周明 王永琦

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，信息化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，這也為跨境電子商務(wù)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我國(guó)與其他國(guó)家的聯(lián)系較為緊密，想要更好地開(kāi)展跨境電子商務(wù)，就必須加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)。我國(guó)目前已經(jīng)開(kāi)始對(duì)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行了設(shè)置，目的在于培養(yǎng)跨境電商人才，但是整體的培養(yǎng)方案還不夠合理，只有不斷地貫徹落實(shí)校企合作理念，才能夠更好地達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。據(jù)此，文章基于校企合作提出了跨境電商人才培養(yǎng)的策略，希望能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)有所裨益。

關(guān)鍵詞：校企合作;跨境電商;人才培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-10-19 文章編號(hào)：1674-120X（2020）11-0125-02

一、引言

校企合作十分重要，只有合理實(shí)施校企合作才能夠?qū)缇畴娚倘瞬胚M(jìn)行更好的培養(yǎng)。

在目前的專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，很多教師僅僅重視理論教學(xué)，在一定程度上忽視了實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在掌握了理論知識(shí)之后不知道如何對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐利用，在未來(lái)的就業(yè)過(guò)程中，也無(wú)法順利完成跨境電子商務(wù)的相關(guān)工作。這不僅不利于其個(gè)人的發(fā)展，更會(huì)影響我國(guó)跨境電商水平的進(jìn)步。所以，學(xué)校需要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，合理樹(shù)立跨境電商人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、跨境電商的相關(guān)優(yōu)勢(shì)

想要對(duì)整體問(wèn)題進(jìn)行研究，就必須在一定程度上對(duì)跨境電商的相關(guān)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行明確。

傳統(tǒng)的跨境貿(mào)易需要消耗大量的成本，而跨境電商消耗的成本較少，且在經(jīng)濟(jì)效益方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)貿(mào)易。更重要的是，跨境電商的可行性較強(qiáng)，風(fēng)險(xiǎn)較低。

具體來(lái)說(shuō)，跨境電商可以省略傳統(tǒng)貿(mào)易過(guò)程中的很多步驟。例如，傳統(tǒng)的跨境交易必須對(duì)業(yè)務(wù)問(wèn)題進(jìn)行洽談，不同地區(qū)的分支機(jī)構(gòu)管理者必須集合在一起對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究，而跨境電子商務(wù)完全以網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展工作，節(jié)省了洽談業(yè)務(wù)所需要付出的成本。

另外跨境電商可以讓企業(yè)在全球市場(chǎng)范圍內(nèi)尋找和明確合作伙伴，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的背景使得他們可以對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行銷售，并增加產(chǎn)出的比例，減少資金投入，降低市場(chǎng)門(mén)檻。而我國(guó)的一些產(chǎn)品要想進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)不再像以前那么難，因?yàn)榭缇畴娮由虅?wù)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行銷售，極大地降低了市場(chǎng)門(mén)檻，拓展了產(chǎn)品的銷售渠道。以上所述就是跨境電商的相關(guān)優(yōu)勢(shì)。

三、基于校企合作培養(yǎng)跨境電商人才的重要意義

（一）促進(jìn)教學(xué)改革

在對(duì)跨境電商的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行明確后，還需要了解基于校企合作培養(yǎng)跨境電商人才的重要意義。校企合作，顧名思義，就是學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，不僅能對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，還可以較好地促進(jìn)教學(xué)改革，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高跨境電商人才的培養(yǎng)效果，通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)等手段，培養(yǎng)出真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才。

從目前的情況來(lái)看，很多學(xué)校培養(yǎng)出的跨境電商人才都不能完全滿足市場(chǎng)的要求，之所以會(huì)如此，主要就是因?yàn)閷W(xué)校缺乏與企業(yè)的合作。

除此之外，基于校企合作還能夠?qū)ο嚓P(guān)的教學(xué)資源進(jìn)行合理整合，讓企業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀工作人員到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，而學(xué)校的教師也可以通過(guò)去企業(yè)實(shí)踐，進(jìn)一步提升教學(xué)水平，為人才的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)教學(xué)改革。

（二）提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

目前，很多學(xué)校仍然以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，在教學(xué)時(shí)，教師只對(duì)學(xué)生開(kāi)展理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)，所以學(xué)生學(xué)到的僅僅是理論知識(shí)，不具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

而校企合作則可以發(fā)揮企業(yè)的作用，為學(xué)校學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于平臺(tái)實(shí)踐工作當(dāng)中，提升學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用，學(xué)有所得。

除此之外，校企合作模式完全以跨境電商人才的具體需求為基礎(chǔ)，而學(xué)校的基本教學(xué)目標(biāo)圍繞社會(huì)對(duì)跨境電商人才的具體需求確立。針對(duì)這種情況，學(xué)校只有加強(qiáng)與企業(yè)的合作，才能夠更好地滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。這無(wú)論是對(duì)學(xué)校還是對(duì)企業(yè)而言，都有較大的益處。

（三）提升人才綜合素質(zhì)

最后，基于校企合作培養(yǎng)跨境電商人才可以提升人才的綜合素質(zhì)。在如今的形勢(shì)下，跨境電商行業(yè)對(duì)人才的綜合素質(zhì)有較高的要求，無(wú)論是專業(yè)性人才還是應(yīng)用型人才都包括在其中，如果只具備理論能力卻不具備實(shí)踐能力，那么無(wú)疑不能夠滿足現(xiàn)實(shí)需求。

針對(duì)這種情況，學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的合作能夠更好地培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合能力的人才。學(xué)?？稍趦?nèi)部對(duì)相關(guān)的平臺(tái)進(jìn)行構(gòu)建，引進(jìn)企業(yè)電商專業(yè)人才，讓他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這也可以為企業(yè)提供良好的人才資源，形成共贏的局面。

四、基于校企合作的跨境電商人才培養(yǎng)策略

（一）構(gòu)建合理的人才培養(yǎng)體系

基于校企合作對(duì)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行合理構(gòu)建十分重要，這也能夠?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在對(duì)跨境電商人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，可嘗試引進(jìn)相關(guān)的培訓(xùn)課程體系，目的在于讓學(xué)生加深對(duì)電子商務(wù)國(guó)際平臺(tái)的了解，掌握操作技能，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成電商營(yíng)銷的思維，進(jìn)而結(jié)合平臺(tái)對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行推廣。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校方面應(yīng)該聘請(qǐng)企業(yè)的專業(yè)工作人員，讓他們?yōu)閷W(xué)生講解跨境電商平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)知識(shí)，不僅要重視理論知識(shí)教學(xué)，更要融入實(shí)踐因素，創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn)課程體系。除此之外，學(xué)校應(yīng)該對(duì)跨境電商企業(yè)的資源進(jìn)行合理整合，提升實(shí)踐教學(xué)的水平。例如，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行搭建、在海外進(jìn)行推廣、合理對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行定價(jià)、與買家進(jìn)行溝通、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等，讓學(xué)生充分投入實(shí)踐工作當(dāng)中。企業(yè)的工作人員在課堂上進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容的全面性，無(wú)論是對(duì)貨物運(yùn)輸?shù)膶?shí)踐訓(xùn)練還是合同簽訂、報(bào)關(guān)、店鋪裝修等內(nèi)容，都應(yīng)該納入課程實(shí)踐體系當(dāng)中，從而不斷地提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，熟悉跨境電商的相關(guān)實(shí)踐方式，進(jìn)而更好地為企業(yè)服務(wù)。

最好讓學(xué)生參與到跨境電商的證書(shū)考核中，對(duì)實(shí)踐操作能力與綜合素養(yǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)。如果學(xué)生達(dá)到了人才需求的具體標(biāo)準(zhǔn)，就應(yīng)結(jié)合企業(yè)與行業(yè)的特點(diǎn)，盡快為學(xué)生提供跨境電商平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉跨境電商主流平臺(tái)及具體的工作流程，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與進(jìn)步。

（二）建立跨境電商體驗(yàn)區(qū)

建立跨境電商體驗(yàn)區(qū)十分重要，而想要真正做到這一點(diǎn)，就需要學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的合作，對(duì)企業(yè)相關(guān)資源進(jìn)行集合，并在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生在體驗(yàn)區(qū)進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生在進(jìn)入體驗(yàn)區(qū)后就可以對(duì)跨境電商的實(shí)際工作內(nèi)容進(jìn)行模擬，而學(xué)校的教師及企業(yè)的相關(guān)工作人員則負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行管理、指導(dǎo)、啟發(fā)，避免其出現(xiàn)錯(cuò)誤。在必要的情況下，可以讓學(xué)生參與到產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)的實(shí)際工作當(dāng)中，這也能夠?yàn)閷W(xué)生的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

建立跨境電商人才庫(kù)十分必要，但是跨境電商人才庫(kù)的建立需要以跨境電商體驗(yàn)區(qū)為基礎(chǔ)，只有具備了跨境電商體驗(yàn)區(qū)的具體條件，才可以更好地建立跨境電商人才庫(kù)。企業(yè)可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)校提供在線課程資料以及具體的考試系統(tǒng)。在教學(xué)完畢后，學(xué)生可以去平臺(tái)接受與跨境電商相關(guān)知識(shí)的考核。如果學(xué)生通過(guò)了考核，那么其個(gè)人信息就應(yīng)該被收錄到跨境電商人才庫(kù)當(dāng)中，之后平臺(tái)再向全國(guó)范圍的相關(guān)企業(yè)發(fā)布學(xué)生的資料，這也能夠讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)就業(yè)。

（三）建立高水平師資隊(duì)伍

如果學(xué)校的教師素質(zhì)不高，那么自然無(wú)法達(dá)到對(duì)跨境電商人才進(jìn)行培養(yǎng)的最終目的。只有打造強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，才能夠提升跨境電商人才的培養(yǎng)質(zhì)量。所以，學(xué)校應(yīng)該引入跨境電商相關(guān)的人才，讓他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中還可以開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，例如商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)校還應(yīng)該組織相關(guān)的教師深入跨境電商企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，與企業(yè)的工作人員進(jìn)行深入的交流;還可以通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的方式不斷加深教師對(duì)專業(yè)前沿知識(shí)的了解，進(jìn)而將自己學(xué)到的知識(shí)融入教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在目前的專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，很多教師僅僅重視理論教學(xué)，在一定程度上忽視了實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在掌握了理論知識(shí)之后不知道如何實(shí)踐應(yīng)用，之所以會(huì)如此，主要就是因?yàn)槠髽I(yè)缺乏與學(xué)校的合作。

基于校企合作對(duì)相關(guān)的教學(xué)資源進(jìn)行合理整合，讓企業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀工作人員到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，而學(xué)校的教師也可以去企業(yè)實(shí)踐，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。

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