姜振娥

【摘?要】教學(xué)效果會受到多種因素的影響，其中學(xué)生是否對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有學(xué)習(xí)興趣是十分重要的一個(gè)層面。所以，教師在教學(xué)過程中需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的角度出發(fā)開展教學(xué)。實(shí)際的教學(xué)中，教師也需要不斷更新自身的教學(xué)理念以及教學(xué)方法，不斷利用科學(xué)合理的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)生對所學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣以后，也可以為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;策略探析

教師如果能夠在以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上開展教學(xué)的話，將會收獲到事半功倍的效果。小學(xué)生年齡較小，所以在學(xué)習(xí)中也容易感情用事，小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就是他們學(xué)習(xí)成績不斷提升的催化劑，同時(shí)這也是學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中的不竭動力。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中需要利用多樣化的教學(xué)手段，為學(xué)生打造更多神奇的課堂，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)這一學(xué)科的神奇之處，這樣也能夠使得學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中，將學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)化為主動。

一、提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的意義

（一）有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

只有學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，他們才會對更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。當(dāng)學(xué)生提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性以后，學(xué)生也會更加愿意配合教師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)，也能夠用心去感受數(shù)學(xué)這一門學(xué)科所具有的價(jià)值。當(dāng)學(xué)生全心全意地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的時(shí)候，也能夠獲得更為全面的發(fā)展。

（二）促進(jìn)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為情感

小學(xué)生的心智十分不成熟，所以他們對某一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也十分容易發(fā)生改變。并且，當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有濃厚學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，也會將自己的情感傾注于學(xué)習(xí)過程中。興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的根本，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要將教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣上。數(shù)學(xué)在小學(xué)教學(xué)中是一門至關(guān)重要的學(xué)科，既能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)傳授相關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識又能夠不斷鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。所以，教師也需要認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)所具有的教學(xué)意義，運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣，從而幫助學(xué)生將對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)化為對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持久的情感。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多時(shí)候教師常常采用要求學(xué)生死記硬背的形式開展教學(xué)，在這一教學(xué)過程中，教師并沒有將學(xué)生的理解能力、接受能力以及培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣考慮在其中，對學(xué)生采取強(qiáng)制性的教學(xué)。學(xué)生在這種枯燥的以記憶為主的教學(xué)中會逐漸失去數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，甚至還會出現(xiàn)抵觸的心理。因此，要想讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就需要不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)手段，利用豐富多彩的教學(xué)方法來不斷激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)中，教師可以采用多媒體教學(xué)法、游戲教學(xué)法以及情境教學(xué)法開展教學(xué)。游戲教學(xué)法要求教師在教學(xué)中加入一些游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲的過程中加深對所學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容的印象。同時(shí)，游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的心理以及生理的需求，是教師在開展教學(xué)過程中所必不可缺的一種教學(xué)手段。

（二）運(yùn)用教學(xué)活動讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣

新的教學(xué)過程中，教師需要將教學(xué)活動重視起來，在教學(xué)活動中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師在為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)需要為學(xué)生提供豐富的教學(xué)活動材料，并且為學(xué)生的活動留足時(shí)間。同時(shí)，教師在開展教學(xué)過程中，還需要注重對學(xué)生興趣的引導(dǎo)，在活動方法上引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生在觀察中不斷進(jìn)行思考的能力。學(xué)生在這一教學(xué)過程中也能夠使得自身的思維能力得到不斷的鍛煉，并且形成一定特定的思維，不斷地加入到自主探究的學(xué)習(xí)過程中，體會到對知識進(jìn)行探索的樂趣，進(jìn)而更為有效地提升自身參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性，提升整體學(xué)習(xí)效率。

（三）利用創(chuàng)設(shè)的問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握不應(yīng)僅僅停留在教師的灌輸上，教師在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)容不斷進(jìn)行探索，并且總結(jié)學(xué)習(xí)中的規(guī)律。當(dāng)學(xué)生能夠明白數(shù)學(xué)中相關(guān)公式、定義的規(guī)律以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不再僅僅局限于單純的背誦上。因此，教師在教學(xué)中需要為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)合理的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的奧秘。

總之，要想讓小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這對于教師來說是任重道遠(yuǎn)的。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)中需要更為主動地承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，積極為學(xué)生開展課外活動。在教學(xué)活動開展中，教師不應(yīng)僅僅將目光放在活動的結(jié)果上，而是需要注重知識之間的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行主動的探究。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師還需要以學(xué)生為教學(xué)的主體，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣也能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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