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【摘?要】游戲教學(xué)是當(dāng)下中小學(xué)一直在探索和實(shí)踐的教學(xué)方式，對(duì)提升教學(xué)效果行之有效。在小學(xué)體育教學(xué)中，筆者通過游戲教學(xué)將娛樂和身心鍛煉結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。本文對(duì)游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運(yùn)用策略進(jìn)行了探索。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;小學(xué)體育教育;應(yīng)用策略

在小學(xué)體育教學(xué)中融入游戲，是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生的身體和智力發(fā)展具有重要意義的現(xiàn)代化教學(xué)模式。在具體的實(shí)踐探究中，由于小學(xué)生思維和行為的一些獨(dú)特性質(zhì)，游戲的設(shè)計(jì)和開展還存在許多問題。所以教師要通過不斷的實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)方案，結(jié)合當(dāng)下小學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，來(lái)制定更加科學(xué)合理的游戲?qū)嵤┎呗?，促進(jìn)學(xué)生能夠保持輕松愉悅的心情投身到體育學(xué)習(xí)中。

一、利用游戲來(lái)豐富準(zhǔn)備活動(dòng)，提高學(xué)生興趣

在小學(xué)體育課程教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)是必要的，也是很多教師都比較重視的，它能夠?qū)W(xué)生的肌肉、骨骼等進(jìn)行放松，喚醒身體的運(yùn)動(dòng)技能，從而防止在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生肌肉拉傷等情況，保障學(xué)生的身體安全。但是根據(jù)我國(guó)很多體育教學(xué)的教案和課堂來(lái)看，很多教師在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，只做一些擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腳踝放松以及大腿小腿的拉伸運(yùn)動(dòng)，而且?guī)缀跛畜w育課程的形式都比較統(tǒng)一，這也導(dǎo)致很多學(xué)生不重視準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)習(xí)的熱情也不高。因此教師可以在準(zhǔn)備活動(dòng)中加入游戲，豐富內(nèi)容，在課程開始前就最大程度地激發(fā)學(xué)生的積極性，從而進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。

比如在做肩頸放松時(shí)，教師可以讓女生站一行，男生站一行，后面的學(xué)生給前面的學(xué)生進(jìn)行肩頸按摩，并連接成一個(gè)圓形，還可以一邊按摩，一邊喊節(jié)拍或者口令，讓學(xué)生感受到不一樣的準(zhǔn)備活動(dòng)，體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂趣。比如在進(jìn)行擴(kuò)胸活動(dòng)時(shí)，教師可以利用彈力繩設(shè)置一個(gè)“吃餅干”的游戲，讓學(xué)生躺在地上，雙手分開拉彈力繩，此時(shí)用線吊著的餅干就會(huì)慢慢往下落，直到學(xué)生吃到了餅干就算成功。當(dāng)然，針對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生，教師可以將這些準(zhǔn)備游戲設(shè)計(jì)成課堂的主要內(nèi)容，將體育知識(shí)融入進(jìn)去，教師可以通過計(jì)時(shí)的方式來(lái)進(jìn)行小型比賽，哪個(gè)學(xué)生用時(shí)最短，就能獲得一個(gè)餅干。從而提升學(xué)生精神和情緒的亢奮，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持的毅力，也能加強(qiáng)其肢體的協(xié)調(diào)性，提高參與的積極性，符合小學(xué)生體育教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)。

二、加強(qiáng)合作游戲的開展，豐富基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)

小學(xué)體育教學(xué)的活動(dòng)和內(nèi)容比較豐富，包括短跑、跳繩、接力賽，以及跳高、跳遠(yuǎn)這些活動(dòng)，也是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)。教師不僅要幫助學(xué)生通過這些運(yùn)動(dòng)來(lái)達(dá)到身心的鍛煉，同時(shí)也要讓他們能夠掌握動(dòng)作要領(lǐng)，以達(dá)到最好的運(yùn)動(dòng)效果，保護(hù)好自己的身體。很多體育運(yùn)動(dòng)中，如果動(dòng)作不規(guī)范，是很容易導(dǎo)致身體受傷的，比如跳高或者跳遠(yuǎn)，甚至是在長(zhǎng)跑中，呼吸不到位，不僅影響耐力，也會(huì)導(dǎo)致嗓子或者呼吸問題。所以教師可以利用合作游戲，來(lái)提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高他們的重視程度，同時(shí)也讓其能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

比如在進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時(shí)，教師可以利用跳格子的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生分為兩個(gè)小組，兩個(gè)人組成一個(gè)隊(duì)伍，分別進(jìn)行比賽，在格子中分別寫上0-9十個(gè)數(shù)字，一個(gè)學(xué)生投骰子，一個(gè)學(xué)生跳，而且跳的同學(xué)必須要按照立定跳遠(yuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行，投的是數(shù)字幾，就必須一次性跳幾格，教師可以安排兩個(gè)監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督。通過這個(gè)游戲，激發(fā)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)欲，同時(shí)也讓學(xué)生了解合作的重要性，更能夠通過游戲訓(xùn)練來(lái)規(guī)范學(xué)生的跳遠(yuǎn)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，推動(dòng)體育課程的有效開展[5]。還可以利用游戲構(gòu)建活躍的課堂氛圍，比如利用排球，兩兩一組，面對(duì)面用身體夾住排球，每人雙手在背后握住，側(cè)跑完成50米的距離，如果球落地，就要重新開始。這不僅可以提高學(xué)生之間的互動(dòng)，鍛煉學(xué)生的耐力和專注力，也能通過游戲迅速提升小學(xué)生的積極性。

三、利用游戲來(lái)結(jié)束課程，幫助學(xué)生身心放松

一節(jié)有效的體育課完成后，學(xué)生的身心都可能會(huì)有一些疲憊感，為了讓其可以有更好的精神和情緒來(lái)參與到文化課學(xué)習(xí)中，體育教師要在結(jié)束部分引入一些游戲，放松其身體。

比如教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，設(shè)計(jì)擺字游戲，就是按照教師出的題目，通過幾個(gè)學(xué)生的合作，用身體來(lái)擺出字，然后讓另外的學(xué)生來(lái)猜測(cè)。比如教師可以出一些簡(jiǎn)單的漢字，“大”、“伏”、“元”等，讓學(xué)生在放松身體時(shí)，也能調(diào)動(dòng)自己的思維。通過游戲來(lái)結(jié)束一堂課，讓學(xué)生保持愉快的心情來(lái)進(jìn)入下一堂文化課，也有利于學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升?；蛘咴O(shè)計(jì)拉人角力的游戲，兩人相對(duì)站立，各出腳相抵，各出手相拉，相互用力拉引，將對(duì)方拉到自己身邊的獲勝。練完一條臂膀，可以換另一條，通過拉引的訓(xùn)練幫助學(xué)生放松肌肉，也可以在學(xué)生之間友好的互動(dòng)中，促進(jìn)雙方的關(guān)系，提高小學(xué)生的交際能力。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，利用游戲教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的積極性，讓他們?cè)谟螒蛑姓莆者\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，身體也能得到一定的鍛煉和放松。在課堂中的不同階段，教師要根據(jù)不同情況來(lái)安排游戲，根據(jù)不同年齡段小學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)優(yōu)化游戲的內(nèi)容，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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