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        度情下小學(xué)居家親子體育游戲的開發(fā)設(shè)計(jì)與成效分析

        2020-06-11 03:12:37黃睿
        少男少女·教育管理 2020年3期
        關(guān)鍵詞:親子游戲體育游戲

        黃睿

        摘要:為積極應(yīng)對疫情對教育的影響,各級各類學(xué)校積極響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”號召,充分利用在線教育平臺和資源,紛紛組織師生開展在線教學(xué)工作。文章從居家親子體育游戲的角度出發(fā),探討在疫情期間居家親子體育活動(dòng)的開發(fā)設(shè)計(jì)與體育游戲?qū)彝リP(guān)系的作用,幫助學(xué)生和家庭找到合適的體育鍛煉方法,養(yǎng)成每天鍛煉一小時(shí)的習(xí)慣,提高身體素質(zhì),增進(jìn)親子感情。

        關(guān)鍵詞:親子游戲;體育游戲;居家鍛煉;游戲開發(fā)

        每天鍛煉一小時(shí),是現(xiàn)今中小學(xué)生體育鍛煉的首要任務(wù),也是最大的挑戰(zhàn)。對于真切落實(shí)全面發(fā)展青少年體質(zhì)健康的任務(wù)來說,只有真正做到家校聯(lián)動(dòng),在學(xué)校參與體育鍛煉之余,更要輻射至家庭,引導(dǎo)學(xué)生、家長在居家中也能找到適合自己的體育鍛煉方法。其中,體育游戲是居家體育鍛煉的重要方法之一,其具有多重成效,如健身成效、教育成效、情感溝通成效等。

        本文針對在疫情期間的特殊情況,對小學(xué)生居家親子體育游戲進(jìn)行了開發(fā)設(shè)計(jì)并分析成效,找出居家親子體育游戲鍛煉的實(shí)施方法與細(xì)則,指導(dǎo)學(xué)生、家長在疫情下如何利用體育游戲有效完成每天鍛煉一小時(shí)的任務(wù)。

        一、研究對象與研究方法

        (一)研究對象

        廣州市番禺區(qū)市橋東城小學(xué)一至六年級,每個(gè)班各隨機(jī)抽樣1個(gè)家庭,共29個(gè)家庭。

        (二)研究方法

        1.文獻(xiàn)資料法

        通過網(wǎng)絡(luò)檢索的方式查閱與“親子體育游戲”相關(guān)的文獻(xiàn)資料,并對人教版小學(xué)體育教材中的體育游戲內(nèi)容進(jìn)行歸納與分析。

        2.案例研究法

        根據(jù)各水平段,設(shè)計(jì)不同體育游戲制定,與參與設(shè)計(jì)的人員進(jìn)行溝通磨合。對比參與親子體育活動(dòng)前后學(xué)生和家長的表現(xiàn),進(jìn)一步進(jìn)行案例分析和論證。收集案例進(jìn)行整合,并分析對比。優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,將優(yōu)秀的居家親子游戲方案進(jìn)行推廣。

        二、居家親子體育游戲的設(shè)計(jì)原則

        結(jié)合抗疫期間的特殊情況,家長與學(xué)生目前鍛煉的實(shí)際情況來分析。設(shè)計(jì)開發(fā)一些家長和學(xué)生都喜歡的親子游戲項(xiàng)目。落實(shí)家庭體育鍛煉任務(wù),真正形成“停課不停學(xué)”的居家自學(xué)模式。引導(dǎo)家長在閑暇時(shí)與孩子共同參與體育游戲鍛煉,讓學(xué)生在家長的陪伴下能夠主動(dòng)參與鍛煉,完成每天鍛煉一小時(shí)的任務(wù)。

        居家親子體育游戲的開發(fā)設(shè)計(jì)必須要遵從學(xué)生家庭關(guān)系間的生理水平、心理需求以及要遵循科學(xué)健身觀等特點(diǎn)改編或創(chuàng)編。親子體育游戲的內(nèi)容可以多種多樣,形式可以千變?nèi)f化。在設(shè)計(jì)與開發(fā)時(shí),要遵守安全第一的原則,同時(shí)也要健康有益,伴有趣味性與時(shí)代特點(diǎn),易于開展,便于推廣,具有培養(yǎng)合作體驗(yàn),增進(jìn)親子間情感意識,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷合理。

        三、居家親子體育游戲的類型和內(nèi)容

        (一)類型

        居家親子體育游戲要基本做到鍛煉目標(biāo)清晰、玩法簡單、易于理解和掌握,且對于場地、器材的要求不高。目的是發(fā)展學(xué)生的身體綜合素質(zhì),如柔韌素質(zhì)、力量素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)等,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷遵循居家鍛煉的特點(diǎn)和生理年齡的特點(diǎn),可以分為大中小運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。在運(yùn)動(dòng)的類型上,大概可以總結(jié)為如表1所示的幾類。

        (二)內(nèi)容

        根據(jù)居家組織游戲的實(shí)際情況思考。開發(fā)設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)安全、簡單實(shí)用、有趣味性。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)與身體素質(zhì),不同類型的素質(zhì)推薦的游戲種類如表2所示。

        四、實(shí)施居家親子體育游戲所取得的階段效果

        該親子游戲計(jì)劃由本校體育科組教師提前共同組織策劃,反復(fù)磨課設(shè)計(jì),最終得出成果并通過微信推文的方法以布置體育家庭作業(yè)任務(wù)的方式進(jìn)行。先后兩次通過發(fā)放問卷星的方式對我校各班學(xué)生居家親子游戲的情況進(jìn)行班內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查。兩次調(diào)查家長人數(shù)每班1人共29人,其中有效問卷兩次均為29份。

        從總體上看,在實(shí)施“停課不停學(xué)”線上教學(xué)的一個(gè)月里,親子體育活動(dòng)逐漸被我校家長和學(xué)生認(rèn)可,它能不斷提升家庭成員的參與體育鍛煉的興趣,促進(jìn)親子體育活動(dòng)的健康發(fā)展和良性推廣。問卷中也反映出,家長在親子體育活動(dòng)的實(shí)踐中感受到了通過親子體育活動(dòng)增進(jìn)了親子間的情感交流,孩子的身體素質(zhì)、自信心、心理健康等方面也會素質(zhì)有所提高。

        五、案例分析

        平衡類親子游戲,閉眼單腳站立。

        游戲方法:家長與學(xué)生在家中選擇較為空曠的地方站立,相互之間大約距離1.5米相對而站。在游戲開始的口令發(fā)出后,采取閉眼單腳支撐站立于地面,抬起腿與雙手不得觸碰物體進(jìn)行輔助平衡。先失去平衡身體除支撐腿外任一部位觸碰到地面或物品時(shí)為負(fù),閉眼單腳支撐時(shí)間長的為勝。

        以六年5班被抽樣家庭為例,在兩次問卷調(diào)查中,該家庭在協(xié)調(diào)類的選擇練習(xí)中,都選擇了閉眼單腿練習(xí)。得到的反饋是,該游戲不會偏向成人,在游戲的過程中,孩子多次勝于家長,并能達(dá)到增進(jìn)親子之間信任度的效果。所以該游戲在兩次的調(diào)查問卷中,最受家庭歡迎。

        教學(xué)建議:家長在游戲過程中身兼裁判工作,公平、公正地對待游戲比賽。本游戲的方法比較簡單,容易掌握。在游戲的過程中,家長要給予孩子充分的鼓勵(lì),帶頭參與其中,營造出輕松愉快、和諧的親子游戲氛圍。

        練習(xí)實(shí)效:閉眼單腳站立游戲,主要發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、平衡等身體素質(zhì)。

        六、結(jié)論

        1.居家親子體育游戲可以在“停課不停學(xué)”線上教育資源中廣泛開展。在隨機(jī)調(diào)查的班級家庭代表中,家長基本上可以合理協(xié)調(diào)好時(shí)間,主動(dòng)參與親子游戲,有些學(xué)生的爺爺奶奶在身體健康的情況下也積極參與居家親子游戲。

        2.居家親子體育游戲能有效地促進(jìn)家庭和諧。有效地改善家庭成員對體育活動(dòng)的理解,使得家庭成員由被動(dòng)參與體育活動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)鍛煉。鍛煉后通過在班級微信群的分享得到科任教師的點(diǎn)評表揚(yáng),使學(xué)生與家長更積極地投身到鍛煉中,同時(shí)有利于增強(qiáng)家庭成員的心理歸屬感,促進(jìn)家庭和睦。

        3.在家庭中進(jìn)行親子體育游戲要遵循科學(xué)鍛煉的原則。從內(nèi)容設(shè)計(jì)的角度來說,游戲要有趣味性與公平的親子競爭原則;從安全角度出發(fā),要盡量避免使用器材,要做好準(zhǔn)備活動(dòng),要建立堅(jiān)持體育鍛煉的決心。

        參考文獻(xiàn):

        [1]高長.疫情期間“停課不停學(xué)”:問題與對策[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育,2020(Z1).

        [2]周瑩.親子體育活動(dòng)的開發(fā)設(shè)計(jì)與案例分析[D].天津:天津體育學(xué)院,2014.

        [3]董鵬,程傳銀,趙富學(xué).新型冠狀病毒肺炎疫情下學(xué)校體育的價(jià)值、使命與擔(dān)當(dāng)[J].體育學(xué)研究,2020(02).

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