董建民

摘要：黨的十九大報告指出，就業(yè)是最大的民生。在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的現(xiàn)實條件下，作為就業(yè)主體的大學(xué)生，既要面對首次就業(yè)難的壓力，還要應(yīng)對職業(yè)發(fā)展難的困惑。在了解就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策的前提下，大學(xué)生依據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃，提前做好就業(yè)準(zhǔn)備，充分利用市場機遇，選擇適合自身條件的就業(yè)策略，對把握好個人職業(yè)生涯的發(fā)展方向，充分發(fā)揮個人職業(yè)潛能，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢;就業(yè)政策;就業(yè)策略;職業(yè)生涯規(guī)劃

就業(yè)難，是對我國當(dāng)前和今后一段時期就業(yè)形勢的一個基本判斷。解決好我國大規(guī)模的就業(yè)問題，始終是黨和政府推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重中之重。黨的十九大報告指出，堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策。這對包括大學(xué)生群體在內(nèi)的各類人群實現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)，具有重要指導(dǎo)意義。作為一名大學(xué)生，在充分了解就業(yè)形勢與政策的前提下，緊緊抓住市場需求，從自身專業(yè)特點和能力特長出發(fā)，選擇好利于自身發(fā)展的就業(yè)策略，才能更好地促進(jìn)個人職業(yè)發(fā)展，最大限度地實現(xiàn)人生價值。

一、了解就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策

了解就業(yè)形勢與熟悉就業(yè)政策，是參與就業(yè)的前提條件。在經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的大背景下，多年來我國就業(yè)狀況總體平穩(wěn)，同時也存在一定程度就業(yè)難的問題。就大學(xué)生群體而言，隨著高等教育招生規(guī)模的擴大，就業(yè)人數(shù)不斷增加，就業(yè)壓力隨之凸顯，再加上近幾年我國經(jīng)濟(jì)增速放緩，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型帶來的就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，客觀上對大學(xué)生的需求相對減少，給大學(xué)生就業(yè)特別是專業(yè)對口就業(yè)增加了一定難度，迫使大學(xué)生就業(yè)重心不斷下移?，F(xiàn)實中存在的就業(yè)渠道不暢通，就業(yè)信息傳遞慢的問題，對自我和市場了解不充分，也給大學(xué)生就業(yè)帶來了一定困難。國家機關(guān)、國有企業(yè)、大城市、中心城區(qū)以及傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)機會減少，而中小企業(yè)、農(nóng)村基層、邊遠(yuǎn)地區(qū)、新興產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)就業(yè)機會增加。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)特點，表現(xiàn)為首次就業(yè)難和職業(yè)發(fā)展難并存。首次就業(yè)，越來越多的大學(xué)生難以找到適合自己專業(yè)特長、能力特點和生活要求的理想崗位。大學(xué)生自身存在的能力和經(jīng)驗不足，也制約了個人的職業(yè)選擇。在經(jīng)濟(jì)與社會快速發(fā)展的今天，個人職業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出了不確定性特點，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的過程更加曲折復(fù)雜，職業(yè)發(fā)展的難度也在加大。

2019年兩會《政府工作報告》，首次將就業(yè)優(yōu)先政策置于宏觀政策層面，進(jìn)一步提出穩(wěn)增長首先要保就業(yè)。在就業(yè)總量不減，結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾凸顯，新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不確定性因素增加的情況下，就業(yè)作為經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)定發(fā)展的作用更加突出。多年來，我國一直實行積極的就業(yè)政策，在實踐中確立了“勞動者自主就業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)”的基本方針。勞動者自主就業(yè)，有利于保證勞動者享有平等的就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利，也有利于發(fā)揮勞動者的工作潛能。市場調(diào)節(jié)就業(yè)，可以促進(jìn)勞動者與用人單位雙向自主選擇，有利于人才與勞動者的合理流動，以及在市場競爭中實現(xiàn)勞動力的最優(yōu)配置。政府促進(jìn)就業(yè)，是指政府通過政策扶植、市場引導(dǎo)、政策調(diào)控、社會保障等來促進(jìn)就業(yè)。鼓勵創(chuàng)業(yè)，就是通過政策導(dǎo)向與支持，促進(jìn)和鼓勵各類人員創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實體，并實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展和以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

二、充分做好就業(yè)準(zhǔn)備

就業(yè)準(zhǔn)備，就是大學(xué)生為完成首次就業(yè)和應(yīng)對職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備包括心理與能力素質(zhì)的提高，對就業(yè)市場的了解以及對未來發(fā)展機遇的把握，以更好地實現(xiàn)由“學(xué)校人”向“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變。

第一、能力準(zhǔn)備。職業(yè)活動所需要的能力，主要有以下四個方面。首先，學(xué)習(xí)能力，這是一個人能力的基礎(chǔ)。學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，也是一個人職業(yè)發(fā)展的基本要求，知識與技術(shù)的不斷更新是終身學(xué)習(xí)的根本動力。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于保持自己的職業(yè)競爭力和應(yīng)對職業(yè)轉(zhuǎn)換非常重要。其次，生活能力，是一個人基本的生存能力。在實現(xiàn)由“學(xué)校人”向“職業(yè)人”轉(zhuǎn)換的過程中，首先面對的就是一個人獨立生活的能力。在職業(yè)活動中，大學(xué)生還要學(xué)會處理好工作、家庭生活與社會活動之間的關(guān)系。生活能力強的人，在遇到困難挫折或者人生逆境時，都有著很強的應(yīng)對與適應(yīng)能力。再次，專業(yè)能力，是職業(yè)能力的基礎(chǔ)。專業(yè)能力，包含專業(yè)知識與專業(yè)技能兩個方面。一個人的專業(yè)能力，會在職業(yè)實踐中不斷提高。專業(yè)能力，還決定著一個人職業(yè)活動所能達(dá)到的層次和職業(yè)生命周期的長短。最后，社會能力，主要指一個人適應(yīng)社會和融入社會的程度和水平，表現(xiàn)為交往、合作、溝通、自我控制與推銷自我、抗挫折、組織和執(zhí)行等多方面的能力。無論是求職、職業(yè)活動、還是職業(yè)發(fā)展，都離不開社會能力。一個人的社會能力會在學(xué)習(xí)、日常生活與社會實踐中不斷得到提高。

第二、心理準(zhǔn)備。良好的心理素質(zhì)，是一切活動的基礎(chǔ)。無論是求職還是職業(yè)發(fā)展中都會遇到各種困難與挫折，這就需要一個人要有積極的心態(tài)。在求職心態(tài)上，大學(xué)生要正視現(xiàn)實和自我，正確處理理想與現(xiàn)實的關(guān)系，不要有過高的市場期望和自我要求。在認(rèn)清自我和形勢的前提下，把握和利用好一切可能的市場機遇。在畢業(yè)前夕，多參加一些招聘活動，了解市場需求，提高應(yīng)聘技能，學(xué)會推銷自我。在自我發(fā)展上，放低姿態(tài)，努力向他人和實踐學(xué)習(xí)，在基層工作中鍛煉和磨練自我，不斷積累工作經(jīng)驗和提高工作能力，夯實職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

第三、求職準(zhǔn)備。大學(xué)生的求職經(jīng)驗、求職能力以及求職方法，主要是在應(yīng)聘活動中積累和形成的。求職的基本技巧，主要有以下幾個方面。首先，搜集就業(yè)信息。應(yīng)重點關(guān)注所學(xué)專業(yè)對應(yīng)行業(yè)以及職業(yè)群的就業(yè)信息，一是明確自己的求職方向，二是了解未來職業(yè)的要求，為提高自己的職業(yè)素養(yǎng)提供依據(jù)。其次，掌握面試技巧。面試，是通過當(dāng)面交談對應(yīng)試者進(jìn)行考核的一種方式。參加應(yīng)聘活動，一方面要了面試中應(yīng)注意的問題，另一方面還要通過面試實踐，不斷掌握面試技巧。最后，善于推銷自己。推銷，是一個向用人單位展示自我并被接納的過程。要根據(jù)崗位特點推銷自己，要揚長避短地推銷自己，要多渠道多形式推銷自己。

三、正確選擇就業(yè)策略

大學(xué)生不同的學(xué)習(xí)與能力基礎(chǔ)，不同的專業(yè)以及不同的就業(yè)環(huán)境，不同的就業(yè)期望在就業(yè)策略的選擇上也各不相同。正確的就業(yè)策略，既能用好市場機遇，又能適應(yīng)自身特點，利于個人職業(yè)潛能的發(fā)揮，找到最佳職業(yè)發(fā)展方向，并能夠成為職業(yè)發(fā)展的持續(xù)動力。

第一、先就業(yè)，再擇業(yè)的策略。在就業(yè)難的現(xiàn)實條件下，每年都有相當(dāng)部分大學(xué)生首次就業(yè)找不到適合自己的理想崗位。在這種情況下，也不需要悲觀和迷茫，大學(xué)生不妨先調(diào)整一下自己的職業(yè)規(guī)劃，采取“先就業(yè)，再擇業(yè)”的策略，來實現(xiàn)自己職業(yè)生涯的漸進(jìn)發(fā)展。先就業(yè)，就是大學(xué)生在離開校門后盡快找一份力所能及的工作，使自己穩(wěn)定下來，先解決生存問題，珍惜現(xiàn)有的工作機會，主動積累工作經(jīng)驗，提升自己的職業(yè)能力，多做市場了解，為再擇業(yè)不斷創(chuàng)造條件。再擇業(yè)，是提高就業(yè)質(zhì)量，調(diào)整職業(yè)發(fā)展方向的好機會。經(jīng)過首次就業(yè)的能力積累，對自我發(fā)展和市場機遇有了更理性的認(rèn)識之后，尋求更好的發(fā)展機會，選擇更適合自己職業(yè)發(fā)展的崗位或者職業(yè)，實現(xiàn)更好的職業(yè)發(fā)展。

第二、先就業(yè)，后創(chuàng)業(yè)的策略。創(chuàng)業(yè)，是參與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，實現(xiàn)人生價值的重要途徑。目前，我國大學(xué)生無論從創(chuàng)業(yè)的比例，還是從創(chuàng)業(yè)的成功率來講，都是比較低的。一方面是客觀存在的創(chuàng)業(yè)難;另一方面是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力和經(jīng)驗不足。由于創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的能力和心理素質(zhì)要求較高，大學(xué)生采取“先就業(yè)，后創(chuàng)業(yè)”就是一種好的職業(yè)發(fā)展策略，將創(chuàng)業(yè)安排在職業(yè)生涯發(fā)展的一定階段，在創(chuàng)業(yè)能力和條件更加成熟后再選擇創(chuàng)業(yè)，就會降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)成功的可能性也會大大增加。

想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)成功的三個過程。想創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)業(yè)活動的前提。創(chuàng)業(yè)難，不是大學(xué)生放棄創(chuàng)業(yè)想法的理由，青年人要有敢于創(chuàng)業(yè)的時代擔(dān)當(dāng)。在學(xué)生時代和首次就業(yè)中，就要堅定創(chuàng)業(yè)的信心，不斷提升創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)習(xí)經(jīng)營管理，構(gòu)思創(chuàng)業(yè)項目等，努力為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。敢創(chuàng)業(yè)，就是在有了創(chuàng)業(yè)的想法，特別是在有了首次就業(yè)的工作經(jīng)驗和能力積累之后，要勇敢地邁出創(chuàng)業(yè)的第一步，將創(chuàng)業(yè)中的困難和挫折，看做是積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提高創(chuàng)業(yè)能力的好機會。會創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中學(xué)會創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)業(yè)者共同的成功經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)是一個鍛煉與提升自我的過程，在創(chuàng)業(yè)中一個人的專業(yè)能力、方法能力、社會能力會不斷提升，對經(jīng)營管理和對市場的了解與把握會越來越準(zhǔn)確，創(chuàng)業(yè)活動也就會越來越順利。

第三、邊干、邊學(xué)、邊考的策略。考試，是大學(xué)生實現(xiàn)人生目標(biāo)最重要的途徑?？既⊙芯可蛘吖珓?wù)員，是眾多在校大學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的兩大目標(biāo)追求。從就業(yè)需求來看，用人單位對求職者學(xué)歷層次的要求越來越高，本科生的就業(yè)競爭力越來越小，因此，考研也就成了許多大學(xué)生的目標(biāo)追求。近幾年的研究生考試中也可以看出，往屆畢業(yè)生占到了報名總?cè)藬?shù)的四成之多。公務(wù)員工作穩(wěn)定，社會信譽度高，工作條件與工作收入相對較好，因此，公務(wù)員考試持續(xù)火爆，崗位競爭十分激烈。無論是考研還是公務(wù)員考試，都很難一次成功。對那些存在一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或者對自己有更高要求的大學(xué)生，可以采取“邊干、邊學(xué)、邊考”的策略。在干中學(xué)，在學(xué)中考。許多大學(xué)生就是在這種干和考的實踐中，鍛煉了自己，成長了自己，改變了自己的命運，實現(xiàn)了自己最初的想法。有的是多次參加研究生考試，有的是連續(xù)征戰(zhàn)公務(wù)員和事業(yè)編考試，以及各種社會招考，不放棄任何可以改變命運的機會。不斷拼搏就是不能實現(xiàn)最初的想法，這種努力和學(xué)習(xí)的過程，對自己的工作或者未來的發(fā)展也會有很大的促進(jìn)作用。在基層工作的大學(xué)生，通過基層學(xué)習(xí)和鍛煉的實踐，也可以幫助自己獲得通過基層上升的能力和機會。國家越來越重視在基層工作的大學(xué)生，并為他們的成長不斷提供更多的政策支持。

第四、邊干、邊學(xué)、邊找的策略。在就業(yè)形勢緊張的現(xiàn)實條件下，對于學(xué)歷層次較低，專業(yè)發(fā)展?jié)撃茌^小或者本專業(yè)就業(yè)率較低的大學(xué)生，在很難通過考試或者升學(xué)獲得更好發(fā)展機會的前提下，就要沉下心來，做更持續(xù)的努力和穩(wěn)定的職業(yè)積累，來等待適合自己的更滿意的發(fā)展機會，將實現(xiàn)個人職業(yè)潛能和人生效益的最大化作為目標(biāo)追求，珍惜現(xiàn)有的工作機會，在不斷學(xué)習(xí)和實踐的基礎(chǔ)上，做好職業(yè)能力和工作經(jīng)驗的不斷積累，然后在本專業(yè)、相近專業(yè)或者它專業(yè)尋找新的發(fā)展機會。這種選擇雖然需要付出更多的時間和精力成本，但可以在職業(yè)發(fā)展的中期，獲得更好的發(fā)展機遇，提升自己的職業(yè)發(fā)展空間，實現(xiàn)職業(yè)生涯的動態(tài)發(fā)展。對于多數(shù)大學(xué)生而言，走的就是在學(xué)習(xí)和實踐中求發(fā)展的職業(yè)路徑。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)更新加快，已經(jīng)就業(yè)的大學(xué)生，現(xiàn)在看起來工作十分穩(wěn)定，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展面前也會面臨失業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換的可能，因此，一個人只有堅持終身學(xué)習(xí)與不斷適應(yīng)，努力提高職業(yè)能力，才能在職業(yè)發(fā)展中找到自己的方向和位置，在職業(yè)競爭中保持不敗。

面對就業(yè)難與職業(yè)發(fā)展難的現(xiàn)狀，大學(xué)生就業(yè)策略的選擇十分重要。不同的就業(yè)策略，會帶來不同的人生發(fā)展方向，發(fā)展結(jié)果也大不相同。在機遇和挑戰(zhàn)面前，當(dāng)代大學(xué)生只要堅持在實踐中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高，在提高中尋求發(fā)展，努力做好職業(yè)能力的不斷積累，善于用好市場變化帶來的每一次發(fā)展機遇，堅定自己的職業(yè)追求，正視就業(yè)和職業(yè)發(fā)展中的困難與挫折，敢于在市場競爭中鍛煉和提高自我，以不斷學(xué)習(xí)和能力提升應(yīng)對職業(yè)發(fā)展中的不確定性，最終會贏得人生發(fā)展的無限可能。

參考文獻(xiàn)：.

蔣乃平.職業(yè)生涯規(guī)劃[M].高等教育出版社，2013.

（作者單位：德州學(xué)院）