雷鳴 邱業(yè)豐

摘要：在新時(shí)代背景下，各級(jí)學(xué)校體育老師不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生形成健康的體魄，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生生理健康與心理健康的均衡發(fā)展。因此，提高體育老師的核心素養(yǎng)非常重要，是推進(jìn)素質(zhì)教育順利進(jìn)行的重要保障。必須高度重視體育教師核心素質(zhì)的培養(yǎng)，構(gòu)建科學(xué)合理的核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系，充分調(diào)動(dòng)體育教師的工作積極性，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高我市體育教師的整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：宜賓市學(xué)校 體育教師 核心素養(yǎng) 培養(yǎng)途徑

一.引言

體育教育是我國(guó)教育體系中重要的組成部分，在新課程改革不斷深化的大背景下，體育教育獲得更大的發(fā)展空間，體育教育理念也隨之不斷發(fā)展與更新。如今，“健康第一”已經(jīng)成為宜賓市學(xué)校體育教育的首要指導(dǎo)思想，要求體育老師不僅要掌握扎實(shí)的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還必須要涉及心理學(xué)、教育學(xué)以及管理學(xué)等綜合性學(xué)科知識(shí)。因此，只有不斷地提高體育老師的核心素養(yǎng)，才能夠更好地以教學(xué)實(shí)施者的身份為學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成做好模范帶頭作用。本文詳細(xì)闡述了宜賓市體育教師核心素養(yǎng)培養(yǎng)遇到的困境、核心素養(yǎng)的構(gòu)成及培養(yǎng)途徑，希望能夠?yàn)閺V大體育教師核心素養(yǎng)的提升提供理論指導(dǎo)，從而全面提升體育教師的教育教學(xué)水平，促使全民健身的目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

二.宜賓市體育老師核心素養(yǎng)培養(yǎng)困境

1、中小學(xué)對(duì)體育教育重視不夠

在我國(guó)的教育體系中，在一定程度上重視的是文化的教育，而在藝體類(lèi)這一塊兒，不夠重視。這樣的情況導(dǎo)致人們傳統(tǒng)意識(shí)里面對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生偏見(jiàn)，認(rèn)為體育教育教學(xué)就是讓學(xué)生“?！?、“玩”，體育學(xué)科得不到應(yīng)有的重視，因此，體育教師也得不到應(yīng)有的尊重和對(duì)待，想要在學(xué)校提升自身的發(fā)展較難。

2、體育教師培訓(xùn)提高缺少學(xué)校支持

據(jù)調(diào)查，宜賓市多數(shù)中學(xué)、小學(xué)的體育教師沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)用于專(zhuān)業(yè)方面的培訓(xùn)，導(dǎo)致了這部分體育教師的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力、教學(xué)創(chuàng)新能力、信息化手段能力等長(zhǎng)期得不到更新和充實(shí)。多數(shù)學(xué)校還是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹兀w育學(xué)科在多數(shù)學(xué)?；旧线€是處于邊緣化學(xué)科，多數(shù)學(xué)校的體育教師基本上沒(méi)有外出培訓(xùn)的經(jīng)歷，更何談核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3、體育教師核心素養(yǎng)培養(yǎng)不全面

體育教師除了體育素養(yǎng)外還應(yīng)具備較強(qiáng)的組織管理能力，只有有效地組織課堂才能將體育知識(shí)傳授給學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使之成為有效的課堂。體育教師要全面發(fā)展自己綜合素質(zhì)，創(chuàng)造有意義的教學(xué)情境，確保學(xué)生有機(jī)會(huì)融入體育教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。體育教師首先需要對(duì)知識(shí)的基本概念有深刻地理解，具備面對(duì)新情況、新問(wèn)題的轉(zhuǎn)化能力，能夠識(shí)別和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和規(guī)則解決問(wèn)題，這需要體育教師的核心素養(yǎng)全面提高來(lái)作為保障。

4、體育教學(xué)方法傳統(tǒng)未創(chuàng)新

目前，多數(shù)宜賓市學(xué)校的體育教學(xué)課程，還是相對(duì)傳統(tǒng)的教與學(xué)，教會(huì)學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)技能，就算完成了教學(xué)任務(wù)。體育教師迫切需要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教學(xué)意識(shí)得到了創(chuàng)新，教學(xué)方法也應(yīng)得到創(chuàng)新，才能建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，才能體現(xiàn)體育教師的核心素質(zhì)。

三、宜賓市體育教師核心素養(yǎng)組成

（一）思想品德素養(yǎng)

愛(ài)崗敬業(yè)精神是體育老師必須具有的基本素養(yǎng)之一，體育這門(mén)學(xué)科在大多數(shù)人眼里是各級(jí)學(xué)校相對(duì)邊緣化的學(xué)科之一，體育老師只有發(fā)自肺腑的喜愛(ài)自身的職業(yè)，才能真正將大部分心思和精力投入到體育教學(xué)與事業(yè)中，從而在體育教學(xué)與改革建設(shè)中發(fā)揮巨大的作用，不斷培養(yǎng)出更多品學(xué)端正、體育綜合水平高、心理與生理健康的學(xué)生，保證各級(jí)學(xué)校能夠?yàn)樯鐣?huì)提供充足的高素質(zhì)體育人才。

（二）專(zhuān)業(yè)能力素養(yǎng)

業(yè)務(wù)能力的高低直接影響到體育老師的整體素質(zhì)，因此擁有核心素養(yǎng)的體育老師必須具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力。體育老師不單單是一名“傳道授業(yè)解惑”的教育者，同時(shí)也是促進(jìn)教育事業(yè)不斷發(fā)展的研究者，這就要求體育老師在開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)體育事業(yè)創(chuàng)新改革的研究，豐富自身的知識(shí)體系、提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力素養(yǎng)，更好地完成自己的本職工作。

（三）優(yōu)異的身心素養(yǎng)

體育老師的身心素養(yǎng)特指兩個(gè)方面，一方面是體育老師作為學(xué)生體育鍛煉的榜樣，自身必須要擁有強(qiáng)健的體魄，具有能完成體育教學(xué)或訓(xùn)練基本動(dòng)作的技術(shù)、技能的全面身體素質(zhì)，不僅能給學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)，還要能夠爭(zhēng)取做示范技術(shù)動(dòng)作，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另一方面體育老師也要保持積極向上的心態(tài)，需要有對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)力、對(duì)多元工作的適應(yīng)力、對(duì)主觀情緒的控制力、對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急力等良好的心理素質(zhì)。

（四）創(chuàng)新能力素養(yǎng)

體育教學(xué)創(chuàng)新能力是指對(duì)原有體育學(xué)科知識(shí)、方法和教學(xué)手段的突破與超越，依托教學(xué)過(guò)程優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外深度的融合?，F(xiàn)在的體育教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，轉(zhuǎn)變課堂類(lèi)型、改變傳統(tǒng)的體育課上“教與練”，強(qiáng)化實(shí)踐學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)。體育教師應(yīng)拓展自身的眼界和知識(shí)圈，結(jié)合最新的教學(xué)理念和思維模式，不斷的進(jìn)行體育教學(xué)事業(yè)的創(chuàng)新改革。還應(yīng)積極開(kāi)展科研工作，利用研發(fā)成果來(lái)引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)、準(zhǔn)確的掌握最新的體育教學(xué)思想與先進(jìn)技術(shù)成果，進(jìn)而為體育老師增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力提供幫助。

（五）師德素養(yǎng)

師德，是教師的職業(yè)基本素質(zhì)，也是體育教師核心素養(yǎng)中最重要的素養(yǎng)之一。教師是教學(xué)生知識(shí)的人，是傳授文化、技術(shù)的人，是在思想、業(yè)務(wù)等方面值得學(xué)習(xí)的人。“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的本職使命。師德是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德總和。體育教學(xué)工作經(jīng)常是露天作業(yè)、迎寒風(fēng)酷暑、工作時(shí)間長(zhǎng)、勞動(dòng)強(qiáng)度大，這需要體育教師們以滿腔的熱情和激情來(lái)對(duì)待自己的平凡的工作。只有這樣，體育教師本著對(duì)待工作的熱愛(ài)和敬業(yè)，才能體現(xiàn)自身的價(jià)值，才能收獲更多的快樂(lè)和幸福。

四.宜賓市體育教師核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑

1、學(xué)校應(yīng)高度重視，提供有力保障。

目前，從每年學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)可以看出，學(xué)生每年的測(cè)試成績(jī)?cè)谥鹉晗陆?。針?duì)學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的趨勢(shì)，學(xué)校要更加重視體育教學(xué)工作，注重體育教師核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以提高體育學(xué)科教學(xué)效果。要通過(guò)體育教師核心素養(yǎng)的提升，更好地將體育核心素養(yǎng)融入體育課堂教學(xué)之中，促使學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。因此，迫切需要各級(jí)學(xué)校引起高度重視，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定并出臺(tái)相關(guān)體育教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的政策和經(jīng)費(fèi)保障，全力支持體育教師的進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高體育教師的核心素養(yǎng)，才能幫助學(xué)校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、高素質(zhì)的人才。

2、加強(qiáng)我市體育教師師德師風(fēng)建設(shè)

當(dāng)前，全國(guó)對(duì)各級(jí)學(xué)校教師的師德師風(fēng)建設(shè)提到了新的高度，教師不僅是文化知識(shí)的傳授者，同時(shí)也是思想道德的踐行者，各級(jí)學(xué)校體育老師也是如此。教師承擔(dān)著教書(shū)育人的偉大任務(wù)，自身必須擁有良好的思想品德、政治素養(yǎng)以及身心健康，這樣才能在教導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中真正做到以身作則，充分發(fā)揮榜樣的力量。體育教師要對(duì)自己的本職工作保持澎湃的熱情以及非常好的責(zé)任心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的親切關(guān)懷，通過(guò)自身積極的心態(tài)以及良好的生活作風(fēng)時(shí)刻引導(dǎo)著學(xué)生優(yōu)秀素養(yǎng)的形成。

3、采取創(chuàng)新型的教育理念和教學(xué)模式

伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，信息化、網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，我市各級(jí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立創(chuàng)新型的教育理念和教學(xué)模式，緊密結(jié)合現(xiàn)代化社會(huì)最新的教育思維，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真執(zhí)行素質(zhì)教育改革的具體措施。體育老師需要具備較好的戰(zhàn)略發(fā)展眼光，可以敏銳地覺(jué)察到教育改革的趨勢(shì)以及最新潮流信息，不僅可以確保自身的教育理念和思維可以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，甚至還可能引領(lǐng)教育發(fā)展潮流。

4、提高自身知識(shí)面并不斷完善知識(shí)體系

在新的社會(huì)環(huán)境中，我們需要認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)不再是單一的個(gè)體，社會(huì)對(duì)人才的需求更多的是綜合性的高素質(zhì)人才，換言之就是要將許多不同領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行綜合與學(xué)習(xí)。在這樣的社會(huì)背景下，體育教學(xué)不能夠繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，單一地讓學(xué)生強(qiáng)化身體素質(zhì)，而必須要向?qū)W生傳授營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)、心理知識(shí)等各個(gè)方面的知識(shí)。因此，必須提升體育教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，體育教師要不斷地學(xué)習(xí)，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展，不斷地充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要根據(jù)社會(huì)的需求進(jìn)行體育課的內(nèi)容設(shè)置。同時(shí)，體育教師還應(yīng)該有強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)，要有熟練的專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng)新能力，不斷提高自己。

5、優(yōu)化體育老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境

提升我市體育教師的核心素養(yǎng)，還需要優(yōu)化體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。首先是政府部門(mén)應(yīng)該加大政策導(dǎo)向，強(qiáng)化我市的體育師資力量，加大經(jīng)費(fèi)的投入，推動(dòng)和引導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)與學(xué)校合作等。其次，各級(jí)學(xué)校還應(yīng)該給教師提供良好的教學(xué)環(huán)境，根據(jù)社會(huì)的需求與市場(chǎng)的導(dǎo)向，對(duì)學(xué)校的體育老師給予政策和市場(chǎng)化指導(dǎo)，引導(dǎo)體育教師在良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中發(fā)展、提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育教育是宜賓市學(xué)校教育體系的重要組成部分，不僅能夠豐富校園活動(dòng)，而且在培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的過(guò)程中有著重要的地位。體育教師的核心素養(yǎng)發(fā)展，重在當(dāng)下，任重而道遠(yuǎn)。因此，必須高度重視體育教師核心素質(zhì)的培養(yǎng)，構(gòu)建科學(xué)合理的核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系，全面提升我市體育教師的核心素養(yǎng)能力，為我市體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

基金項(xiàng)目：2019年宜賓市社科聯(lián)立項(xiàng)課題“宜賓市體育教師核心素養(yǎng)研究與分析”[2019]6號(hào)文件，課題編號(hào)108

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