教學(xué)開始時(shí)，體育教師可以設(shè)計(jì)相似的游戲來教學(xué)指點(diǎn)。作為一種鍛煉措施或一種鍛煉模式，如蛙跳或立定蹲。這樣的話，學(xué)生就已經(jīng)做好準(zhǔn)備和熱身運(yùn)動(dòng)了，對(duì)于要學(xué)的新舉措也有了一定的熟悉感。

1.3增強(qiáng)體質(zhì)

小學(xué)生的生理和心理正在發(fā)育和成長(zhǎng)的階段中。除了學(xué)校體育課上的流動(dòng)外，學(xué)生一半時(shí)間也很少鍛煉平常很少鍛煉。這就導(dǎo)致學(xué)生在課堂上運(yùn)動(dòng)舉措難、運(yùn)動(dòng)量過大，難以接受這一系列活動(dòng)。此時(shí)，教師可以教學(xué)與游戲貫通，像闖關(guān)一樣攻克難題和困難。平常也要多多散發(fā)想象力，利用各種體育器材練習(xí)不同的舉措使學(xué)生愈加積極、愉快配合。

1.4有效開發(fā)智力

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表達(dá)據(jù)，大腦發(fā)育和人們的原生環(huán)境和心思環(huán)境緊緊相干。由于小學(xué)體育游戲多情感，多領(lǐng)域的特點(diǎn)，學(xué)生的健康得到了提高，也為學(xué)生的各種才干和智力奠定了基礎(chǔ)，做好了準(zhǔn)備。各種體育知識(shí)技能的融合貫通和巧妙聯(lián)合。它不但能有效進(jìn)步小學(xué)生的思維才干，并且能充沛的施展他們的想象才干，進(jìn)而加快他們的反應(yīng)速度。

2小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲所需留意問題

2.1游戲內(nèi)容要有針對(duì)性

體育課主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以游戲?yàn)橹?。不克不及誤以為游戲是可選內(nèi)容。游戲是為了愈加充沛實(shí)踐現(xiàn)教學(xué)工作。所以游戲要跟教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，這樣可以充沛施展出正當(dāng)性。作為體育教師，不單要能正當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)，并且要能嚴(yán)密聯(lián)合教材和學(xué)生的實(shí)際狀況，創(chuàng)造新的游戲，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)品質(zhì)。

2.2游戲工作要有目的性

為了完成游戲的教學(xué)任務(wù)，首先要有一個(gè)明確的目的，讓我們學(xué)生理解他們?yōu)槭裁赐孢@樣的游戲，以及他們需要通過這樣的游戲完成什么。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生健康。以健康為原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和游戲的主體作用允許學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)大膽創(chuàng)新。教學(xué)實(shí)踐在實(shí)踐中，要根據(jù)具體情況具體分析，完善游戲內(nèi)容和規(guī)則，更好地提出。增強(qiáng)學(xué)生的興趣，增加游戲的整體作用，從而達(dá)到游戲的特定目的。

2.3游戲的組織要有安全性

場(chǎng)館和設(shè)備也應(yīng)充沛考慮安全問題。每一位實(shí)踐習(xí)教師都應(yīng)認(rèn)真查看是否存在不安全要素。在比賽中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身材狀況起伏，把控好運(yùn)動(dòng)的狀況。

2.4游戲的過程中留意強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性

在比賽過程中，要加強(qiáng)組織紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，這是比賽順利進(jìn)行的保障。例如，分組后，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該依照規(guī)定的措施和規(guī)定進(jìn)行比賽，特別是在投擲項(xiàng)目、跑步游戲和火球游戲中。要愈加注重有序、循序漸進(jìn)、有序進(jìn)行，不然容易產(chǎn)生凌亂，甚至產(chǎn)生傷害事故，影響教學(xué)過程。

2.5應(yīng)留意游戲的評(píng)判

當(dāng)游戲時(shí)間達(dá)到或達(dá)到預(yù)期成果時(shí)，游戲應(yīng)終止。當(dāng)學(xué)生體力下降時(shí)，容易產(chǎn)生傷害事故，設(shè)備和場(chǎng)地?fù)p壞，也應(yīng)立即完畢比賽。比賽完畢后，要對(duì)勝利者給予公正的評(píng)估結(jié)果，表?yè)P(yáng)和缺點(diǎn)，鼓勵(lì)失敗者，爭(zhēng)取下次的成功，培養(yǎng)學(xué)生正確看待勝負(fù)的良好心理素質(zhì)。

3結(jié)語

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)正當(dāng)設(shè)計(jì)和使用游戲使之更加有趣，提高學(xué)生們的積極性。實(shí)踐表明，我們應(yīng)從以下方面入手：首先，從我校的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)和建設(shè)適合我校發(fā)展的教學(xué)信息系統(tǒng)。采集好學(xué)生的信息，側(cè)重點(diǎn)分析問題，采樣抽查熟悉教學(xué)情況。接著，深入對(duì)教師課程教育的采集，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按期或不按期教學(xué)。以課程教育為本，充沛把控新課程教育任務(wù)的貫徹落實(shí)，理解學(xué)生的真實(shí)踐想法，注重教育引導(dǎo)，加強(qiáng)開展課程改革的作用。最后是要求校內(nèi)教師共同備課，按照我校實(shí)踐際建立校本培訓(xùn)系統(tǒng)，一直進(jìn)步教師的教學(xué)才干，樹立一支高品格、稱職的教學(xué)專隊(duì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 張永林.談新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中語文試題的命制[J].中小學(xué)教師培調(diào)，2018（08）：47-50.

[2] 劉立新.歷史教學(xué)應(yīng)該提倡批判性思維[J].歷史教學(xué)，2017（06）.