陳然

摘 ?要：在職高教學(xué)中，數(shù)學(xué)是眾多學(xué)科的基礎(chǔ)，比如計算機專業(yè)、財會專業(yè)、機械專業(yè)等，數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性顯而易見。將趣味教學(xué)法應(yīng)用在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中可以一改數(shù)學(xué)教學(xué)的沉悶無趣，激發(fā)職高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文分析了當(dāng)前的職高數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了幾點趣味教學(xué)法的應(yīng)用策略，希望可以為廣大職高數(shù)學(xué)教學(xué)教師提高參考。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;職高數(shù)學(xué);應(yīng)用策略

對于天性就活潑好動的職高學(xué)生來說，在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是非?？菰锓ξ兜?，認(rèn)認(rèn)真真地背和記一些數(shù)學(xué)公式和定理更是不容易。大部分的職高學(xué)生很難接受填鴨式的數(shù)學(xué)教學(xué)，因此其教學(xué)效果差。而趣味教學(xué)法可以通過一些趣味的方式幫助職高學(xué)生加深對一些概念和知識的理解，在職高的數(shù)學(xué)教學(xué)中有著不錯的教學(xué)效果。趣味教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方法，其最終目的是通過開展趣味學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

一、關(guān)注學(xué)生的個體需求，采用趣味方式教學(xué)

職高數(shù)學(xué)教育更關(guān)注的不應(yīng)是老師教了什么，而是學(xué)生學(xué)到了什么。隨著新課改等的開展，職高的數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生對教育的興趣是教師應(yīng)考慮的問題。而為了切實落實加強對職高學(xué)生的數(shù)學(xué)教育，教師要從學(xué)生層面思考問題，根據(jù)大部分的學(xué)生的實際需求，追求趣味性和活躍的課堂，采用趣味教學(xué)法營造出相對寬松自由的課堂環(huán)境。為此，需要先從學(xué)生的需求出發(fā)，使用它們感興趣的經(jīng)典例子，如在集合的學(xué)習(xí)中，為了介紹集合的概念，可以用生活中容易理解的概念舉例，如我，我們一家人，我就是我們一家人的一個子集，這樣來介紹概念比用書面語言介紹會好很多，這樣的教育方式就可以滿足學(xué)生的天性，打造趣味課堂。這類集合知識的掌握在職高數(shù)學(xué)教育既是教學(xué)重點，也可以為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)，一舉兩得。

二、合作學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)趣味性

教師應(yīng)當(dāng)采用更加符合現(xiàn)代教學(xué)要求的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行有效培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中得到更多的趣味性，從而更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，教師可以針對學(xué)生的特點將學(xué)生進(jìn)行分組，要實現(xiàn)組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。要讓小組成員具有不同的特點與特長，使得小組成員之間能夠形成良好地配合和互補。要讓小組成員在相互幫助與配合的過程中創(chuàng)設(shè)出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。教師要以公平、公正的獎懲制度對學(xué)生進(jìn)行督促，加強小組合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過良好地配合完成教師所布置的任務(wù)。通過小組之間的激烈競爭，讓學(xué)生能夠更好地開展學(xué)習(xí)，能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中提高自身的榮譽感與自豪感。在合作學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生的能力將會得以提高，能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。

例如，在學(xué)習(xí)向量知識點時，教師便要對教材進(jìn)行深入分析，通過認(rèn)真設(shè)計高效教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計良好的問題進(jìn)行引導(dǎo)，讓各個小組開展自主分工，以自主查閱資料的方式對知識點進(jìn)行探究。每一個小組都要在課堂教學(xué)當(dāng)中將自己所準(zhǔn)備好的材料與其他同學(xué)分享。利用小組之間的競爭能夠提高預(yù)習(xí)工作的質(zhì)量，能夠讓學(xué)生更好地對自己的預(yù)習(xí)方式進(jìn)行總結(jié)，并在這一過程中通過認(rèn)真地分析，掌握更多的知識點，從而提高學(xué)生的能力。同時，在小組合作的過程中，學(xué)生也能夠感受到更多的快樂。

三、提高問題意識，強化教學(xué)的趣味性

傳統(tǒng)教學(xué)活動中，教師在講臺上占用的時間較多，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行思考，在教師不停地灌輸下學(xué)生會不間斷的完成一節(jié)課，在此情況下學(xué)生會對教師形成依賴心理，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上始終處于被動，這也會對學(xué)生的思維能力產(chǎn)生不良影響，能讓學(xué)生的能力提升受到一定限度，最終使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力被延誤。教師需要在教學(xué)活動中對學(xué)生的問題意識進(jìn)行培養(yǎng)，能讓學(xué)生在知識內(nèi)容深入研究的過程中，不斷地探尋自己在知識內(nèi)容上的不足之處，這樣學(xué)生才敢于提出疑問，最終教師能幫助學(xué)生更好的解決問題。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)概率的相關(guān)內(nèi)容時，教師先要讓學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容的預(yù)習(xí)，并通過自主探究的方式探究概率知識，用以找尋生活中常應(yīng)用的概率事件。然后教師在課堂上通過案例講授的方式將相關(guān)內(nèi)容理解和分享給學(xué)生，這樣能調(diào)動起課堂的氛圍，也能活躍起課的積極性，教師通過引導(dǎo)的方式能對學(xué)生不理解的問題進(jìn)行了解，能提高學(xué)生的問題能力，使得各類問題得到有效的解決。又如，教師可以利用學(xué)生感興趣的案例對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，先帶領(lǐng)學(xué)生計算彩票中獎的概率，由于學(xué)生對這個問題有極高的興趣點，所以學(xué)生在計算的時候積極性較高，教師帶領(lǐng)學(xué)生完成每個步驟后，能讓學(xué)生總結(jié)出對應(yīng)的計算方法。教師能讓學(xué)生將疑難問題提煉出，這樣能更好的提高學(xué)生的問題意識，也能使用趣味問答的方式讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有“質(zhì)”的飛越。

四、結(jié)束語

職高數(shù)學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中，教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生能夠更加積極主動地投入到知識點的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而不斷提高自身能力。

參考文獻(xiàn)

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