韓琦

【摘 要】眾所周知，小號(hào)教學(xué)是我國(guó)各大綜合院校管樂教學(xué)當(dāng)中最重要的組成部分。近幾年來(lái)，我國(guó)各大綜合院校的小號(hào)教學(xué)得到了長(zhǎng)足進(jìn)步，但是在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，仍然存在著一些問題，這些問題影響著小號(hào)的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】綜合院校;小號(hào)教學(xué);教學(xué)有效性

中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）15-0167-01

一、影響我國(guó)綜合院校小號(hào)教學(xué)高效性的原因

影響我國(guó)綜合院校小號(hào)教學(xué)高效性的原因有以下幾點(diǎn)。第一，從教學(xué)的主題來(lái)看，教師是教學(xué)的關(guān)鍵，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中都扮演著極其重要的角色。但是在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，很多教師都沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，只是單方面進(jìn)行教學(xué)講解，這就使得課堂講解和學(xué)生實(shí)際聽講情況脫節(jié)，同時(shí)在師資有限的情況下，也很難做到因材施教。第二，在小號(hào)教學(xué)的教材配備上很難達(dá)到統(tǒng)一。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)楦咝Ｉ磥?lái)自四面八方，故而在入學(xué)之前學(xué)生的水平也很難統(tǒng)一，與此同時(shí)，學(xué)生們所接受的教學(xué)模式、教學(xué)方法也都不相同，這就給實(shí)際的教學(xué)造成了很多不便。在很多情況下，教師只能憑借自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，這就使得學(xué)生們?cè)诮邮芙逃臅r(shí)候處于一個(gè)相對(duì)盲目的狀態(tài)。第三，受教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境等因素的影響。這里以小號(hào)教學(xué)的環(huán)境為例。伴隨著近幾年我國(guó)教育的發(fā)展，對(duì)于音樂特長(zhǎng)的教育也有很大的發(fā)展，因?yàn)橐魳方逃奶厥庑再|(zhì)，教學(xué)環(huán)境迫切需要改善，在排練廳、音樂設(shè)備等方面，很多高校還很難達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。這些都會(huì)給小號(hào)實(shí)際教學(xué)帶來(lái)一定的阻礙。

二、提高綜合院校小號(hào)教學(xué)高效性的對(duì)策

（一）確立正確的培養(yǎng)目標(biāo)

在開展小號(hào)教學(xué)之前，一定要確立明確的培養(yǎng)目標(biāo)，只有建立全新的培養(yǎng)目標(biāo)，才可以保證小號(hào)教學(xué)在各個(gè)方面都能夠得到順利進(jìn)行。在確立培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)候要考慮兩個(gè)方面：第一，需要就小號(hào)教學(xué)的屬性和特質(zhì)進(jìn)行分析研究。小號(hào)屬于管樂藝術(shù)，包括小號(hào)作品、小號(hào)演奏等，我國(guó)各大綜合院校對(duì)小號(hào)的教學(xué)主要是以小號(hào)演奏為主，進(jìn)行演奏型人才的培養(yǎng)。但是站在教學(xué)體系和人才全面培養(yǎng)的角度來(lái)看，這種教學(xué)模式比較單調(diào)，學(xué)生們的小號(hào)理論知識(shí)還很薄弱。第二，從綜合院校小號(hào)教學(xué)的人才培養(yǎng)上看，目前需要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，所以要確立一個(gè)良好的目標(biāo)就需要認(rèn)清小號(hào)教學(xué)和小號(hào)表演中的要求，以及以后的發(fā)展方向，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)體系，與此同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生公開演奏的練習(xí)力度，提高學(xué)生們的心理素質(zhì)。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法，建立談話形式的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的小號(hào)教學(xué)模式不適合當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的小號(hào)教學(xué)大都是以講授的方式進(jìn)行。例如，在學(xué)習(xí)新的小號(hào)作品的時(shí)候，教師都是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范教學(xué)，最后讓學(xué)生們進(jìn)行課后練習(xí)。在下一節(jié)課時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)檢驗(yàn)并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)模式能夠使教師按照教學(xué)思路進(jìn)行，但是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就失去了主動(dòng)性，如此一來(lái)就很容易失去學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。要改變這一情況，教師就要針對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，例如，可以以談話的方式進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生們充分的發(fā)言權(quán)。對(duì)于一部新作品的教學(xué)，教師可以發(fā)揮出自己的引導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)新作品進(jìn)行深刻感受和認(rèn)識(shí)，然后再給予補(bǔ)充教學(xué)，這樣使得學(xué)生們對(duì)于新作品的認(rèn)識(shí)就會(huì)更加深刻，通過這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生們的表現(xiàn)欲望，提高教學(xué)的效率。

（三）強(qiáng)化師資建設(shè)

小號(hào)教學(xué)是管樂藝術(shù)當(dāng)中一門技能類課程，在綜合類院校的教學(xué)當(dāng)中通常采用一對(duì)一的教學(xué)方式，故而相比于文化課來(lái)說(shuō)，這門課程要求更為緊湊。與此同時(shí)，教師的技術(shù)水平更能影響學(xué)生，故而，想要提高小號(hào)教學(xué)的有效性，就要強(qiáng)化師資力量的建設(shè)。第一，要提高教師的福利待遇。提高教師的福利待遇能夠吸引高新人才加入，也能夠調(diào)動(dòng)教師們的工作積極性。第二，提高教育設(shè)備建設(shè)水平。想要提高小號(hào)教學(xué)的高效性，就需要完善小號(hào)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)的過程中得到更多的硬件保障。這樣不僅能夠提高學(xué)生們的素養(yǎng)，還能夠提高教師的綜合素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

近幾年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育事業(yè)都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，有越來(lái)越多的綜合類院校都開設(shè)了小號(hào)課程，并且也都培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的小號(hào)人才。故而在這個(gè)基礎(chǔ)之上，高校小號(hào)教學(xué)應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在教學(xué)的有效性上，可以有效提高教學(xué)效果，這樣才能夠使小號(hào)教學(xué)得到更好、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

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