董小娜

【摘要】我國開設(shè)中職教育目的在于為全社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)人才，提高中職學(xué)生的職業(yè)能力素養(yǎng)是中職教育過程中重中之重的一步，這將直接涉及到中職學(xué)生在未來的發(fā)展道路。在素質(zhì)教育大力提倡的大環(huán)境下，意味著從幼兒階段開始，孩子的教育就備受關(guān)注，所以學(xué)前教育專業(yè)也成為被重視的專業(yè)，為社會(huì)輸入一批批學(xué)前專業(yè)能力到位的幼兒教師。

【關(guān)鍵詞】中職教育 學(xué)前教育專業(yè) 職業(yè)能力

一、中職學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)狀及其專業(yè)學(xué)生能力要求

1.學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)狀分析

學(xué)前教育學(xué)生所需知識(shí)應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，由于此專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生將會(huì)是為社會(huì)教育下一代幼兒的主體力量，所以一定要隨著時(shí)代前進(jìn)。然而，有關(guān)中職院校往往對(duì)學(xué)前教育專業(yè)給予的關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，相關(guān)課程安排也不能及時(shí)跟進(jìn)時(shí)代步伐，學(xué)生的職業(yè)能力沒有達(dá)到真正的提高，無論是專業(yè)課還是實(shí)踐課，都缺乏創(chuàng)新性，學(xué)生真正接觸孩子們的時(shí)間較短，不能實(shí)際體驗(yàn)。再者，中職教育中的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生不能在結(jié)束學(xué)業(yè)后快速就職，造成社會(huì)對(duì)其的強(qiáng)烈需求性。因此，有關(guān)中職院校必須加快改進(jìn)措施，為社會(huì)提供專業(yè)型學(xué)前教育人才。

2.中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力需求

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生未來是要踏入幼兒園教學(xué)中的，這對(duì)此專業(yè)的學(xué)生能力要求是很高的。首先，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)該有較強(qiáng)的責(zé)任感，對(duì)所要教學(xué)的幼兒有基本的耐心，還要有優(yōu)良的心理接受能力，以自己的專業(yè)素養(yǎng)能力切實(shí)的關(guān)心幼兒，把這些孩子們當(dāng)成自己的孩子。其次，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有積極的態(tài)度，以自己向上的活力帶動(dòng)幼兒的活躍發(fā)展，起到積極引導(dǎo)的作用。最后，且不說是學(xué)前教育，作為一名老師就應(yīng)該有合理的語言表達(dá)素養(yǎng)，不僅能清晰地表達(dá)意思，讓學(xué)生較快接受老師所要傳達(dá)的內(nèi)容，可是對(duì)于一名幼兒教師就會(huì)有更高的要求，學(xué)前教育學(xué)生將要面對(duì)的是各方面能力還未完全形成的幼兒，所以更應(yīng)有豐富的表達(dá)使幼兒們產(chǎn)生興趣。

在知識(shí)能力方面，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備較為專業(yè)的職業(yè)知識(shí)，這些知識(shí)都將為未來的就職奠定重要的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)掌握關(guān)于幼兒身體健康方面的相關(guān)知識(shí)，在幼兒身體出現(xiàn)突發(fā)性狀況時(shí)應(yīng)懂得如何及時(shí)解決問題。要有對(duì)于如何教育幼兒的先進(jìn)方法掌控，組織幼兒健康游戲娛樂方法，以及掌握每個(gè)階段的幼兒會(huì)出現(xiàn)的特殊心理變化都是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力。

作為一名未來是面對(duì)幼兒的教師，要有自己的良好的觀察能力，善于去感知每個(gè)幼兒身上的不同點(diǎn)，去感受每個(gè)幼兒情緒的轉(zhuǎn)變，有一定的預(yù)知能力。除此之外，學(xué)生應(yīng)該有積極地學(xué)習(xí)能力，通過不斷的學(xué)習(xí)去適應(yīng)時(shí)代的變化發(fā)展，做好一定的準(zhǔn)備，對(duì)所有的幼兒合適到位的關(guān)心，尊重自己的職業(yè)，在未來能走更遠(yuǎn)的路。

二、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)的具體措施

1.對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)化能力培養(yǎng)措施

職業(yè)教育中學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力應(yīng)達(dá)到較好的水平，這樣才能在踏入社會(huì)之后與更高學(xué)歷的人才進(jìn)行競爭。相關(guān)中職院校應(yīng)及時(shí)跟進(jìn)課程內(nèi)容改革，豐富學(xué)生的知識(shí)掌握范圍，打破傳統(tǒng)形式教學(xué)，加快創(chuàng)新性教學(xué)進(jìn)度。如相關(guān)中職院校應(yīng)利用課余時(shí)間多組織學(xué)生走出校園，定期帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)入幼兒園觀摩體驗(yàn)，讓學(xué)生加深對(duì)教學(xué)的體會(huì)，學(xué)生可以分配不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，有體育、手工、手語、唱歌、鼓樂等，真正鍛煉學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，這些學(xué)生可以排練一些有趣的節(jié)目，并將排練好的節(jié)目帶入幼兒園，感受幼兒們活潑的氛圍。

2.對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的溝通交流能力培養(yǎng)措施

學(xué)生的溝通表達(dá)能力不是一日就能形成的，要通過日積月累的練習(xí)和培養(yǎng)，經(jīng)常性的上臺(tái)表達(dá)，不懼場和不膽怯。如相關(guān)中職院?？梢栽谡n堂制造更多的讓學(xué)生表達(dá)自己看法的機(jī)會(huì)，把一些教學(xué)課題安排給學(xué)生，通過學(xué)生上臺(tái)講授，鍛煉學(xué)生的教學(xué)和表達(dá)溝通能力，要求學(xué)生與下方的聽課者們積極地眼神交流以及積極互動(dòng)。再者，學(xué)校可以多組織學(xué)生進(jìn)行趣味演講，表達(dá)自己的想法和心得，也可以是一些主題化演講的比賽，發(fā)掘人才的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)化能力。

三、總結(jié)

相關(guān)中職院校應(yīng)以提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為前提，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)型人才提供保證。而成為一名學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，應(yīng)積極提高自身的專業(yè)化素養(yǎng)，應(yīng)對(duì)未來與時(shí)俱進(jìn)的各種艱難挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)一定的專業(yè)知識(shí)，為踏入教室行業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。再者，學(xué)生要提前有一定的教師責(zé)任感，良好的師風(fēng)師德，在專業(yè)化能力提高的同時(shí)，道德水平也相應(yīng)提高。

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